浅谈中职生家庭教育现状分析及对策研究

摘要：中等职业学校（以下简称中职）是我国教育系统中的一个重要组成部分，是培养技术工人和技术管理人才的主要途径之一。中职学生因其专业性强、职业性强，需要更为全面、系统的教育和培养。在这样的教育背景下，家庭教育对中职学生的成长和发展起到了重要的作用。本文将围绕中职生家庭教育现状进行分析，并提出相应的对策，旨在探讨如何更好地发挥家庭教育在中职学生成长中的作用。

关键词：家庭教育；中职生；现状分析；对策

一、中职生家庭教育现状

1、家庭教育意识不够

《2019年中国家庭教育报告》指出，近年来，由于职业教育地位不高，家长们往往忽视中职生的教育需求，而是过分强调高中和大学教育，从而导致中职生家庭教育意识不够。中职教育专家陈军在他的论文《中职生家庭教育现状分析与对策研究》中指出，中职学生家长对中职教育的理解和认识不够充分，家庭教育意识不够，往往忽视孩子的职业规划和实际需求。著名心理学家陈建华在他的书《父母的教育：教出成功的孩子》中指出，中职学生家长往往缺乏正确的家庭教育观念和方法，往往采用过于严格或过于放任的教育方式，导致孩子的自尊心和自信心受到损伤。

中职生家庭教育意识不够，家长们往往忽视中职生的教育需求，缺乏正确的家庭教育观念和方法，采用过于严格或过于放任的教育方式，导致孩子的自尊心和自信心受到损伤。因此，需要加强家长对中职教育的理解和认识，提高家庭教育意识和方法，注重孩子的职业规划和实际需求，以科学、合理、温暖的方式，帮助孩子健康成长。

2、家庭教育重视程度不够

2019年教育部发布的《职业院校与中等职业学校发展规划（2019-2022年）》指出，中职教育普及率虽然较高，但是中职生家庭教育的重视程度仍然不足。学者陈秀华在《中职教育与家庭教育》一文中指出，中职学生的家庭教育在一些方面不足，如情感交流不够，家长对于中职教育的认识不够深刻，导致学生自我价值观和职业价值观建立不健全。教育专家张彦在接受采访时表示，中职生的家庭教育相对于高中生来说更加重要，因为中职生更需要家长的指导和关注，家庭教育的缺失会对中职生的职业发展产生不良影响。研究显示，中职生普遍缺乏职业意识和职业规划能力，这与家庭教育的缺失有一定的关系，家长在中职生职业规划和职业导向的引导上有待提高。

家庭教育对于中职生的成长和发展具有非常重要的作用，我们需要加强对家庭教育的宣传和教育，让家长了解到家庭教育的重要性和影响。同时，家长、学校和社会都应该积极参与和关注中职生的教育和发展，共同为中职生创造更好的学习和生活环境。

3、家庭教育方法不合理

据《中国中等职业学校家庭教育现状调查报告》指出，家长普遍采取“唯分数论”、“严格管教”、“过度保护”等教育方式，忽视了孩子个性、情感和兴趣的培养，导致学生缺乏创造力和自我管理能力。这种现象也得到了专家的认同。中职教育专家李军指出，“唯分数论”是中职生家庭教育中常见的误区之一，过于追求成绩的同时，忽视了学生的素质和综合能力的培养。严格管教和过度保护也会让孩子缺乏独立思考和自我管理的能力，不能适应未来的发展和挑战。因此，家长需要在中职生家庭教育中重视学生的个性和兴趣的培养，注重综合素质的培养。应该尝试让孩子自己探索、发现和解决问题的能力，而不是过度干预和过分保护，让孩子有更多的自主权，建立正确的自我管理机制。在教育中应该注重发挥孩子的创造力和思维能力，以适应未来社会的发展需要。

学者王敏认为，中职生家庭教育方法不合理的原因之一是缺乏情感教育。家长需要注意给予孩子更多的情感支持和关注，建立良好的亲子关系，而不是仅仅关注孩子的学业成绩。学者刘东平指出，中职生家庭教育方法不合理的另一个原因是家长对于职业教育的认识不足。家长需要了解职业教育的特点和目标，帮助孩子选择适合自己的职业发展方向，并在家庭教育中培养相关职业技能和素养。专家张晓东认为，中职生家庭教育方法不合理的重要原因是缺乏沟通和互动。家长需要与孩子保持密切的沟通和交流，关注孩子的成长需求和个性发展，帮助孩子建立积极健康的人际关系。

综上所述，中职生家庭教育方法不合理的原因有多种多样，其中包括缺乏情感教育、对职业教育认识不足、缺乏沟通和互动等。为了改善中职生家庭教育的现状，家长需要更加注重情感教育、了解职业教育的特点和目标、加强与孩子的沟通和互动。

