人工智能时代下中职会计教学改革探究

摘要：当前，整个社会已经进入信息化时代，人们的生活、学习和工作在信息化的辅助下迎来了极大的便利。在生产经营领域，无论是快速高效的信息传递，还是各种技术软件的广泛普及和应用，都大大降低了企业的运营成本，提高了工作效率。相应的，用人单位对具备较高信息素养的会计人员也产生了强烈的需求，积极追求会计这一企业经营重要领域的信息化。中职会计专业作为培养相关人才的重要途径，必须实现教学工作与信息技术的融合，这既是为了教学本身的发展创新，也是为了学生未来的人生发展，影响着学生的就业。

关键词：人工智能时代；中职；会计；教学改革

引言

随着新媒体时代到来，以慕课、微课等为代表的教学模式逐渐在中职学校中普及，并且取得了很好的教学效果。这种新颖的教学方式深受广大师生青睐，不仅降低了讲解专业知识的难度，还提供了师生互动的空间，促使课堂教学充满生机与活力。中职会计教学是中职教育体系的重要内容，致力于培养具有实践能力和良好职业道德的会计方面的人才，所以中职教师要坚持与时俱进，充分发挥自身的专业化水平，为中职会计教学改革创造良好的氛围，拉近学生与会计学科之间的距离，加强会计教学与实际就业之间的联系，促使学生在新媒体的支持下产生持续学习的动力，从而获得较大的发展。

一、人工智能时代下中职会计教学改革意义

现如今，科学技术飞速发展，在中职会计专业的教学过程中将信息化教学策略引入到课堂上，首先能够让会计专业的学生对行业的发展动态以及社会的发展现状进行大体的了解，有助于学生信息化素养的提升，学生也能够借助信息化工具处理学习中遇到的问题。其次，在会计相关知识的学习过程中，很多会计理论是十分抽象和复杂的，而信息化教学能够帮助学生更好地理解抽象的会计理论知识，并且了解实际会计工作的流程和工作内容，使会计专业的学生提高对会计行业的了解程度。最后，由于中职学校的学生与普通高中学生之间存在着很大的差别，中职学生要更早地进入到社会环境当中，参与社会生产工作，因此，对于中职学生来说，良好的适应能力至关重要。而信息化技术在人们生产和生活中的渗透使会计工作与计算机实现了高度融合，企业内的生产活动与科学技术也有了紧密结合，在中职学校对会计专业的学生开展信息化教学，对于拓宽学生的学习范围，推动学生的未来发展具有十分重要的意义，能够使学生更快地适应社会发展的形势。

二、人工智能时代下中职会计教学改革的有效策略

（一）构建网络学习平台

以软硬件建设为根本，制度完善为关键①会计模拟实验实训室，以软硬件建设为基础。实验室的软硬件建设是一个重要工程，在会计模拟实验室的筹建过程中，我校会计专业认真全面倾听专家学者的建议，并不断加以讨论与调整，确定了实验室的建设宗旨，即科技领先、结构合理，集中管理、资源共享，理实一体、服务教学。我校目前采用的会计软件有针对小企业会计准则制定的畅捷通T3会计电算化软件，针对企业会计准则制定的用友U8财务软件、ERP沙盘模拟企业经营软件以及“1+X”证书中的业财一体信息化应用软件。②会计仿真实验实训教育的课程构建是核心。完备的会计模拟实验实训课程结构是实验实训教育过程的关键。在建好会计模拟实验实训室软硬件设备的情况下，做好会计模拟实验实训教学课程建设尤为重要。通过完善会计模拟实验实训教学内容和课程，将能使学生的基础知识、基本技能和创新能力得到整体提升。

（二）改革课堂教学方法

传统的中职会计专业教学模式主要采用“黑板+粉笔”的模式，多媒体或者说信息化手段在课堂上往往只是单向传递信息。比如把教材上的内容搬到PPT上，教师再适当加入一些图片等元素，看似教学内容变得生动、充实和有趣，实则教学方法没有变化，学生仍然只能被动接收教师提供的信息。为应对信息化带来的种种变化，教师必须实现课堂教学的改革。比如教师可以采用任务驱动法，在网络学习平台上发布模拟企业某项财务工作流程的学习任务，同时将学生分为若干个小组，每个小组就是一个“财务部”，组内成员是“财务部”里的“同事”。学生在高度仿真的虚拟系统中开展工作，解决财务问题，响应企业对于会计业务的需求。最终教师根据学生的成果展开评价，说明其提供的决策依据是否存在问题，并指导学生下一阶段的有效学习。

（三）开发微课资源，打造翻转课堂

微课是新时代的产物，具有灵活多样、针对性强的特点，将微课资源引入中职会计教学是课程改革的需要，有利于增进师生之间的情感，帮助学生获取更多的会计专业资源，实现知识构建。但是很多教师在开发微课资源时还存在一些问题，只看到微课的表面，没有挖掘微课的内涵，导致遗漏很多知识点，不利于学生健康成长。会计课程包含多个模块，教师要利用微课详细讲解每一个模块，从宏观方面和微观方面进行整合，增强课堂教学的趣味性，让学生掌握中职会计内容的精髓，培养学生的独特性和创新性。

（四）丰富专业类活动，提高学生的自身素养

良好的教学资源能够使相关的教学活动顺利进行，也能够帮助教师创设更加优良的教学环境。而在信息化时代的背景下，网络上存在着各种教学资源，质量参差不齐，为了保证教学活动的高效进行，教师需要为学生做好筛选工作，通过对相关网络教学资料的甄别，选择最适合中职学校会计专业学生的教学资源，使学生能够在相关教学资源的帮助下，更好地掌握会计专业的知识。除此之外，会计专业的教师和学校相关的领导人员也可以在学校内举办相关的专业类活动，让学生积极地参与其中，有效地提高自身的专业素养。

结束语

总而言之，在新媒体的背景下，中职会计教学必须做出改变和创新，促使培养的会计人才能够快速融入社会的各行各业。中职会计教师要坚持以人为本的原则，充分挖掘新媒体技术的优势，创造充满知识性和实践性的会计活动，改变学生被动学习的状态，让会计学习成为一种乐趣；还要加强会计专业与学生未来就业之间的联系，做好线上、线下教育的融合，让中职学生掌握越来越多的实战技能，迎合时代发展的需求。

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