基于学习活动观的高中英语课堂写作5E教学模式的探究

摘要：高中英语课堂是培养学生英语综合运用能力的重要阶段，而5E教学模式则是一种基于学习活动观的有效教学方法。它能够激发学生的主动性和参与度，培养综合能力，促进知识与实际生活的结合，并激发学生对英语学习的兴趣和自信心。本文将重点就基于学习活动观的高中英语课堂写作5E教学模式的实践应用策略进行探讨。

关键词：高中；英语；写作；学习活动观；5E教学模式

随着社会的发展和全球化进程的加快，英语已经成为一门必修课程。而写作是英语学习中重要的一部分，它不仅可以帮助我们表达思想和交流信息，还能培养创造力和批判思维能力。如何设计一种有效的教学模式来提高高中生英语写作水平成为广大教师面对的重点课题。

1设计问题情境，吸引学习注意

5E教学模式的起始环节是吸引（engagement），该环节的重点是吸引学生主动参与学习活动。在高中英语写作教学中，教师通过设计问题情境来吸引学生的注意力是一种常见而有效的教学方法。这种方法可以激发学生的思维和创造力，使他们更加积极主动地参与到课堂讨论和写作活动中。首先，教师可以设计一个引人入胜的问题情境来吸引学生的注意力。例如，在讲解句子结构时，教师可以提出以下问题：“If you are a reporter, can you interview your favorite star in English? How would you write an interview?”这个问题情境将把学生置于一个虚拟的角色当中，并要求他们运用所学知识进行表达。其次，教师还可以通过设计具体实例来进一步吸引学生的注意力。例如，在讲解文章开头段落时，教师可以给出以下示例：“If you are taking part in an international exchange activity, can you introduce yourself briefly in English and describe the city where you live.”这个具体实例不仅能够激发学生对写作话题的兴趣，还能够为他们提供一个清晰明了的写作目标。此外，教师还可以通过设计有趣的问题情境来培养学生的批判思维和分析能力。

2鼓励学生探究，引导积极思考

5E教学模式的中心环节是探究（exploration），该环节的重点是根据上个环节产生的认知冲突来引导学生进行积极探究。在高中英语写作教学中，教师可以通过激励学生进行探究来提高他们的写作能力。一种有效的方法是鼓励学生积极参与讨论和互动，以培养他们的思辨能力和创造性思维。首先，教师可以引导学生进行主题选择，并鼓励他们深入研究所选主题。例如，当学生选择“Protecting the environment is everyone’s responsibility”这个主题时，教师可以要求他们阅读相关文章、观看纪录片，并就该主题展开小组讨论。其次，在写作过程中，教师应该给予学生足够的支持和指导。例如，在学生完成初稿后，教师可以针对每个人的作文提供具体而有建设性的反馈意见。最后，教师可以鼓励学生参加写作比赛或展示活动。例如，当一个学生在英语写作比赛中获奖时，教师可以在班级里表扬他并分享他的优秀作品。这不仅能够激发其他学生的积极性和竞争意识，还能够让获奖同学更加自信和有动力继续探索写作领域。

3解释探究结果，优化成果展示

5E教学模式的关键环节是解释（explanation），该环节的重点是解释探究结果，给予学生机会表露自己的理解。在高中英语写作教学中，教师应该引导学生解释自己的探究结果，并进行有效的写作成果展示。以“Amazing people”写作为例。首先，教师可以鼓励学生通过调查和研究来了解令他们感到惊叹的人物。例如，学生可以选择世界上著名的科学家爱因斯坦作为研究对象。他们可以收集关于爱因斯坦的资料，并分析他对物理学和相对论的贡献。接下来，教师应该指导学生如何组织自己的思路并表达出来。一个好的方法是使用提纲或大纲来规划文章结构。例如，在介绍部分，学生可以简要概述爱因斯坦的背景和重要性；在主体部分，他们可以详细描述爱因斯坦对科学领域所做出的突出贡献；最后，在结论部分，他们可以总结爱因斯坦对世界产生影响力。此外，在写作过程中，教师还应该鼓励学生运用适当的英文句子和词汇来增强文章表达能力。例如，学生可以使用以下句子来描述爱因斯坦的相对论：“Einstein's theory of relativity revolutionized our understanding of space and time, challenging the traditional Newtonian physics.”最后，教师应该指导学生进行有效的写作成果展示。这可以通过组织一次小型研讨会或展览来实现。在这个过程中，学生可以向同学和教师们展示他们的研究成果，并用英语简要介绍自己所选择的“Amazing people”。

4引入实践练习，实现拓展迁移

5E教学模式的第四个环节是迁移（elaboration），该环节的重点是利用实践练习活动实现拓展迁移。在高中英语写作教学中，教师可以通过引入实践练习来帮助学生实现拓展迁移。以“School life”写作为例，教师可以先给学生提供一些关于校园生活的图片或视频素材，让他们观察并描述所见。接下来，教师可以组织学生进行小组讨论，并鼓励他们用英文表达自己对校园生活的感受和体验。例如，一个学生可能会说：“In my school life, I enjoy participating in various extracurricular activities. For example, I joined the school choir and performed at the annual talent show. It was a great opportunity for me to showcase my singing skills and make new friends.”然后，教师可以引导学生将这些个人经历与其他同学分享，并互相提出问题和建议。例如，“How did you feel when you performed on stage? Did you face any challenges during rehearsals?”之后，教师可以要求学生将这些讨论内容整理成一篇短文，并进行修改和润色。

5注重作文评价，了解学习效果

5E教学模式的最后环节是评价（evaluation），该环节的重点是加强教学评价，了解学习成果。在高中英语写作教学中，教师可以运用有效的评价方法来提高学生的写作水平。首先，教师可以通过给予学生具体而有针对性的反馈来帮助他们改进自己的写作技巧。例如，当学生在句子结构方面存在问题时，教师可以指出并提供正确的例子：“Your sentence structure needs improvement. Instead of saying ‘I go to school yesterday’, you should say ‘I went to school yesterday’.”其次，教师还可以鼓励学生多读优秀范文，并从中汲取灵感和经验。例如，在讲解完一个范文后，教师可以引导学生分析其中的优点和特点。此外，在评价过程中，教师还应该注重肯定和激励。当学生完成一篇较好的作文时，教师可以给予积极的评价和鼓励：“Your essay is well-organized and your ideas are clearly expressed. I can see that you have put a lot of effort into it. Keep up the good work!”

综上所述，基于学习活动观的高中英语课堂写作5E教学模式具有突出的应用价值。这种教学模式通过引入吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平。未来的研究可以进一步探讨如何根据不同学生的特点和需求进行个性化教学，并结合现代技术手段来促进英语写作教学的创新与发展。

参考文献

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