二、中职生家庭教育对策

1、家长应树立正确的家庭教育观念

家长应该树立正确的家庭教育观念，认识到自己在孩子成长中的重要作用，重视家庭教育，把家庭教育作为自己育人的一项重要任务。2018年中国家长教育研究中心发布的《家庭教育白皮书》指出，家长应该树立正确的家庭教育观念，培养孩子的自我意识和自主能力，注重发展孩子的个性和特长，为孩子的全面发展提供支持和帮助。家庭教育专家张锦华认为，“正确的家庭教育观念应该以孩子的成长和发展为出发点，注重培养孩子的品德、智力、体质、美育、劳动等各方面的素质，让孩子成为健康快乐的人。”家长应该明确自己在孩子成长中的角色和职责，了解孩子的成长规律和需求，积极参与孩子的学习和生活，为孩子提供情感上的支持和教育上的指导。

针对上述学者与专家的思想与理念，中职家长树立正确的家庭教育观念非常重要，因此提出一些建议：

（1）明确教育目标：家长应该明确自己对孩子教育的目标是什么，例如是否希望孩子能够考上大学或是学会一项特定的技能。这样有助于家长制定更明确的教育计划和方法。

（2）建立正确的价值观：家长应该树立正确的价值观，教育孩子积极向上的品质，例如诚实、勤奋、宽容等。同时，家长也应该教育孩子尊重他人，关心社会，培养他们的公民意识。

（3）培养健康的人际关系：家长应该帮助孩子建立健康的人际关系，教育他们如何与人相处，如何表达自己的意见和情感，如何处理冲突等。

（4）注重知识与技能的培养：除了传授知识，家长也应该注重孩子的实践能力和技能的培养。例如可以鼓励孩子参加社会实践、实习等活动，培养他们的动手能力和创新思维。

（5）关注孩子的身心健康：家长应该关注孩子的身心健康，保证他们有充足的休息和睡眠时间，饮食营养均衡，适当进行体育锻炼等。此外，家长也应该关注孩子的心理健康，鼓励他们坦诚面对问题，尽可能提供帮助和支持。

（6）尊重孩子的个性和需求：家长应该尊重孩子的个性和需求，允许孩子在一定的范围内自由发展，鼓励他们追求自己的兴趣和爱好。同时，也要教育孩子承担责任，做出正确的选择。

总之，中职家长树立正确的家庭教育观念，需要深入了解孩子的需求和特点，有针对性地制定教育计划和方法，注重孩子的身心健康和全面发展，帮助他们成为积极向上、有责任感、有创造力的人。

2、家庭教育要注重全面性和系统性

家庭教育要注重全面性和系统性。家长应该了解孩子的兴趣爱好和特长，鼓励孩子多方面发展，不要把孩子局限在某一个领域或专业中。家长还应该重视孩子的综合素质培养，包括思维能力、语言表达能力、社交能力等方面的培养，注重孩子的人文素质和道德品质的培养，让孩子成为具有全面素质的人才。2019年中国家庭教育研究会发布的《中国家庭教育报告（2019）》指出，家庭教育应该注重全面性和系统性，培养孩子的品德、智力、体质、美育、劳动等各方面的素质，让孩子全面发展。家庭教育专家徐广平在他的书《家教课》中指出，家庭教育要全面性和系统性，家长不仅要注重孩子的学业，还要关注孩子的健康、情感、性格、品德等各方面的发展。美国家庭教育专家詹姆斯·斯托维尔在他的书《全面教育》中指出，全面教育是以个人为本位的，要注重个体的发展和成长，要培养学生的批判性思维和创造性思维，帮助学生成为全面发展的人。中国家长教育研究中心主任杨红卫认为，“家庭教育不仅仅是学习知识，更要注重个体的全面发展，家长要教育孩子做人的道理，帮助孩子发展好习惯，让孩子在日常生活中掌握实用的生活技能。”

那么，我们要注重家庭教育的全面性和系统性，可以考虑以下几点：

（1）确定家庭教育目标：家庭教育应该有明确的目标和规划，要针对孩子的不同年龄和阶段，制定相应的教育目标和计划，包括认知、情感、社交、生活技能等方面，保证家庭教育的全面性和系统性。

（2）培养孩子的全面素质：家庭教育不仅要关注学习成绩，更要培养孩子的全面素质，包括语言表达能力、创造力、思维能力、领导力、团队合作等方面。

（3）建立健康的家庭氛围：家庭教育要注重孩子的情感和心理健康，要建立和谐、健康的家庭氛围，包括温暖的家庭关系、适当的家庭规矩、尊重孩子的权利等。

（4）强化亲子沟通和交流：家庭教育要注重亲子沟通和交流，家长要充分倾听孩子的需求和想法，鼓励孩子表达自己的意见和情感，建立良好的亲子关系。

（5）培养孩子的独立自主能力：家庭教育要注重培养孩子的独立自主能力，让孩子学会自己处理问题和解决困难，培养孩子的自我管理能力和自我决策能力。

（6）注重家庭教育的连续性和稳定性：家庭教育要注重连续性和稳定性，家长要坚持长期进行家庭教育，保证教育计划的实施和孩子的成长。

总之，要注重家庭教育的全面性和系统性，家长需要制定明确的教育目标和计划，注重孩子的全面素质，建立健康的家庭氛围，强化亲子沟通和交流，培养孩子的独立自主能力，并注重家庭教育的连续性和稳定性。不仅仅关注孩子的学业，还要关注孩子的健康、情感、性格、品德等各方面的发展。同时，全面教育要以个人为本位，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，帮助学生成为全面发展的人。

