英语动画电影在小学英语教学中的应用研究

摘要：英语动画电影的应用，丰富教学形式与教学内容，为小学生学习英语提供内在动力。为提升英语教学效果，本文以英语动画电影在小学英语教学中的应用为研究对象，对英语动画电影应用的优势进行阐述，并对如何利用英语电影开展教学提出几点建议，希望为相关人士提供参考。

关键词：英语动画电影；小学英语；语言表达能力；学习兴趣

引言：

英语具有综合性的特点，需要学生掌握基础知识并能够在生活中灵活运用。照本宣科教学模式的运用，虽然体现出英语学科的工具性，但是无法让学生体会到英语课程人文性的特点。而英语动画电影在英语教学中的运用，能够为学生了解英语文化、英语表达方式等提供媒介，能够促使学生更好学习英语知识。

1小学英语教学中英语动画电影应用的优势

1.1激发学生英语学习兴趣

小学英语课堂教学中，教师可以借助英文动画电影培养学生对英语学科的兴趣，让学生在兴趣的驱动下，形成主观能动性，为提升英语学习效果提供保障。以往教学中，教师会采用灌输式方法开展教学，将课本知识内容以平铺直叙的方式传授给学生。受语言环境的影响，学生对英语课程学习热情比不高，甚至存在抵触情绪，无法保证课堂教学效果[1]。而英文动画电影的运用，实现对传统教学模式的创新，教师可以利用英语动画电影进行理论知识教学，让学生在现实中运用英语知识，促使学生在潜移默化形成英语学习能力，进而为学生更好学习英语知识提供保障。

1.2培养学生语言表达能力

英语动画电影，具有内容丰富、人物口音各异、语言环境真实的特点，对学生英语听力与口语具有很大的帮助。因此，生动有趣的英语动画电影在课堂教学中运用，能够提升学生主动学习理论知识的意识，为学生口语能力发展打下坚实的基础。日常教学中，教师可以模仿英语动画电影的桥段与学生互动，让学生在表达中提升自身的口语技能，掌握英语表达方法。如《狮子王》中有一句非常经典话：A king's time as ruler rises and falls like the sun. One day，Simba，the sun will set on my time here，and will rise with you as the new king。为进一步加深学生的印象，教师可以引导学生对此改编，并将此作为激励自己学习的动力，能够为学生更好学习英语知识奠定基础。

2小学英语教学中英语动画电影运用对策

2.1科学选择教学资源，提升教学质量

英语动画电影，虽然可以帮助学生更好学习英语意识，但若使用不当，会分散学生的注意力，使学生对理论学习产生厌烦的情绪。为提升英语课堂教学质量，教师应做好以下工作：

第一，科学选择英语动画电影。在课程教学中，教师应以学生实际学习情况为基础，选择适合学生学习基础、认知规律的动画电影，防止剧情复杂或者语言环境嘈杂的电影对学生学习兴趣产生影响。以《海底总动员》为例，这一动画电影讲述了一只过度保护儿子的小丑鱼马林和它在路上碰到的蓝唐王鱼多莉两人一同在汪洋大海中寻找玛林失去的儿子尼莫的奇幻经历。在讲解与动物有关知识点时，教师可以借助这一电影，让学生了解更多的海底动物，并借助课本中学习的知识点，与其他同学分享自己的电影观后感，使学生在动画电影观看中获得积极学习感受。

第二，科学使用英语动画电影。英语课堂教学中，教师可以根据课本知识点或者教学主题，在合适的时间播放动画电影，发挥动画电影辅助教学的作用，帮助学生理解课本知识与教材内容，升华课堂教学效果[2]。例如，进行Colours内容教学时，教师可以将《单词世界》作为辅助教学素材，让学生认识颜色的同时，掌握不同单词的拼读方法。在《单词世界》这部动画中，所有小动物的身体、物品的形状都由单词组成。比如“小蟋蟀”的英文是cricket，所以主角蟋蟀就是完全由这个单词组成。学生可以通过动画片中的角色了解不同动物的颜色，并掌握不同物体的英文表达方法。为巩固学生基础知识，教师可以在单元教学结束后，留出几分钟的时间为学生播放这一电影，让学生在动画片观看中夯实学习基础。

2.2加强与学生的互动，培养学生兴趣

英文动画电影的应用，能够营造良好的课堂教学氛围，使学生在学习过程变得更加的轻松、高效。为了展现动画电影的作用，提升学生学习积极性，教师可以在电影播放结束后，与学生进行互动，让学生说出自己在电影中收获的知识或者信息，为学生创建更多表达自己的空间。

此外，教师也可以利用英文动画电影进行写作教学，让学生写一篇观后感。以《玩具小医生》为例，该动画片的主人公是一个美国黑人小女孩，内容是围绕友谊、勇气、宽容、协助等主题，给孩子们传递善与美的信息。在写作教学中，教师可以为学生播放一个电影片段，要求学生认真观看，并以写作的方式表达出自己的观看感受。

2.3利用问题，培养学生解决问题能力

在小学英语课堂教学中，教师应发挥问题驱动的作用，根据英文动画电影内容来设计问题，让学生在解决问题的过程中听力能力与知识运用能力得到提升。英语动画电影运用的目的，就是提升学生学习兴趣，使学生在英语语境中表达能力与知识运用能力得到提升。问题驱动教学方法的运用，能够使学生学习过程更具目的性，对培养学生思考习惯、解决问题习惯有很大的帮助。如，教师为学生播放英文动画电影前，对其问道：What story does the film tell about？ Who is your favorite character？在问题的驱动下，学生可以更加投入，使英语教学达到事半功倍的效果。

结语：

总而言之，小学英语教学中，英文动画电影的运用，可以培养学生英语学习兴趣，提升课本知识教学效果，促使学生良好学习习惯的形成。为了提升学生英语知识学习效果，教师应科学选择英语动画电影，在适合的时间播放电影，让学生在电影中意识到英语学习的快乐。同时，教师可以借助英语动画电影，主动与学生互动，引导学生表达自己的想法，使其在问题驱动下形成独立思考与解决问题意识，从而为学生今后的英语学习打下坚实基础。

参考文献：

[1]奚晶晶.英语动画电影在小学英语教学中的应用[J].数据，2022，（10）：104-106.

[2]王英杰，张妞妞.“互联网+”模式下提升小学英语口语教学效率的策略研究[J].吉林省教育学院学报，2021，（09）：41-45.

（作者单位：内蒙古通辽市科尔沁区铁路第二小学）