高中信息技术教学中如何培养学生的创新能力

摘要：在传统的高中教育中，教师和学生更侧重于对基础知识的学习，包括语文、数学等学科，没有意识到信息技术教学的重要性，许多学校更是将其他课程转移到信息技术的教学中，学生对于这方面的认知能力不够。在新课改的发展下，对于学生的综合素质有着一定的要求，需要从信息技术的内容、教学目标等方面入手，加强学生对于计算机知识的学习和兴趣，这对学生的未来发展也有着一定的意义。在信息社会中，信息技术已经被应用到不同的领域中，教师需要注意对学生创新能力的培养。因此，本文就高中信息技术教学中如何培养学生的创新能力展开论述。

关键词：高中；信息技术；创新能力；培养策略

培养创新思维能力是高中信息技术教学及高中素质教育改革的重要目标，也是培养高中生优秀思维品质及良好学习习惯的主要手段，但是受信息技术教学模式传统落后、课程体系不完善及高中生学习内动力不足等多种因素的影响，高中信息技术教学实际效果并不理想。因此，老师应从教学理念、方法、内容、课程体系及教学评价等多种层面来优化升级信息技术教学模式，激发高中生学习热情，助推高中生创新思维能力及网络知识素养的共同提高。

一、分析在高中信息技术课堂培养学生创新能力的重要性

首先，创新能力的培养有助于学生在学习方法上的多元发展，学生可以感受到信息技术带来的不同优势，将其与其他领域结合到一起，从而更好地激发学生的学习思维，创建系统的学习模式，真正地融入到课堂教学中。其次，可以提升课堂教学的优势。在传统的信息技术教学中，由于应试教学模式下的影响，导致学生在学习中缺乏一定的主动性和积极性，无论是对于何种学科，都采用千篇一律的学习方法，对于教师的依赖性较大，而且不能对计算机知识进行充分的了解，容易步入学习的误区。在创新能力的培养下，它可以有效的提升课堂教学的优势，为学生带来不一样的教学氛围，加强在创造性上的培养，从而帮助学生正确地认识到信息技术的重要性，将课堂教学与时代的发展结合到一起，有利于综合能力的提升。最后，可以培养学生的竞争意识，对于高中信息技术教学来说，创新能力的培养还可以激发学生的竞争意识，让学生在竞争中获得相应的进步，通过在观念上的转变，将科技、信息以及教育有效的融合到一起，创新现有的教学方法，提高学生在课堂中的自主性，可以加强学生互相之间的交流和沟通，形成跳跃式的思维，从竞争意识的提升中，实现全面素质的提高。

二、探究在高中信息技术课堂培养学生创新能力的教学策略

2.1强化创新意识

虽然许多高中生都十分喜欢玩网络游戏，经常用电脑、手机等移动终端设备来查询各种数据信息，但是却对信息技术教学活动存在抵触或敷衍应付情绪，而高中生信息技术学习发展观不科学合理、教学知识抽象复杂及教学氛围沉闷压抑是造成这种局面的主要原因。大多数高中生习惯性根据老师设计的教学计划及方法来学习老师提前划定的重点知识，自主学习探究及创新发展的意识较为薄弱，削弱了高中生主体能动性对提高其网络技术能力的助推作用。因此，老师可以通过创新教学方法、补充教学内容、转变教学语言、营造轻松和谐学习环境等途径来培养高中生信息技术学习兴趣，促使高中生主动探究信息技术领域的奥秘。

比如在进行科教版高中信息技术必修第五章《图像信息的采集与加工》这一课内容的教学时，教室可以先给学生播放一段微课视频，讲解“图像信息的采集”，视频中介绍了多种采集图像的方法，比如：相机拍摄、扫描仪转换、网络搜索等等，并大致说明操作方式，以使学生对这一知识点产生深刻的认识。而在给学生介绍“photoshop”的工作环境时，教师同样可以借助多媒体为学生演示较为简单的处理图片的过程。通过这种方式，可以使课堂氛围更加活泼，并让学生体会到数字化学习的优势。最后再鼓励学生在自主探究过程中合理使用数字化资源，从而提升学生的创新能力。

2.2合理构建倒立课堂

传统的课堂教学经常采用被动灌输的方式进行教学。老师不停地讲解教科书的知识，学生可以无限期地听课。这种教学方式无法有效地提高学生的学习动力，它不会激发学生的学习兴趣，也不会激发学生的热情，这对高中信息技术课堂的教学产生重大影响。信息技术老师必须积极建立倒置教室，以进一步将新思想带入信息技术教室。信息技术教师可以为学生创建在线学习平台。

比如教师在平时可以让学生访问微信公众号并发布各种评论资源，如PPT解释教程，微机操作的演示以及平台上的相关练习问题等。并建立一个微信讨论组来指导学生在线学习，使用该讨论组来解决各种现实问题。在离线学习中，信息技术老师还可以帮助学生组成讨论小组，并依靠研究小组讨论和学习有关信息技术知识的内容，从使而信息技术老师可以有效地学习，同时更好地保持课堂学习秩序并详细解释知识，以进一步巩固学生在课堂上的学习效果，并帮助发展学生的信息素养。

2.3创新教学环节

老师在教学过程中合理选择和运用多种新颖有效的教学方法，例如多媒体教学法，使用现代教育技术以图片、声音、视频等多种媒体信息作用于学生，延长高中生学习注意力集中时间，提高高中生思维的活跃性与有效性。还可以采用情境教学法，利用虚拟信息技术来模拟展示以往高中生不曾见过空间和领域，拓宽学生的思维能力。

三、结束语

综上所述，对于信息技术来说，教师应该立足于当前的时代发展，认识到创新能力培养的重要性，从而在学科知识上入手，培养学生的创新意识，并且在多媒体的帮助下，激发学生的创新能力，同时对现有的教学模式进行改变，激发学生在课堂上思维的活跃度，从而实现综合素质的提升。

参考文献：

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