幼儿园对家庭教育指导的实践与研究

摘要：良好的家庭教育环境、科学的家庭教学措施，是确保幼儿习惯养成、能力提升、素养塑造的关键。但是，因为诸多因素影响，以致很多家长在教育孩子的方式与方法选择、措施与途径实施上，依然存在着诸多缺憾，其不仅会在无形之中助长幼儿的一些不良习惯，而且也不利于孩子的健全人格培植。这便充分说明了抓好家庭教育指导的重要性与必然性，且对于新时代的幼儿教育路径拓展，方式优化指明了前进方向。因此，幼儿园应在充分发挥好自身指导、帮扶、助推作用的基础上，来落实对有效开展幼儿家庭教育指导的策略途径与有效策略探索。并结合幼儿园某一阶段、不同层面的教育工作需要，对家长提出一些更为合理、实用的家庭辅助教育建议与意见。以通过幼儿园教学的适度驱动，来确保家庭教育与幼儿园教育深度衔接、紧密合作，并让其共同作用于幼儿的各方面能力、素质、意识等强化。

关键词：幼儿园；家庭教育指导；实践；研究

一、注重对家长思想观念的指正，帮助家长建立正确的教育观

受家长知识层次、自身素质等因素的影响，以致很多家长在对幼儿的教育定位确立上，必然存在着一定的差异性。而注重对家长思想观念的指正，让其逐步消除自身教育观领域的缺憾与不足，则不仅可切实优化家庭教育的落实策略，而且更利于家庭教育的高质量推进与深层次开展。因此，幼儿园应多加强研究与分析，在切实兼顾不同幼儿身心特性、认知规律的基础上，指引家长结合孩子的各方面发展所需，开展对孩子的针对性帮扶与指引，以此来提升家庭教育指导的针对性。而随着家长思想观念的逐步转变，其在落实对幼儿的教育与引导中，必然会充分关注孩子的智力因素、非智力因素、日常行为、常规表现等，来致力于对孩子各方面潜能的开掘，以摒弃一些功利性教育思想的影响，为孩子的基本技能、素质、意识等发展而奠基。同时，幼儿园应多加强对诸如幼儿心理学、幼儿教育学等领域科学教育思想的推广与普及，来激发家长积极、主动与幼儿园互动、交流的热情，使家长各项教育措施的落实，更为符合幼儿的生理、心理特点，以此来转变家长的教育态度，为孩子各方面能力的提升而助力。

二、做好对家庭教育内容的精设，促进家长形成科学的育儿观

家庭教育是对幼儿园教育的延伸与拓展，更是对幼儿园教育成果的巩固与强化。只有让家长熟知幼儿园每一天、各阶段、各领域的教育内容，方可为家长即时在居家环境内对幼儿开展针对性引导而提供参考，同时也更利于幼儿各方面能力、意识、素养等的培育。因此，幼儿园应切实搭建宽泛家园互通、互动平台，以借助多种方式与途径，就幼儿园的教育目标、内容、要求等，第一时间发布给家长，并结合不同幼儿的落实情况、程度等，对家长提出一些明确且精准的要求，让家长协助教师落实巩固。特别是对于一个更为科学、有效的家庭教育指导策略，应以具体教育内容或任务的方式发布给家长，让家长在督促与引导下，来促进幼儿的语言、社交、体育、劳动等技能发展，并借助亲子互动、亲子阅读等，来强化对幼儿的良好习惯与技能意识培育，使家庭教育的开展更具实效性。以通过幼儿园的多领域引导，来助推家长的科学育儿观形成，为家庭教育的高效推进而奠基。使不同幼儿在家长的科学、合理帮扶下，逐步克服一些不良习惯，并着力于对幼儿的健全完善人格塑造。

三、强化对家长教育路径的拓展，确保家长教育指导的丰富性

进入新时代，随着各类媒介资源的日渐丰富，以及其辐射渠道的不断拓展，家园之间的沟通与交流也趋于多元化。而通过对一些辅助性信息技术工具与资源的借助，来落实家庭教育指导，则势必会进一步拓宽家园之间的协作渠道，且更利于家庭教育精准度的强化。因此，幼儿园应在充分利用好各类指导工具的基础上，来加强对家庭教育路径的拓宽。通过对家园微信群、QQ群等媒介交互平台的打造，定期发布一些与幼儿教育有关的辅助性视频、案例、经验等，并倡导家长加强学习与尝试，为家长教育领域诸多疑惑的化解助力。还可根据个别幼儿所存在的一些不当行为表现、不良行为习惯等，采用单线沟通的方式，向家长说明情况，并提出可行性建议，以通过家长与教师的共同努力，来提升幼儿教育实效。以此来规避家长过分依赖幼儿园教育的现象发生，为家园协作共赢而奠定基础。此外，可采用在线征求意见、开展调研等方式，对家长居家教育中所遇到的困惑进行归类整合，并推介一些可行性指导意见，来增进家园之间的合作，使家庭教育指导向多领域辐射。或让家长借助拍摄幼儿居家活动视频、照片等方式，来了解不同幼儿的居家表现，为幼儿园教育的开展提供参考，以切实保障家长教育指导的丰富性。

四、结论

总之，家庭教育指导的成效，直接影响着家庭教育的质量，其不仅是家庭教育方式优化的催化剂，更是幼儿教育措施优化的原动力。而且，在幼儿园的科学、高效、适度指引下，不同家长思想观念、教育行为的局限性必然会得到充分消除与切实化解，这自然更利于家长教育对策的进一步规范、完善、改进，并使家庭教育的质量得到充分保证。可以说，家庭教育指导的接受者虽然是幼儿家长，但受益者却是幼儿本人。同时，通过幼儿园的协助与引领，可为家长与幼儿园间的沟通、互动、交流而拓宽渠道，这也自然更利于家庭教育领域诸多缺憾、不足的化解与消除。因此，幼儿园在探索家庭教育的有效开展措施与途径时，应以精准确立指导方案、科学建构指导内容、合理规划指导安排、不断拓宽指导渠道为引领，将有关幼儿教育指导方面的科学措施、方式、理念等，以多种方式反馈给家长。并通过和家长的深度研讨与充分论证，使指导内容与幼儿的身心特性紧密衔接，以借助家庭教育指导的驱动，来确保幼儿的身心健康与全面发展。

参考文献：

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