3、家庭教育方法要合理科学

中国家庭教育研究会发布的《中国家庭教育报告（2019）》指出，家庭教育方法要合理科学，家长应该了解孩子的特点和需要，选择适合孩子的教育方式和方法，鼓励孩子自主学习。美国教育心理学家罗伯特·斯特恩伯格在他的书《家庭教育心理学》中指出，合理科学的家庭教育方法应该以鼓励、支持和激励为主，让孩子愉悦地学习，培养孩子的兴趣和动力。中国教育家顾明远在他的书《顾明远谈家教》中指出，家庭教育方法要适合孩子的成长阶段和需要，要让孩子有一个轻松、和谐、积极向上的家庭环境，注重孩子的个性和兴趣。中国家长教育研究中心主任杨红卫认为，“家庭教育方法要科学合理，要根据孩子的特点和需要选择适合的方法，让孩子在学习中享受到成功的喜悦，同时也要教育孩子正确的价值观。”

中职生是学生中的一类，他们的家庭教育方法也需要考虑到他们的特点和需要。为此提出以下一些合理科学的中职生家庭教育方法：

（1）理解中职生的特点：中职生在学习、生活和心理等方面有着自己的特点，家长应该深入了解这些特点，以便更好地开展家庭教育。

（2）关注中职生的职业发展：中职生是走职业道路的学生，家长应该了解中职生所学专业的特点和就业前景，并根据孩子的兴趣和能力帮助他们制定职业规划和发展计划。

（3）重视中职生的实践能力：中职生学习的重点是实践能力的培养，家长应该帮助孩子在生活中多进行实践活动，例如参加社会实践、做兼职、自己动手做饭等，培养中职生的实际操作能力。

（4）关注中职生的心理健康：中职生的心理健康问题也需要引起家长的重视，家长应该给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们解决遇到的困难和问题，防止心理问题的出现。

（5）倡导中职生的自我管理：中职生已经具有了一定的自我管理能力，家长应该鼓励孩子自主学习和自我管理，培养中职生的自我意识和责任感。

（6）积极参与中职生的学习：家长应该积极参与中职生的学习，了解孩子的学习进度和困难，给予孩子指导和帮助，激发孩子的学习兴趣和动力。

家庭教育方法的合理科学对于中职生的成长和发展至关重要。在家庭教育中，家长应该注重陪伴和关注，给中职生提供适当的自主学习空间，并指导中职生掌握有效的学习方法。此外，家长还应该采用温馨、理性、尊重和引导的方式进行教育，让中职生在尊重个性的基础上更好地成长和发展。

4、家庭教育要与学校教育相结合

《中等职业学校家庭教育与学校教育结合的探讨》一文指出，中职家庭教育和学校教育的结合，有利于提高学生的学习成绩和个人综合素质，提高教育质量。中国家长教育研究中心主任杨红卫在他的讲话中指出，“中职家庭教育要与学校教育相结合，家长要和教师沟通，了解孩子在学校中的表现和需要，根据孩子的情况选择适合的家庭教育方式。”美国教育心理学家詹姆斯·柯尔曼在他的书《家庭教育与学校教育的关系》中指出，“家庭教育和学校教育应该相互补充，家长和教师要相互合作，共同培养孩子的能力和素质。”中国教育家许嘉璐在他的书《许嘉璐谈教育》中指出，“中职家庭教育和学校教育的结合，可以让孩子在学校中学到知识，回到家里再巩固和练习，从而提高学习效果。”

中职生的家庭教育与学校教育相结合，可以有效地提高中职生的综合素质和学业成绩。以下是一些方法：

（1）了解学校教育政策：家长可以通过了解学校教育政策和教学大纲，掌握学校教学要求和课程内容，为中职生提供有针对性的辅导和帮助。

（2）关注中职生学业情况：家长应该关注中职生的学习情况，了解他们的学习进度和学习困难，及时与老师沟通，共同帮助孩子克服学习难题。

（3）配合学校教学安排：家长应该配合学校的教学安排，确保中职生按时参加各种课程和活动，避免因家庭原因耽误学习。

（4）参加家长会：家长可以通过参加学校组织的家长会，了解中职生在学校的表现和问题，并与老师和其他家长交流和分享经验。

（5）提供学习资源：家长可以为中职生提供学习资源，如买入相关的课外读物和参考书籍，提供学习用品和工具等，帮助孩子更好地学习和成长。

（6）培养中职生的社交能力：家长可以鼓励中职生参加社交活动，如社团、兴趣小组等，帮助他们建立良好的人际关系和扩展交际圈。

（7）督促中职生制定学习计划：家长可以帮助中职生制定学习计划和目标，定期检查和评估学习进度，帮助他们建立学习的自觉性和规划能力。

中职生家庭教育和学校教育相结合的教育模式不仅得到了教育学者和专家的认可和支持，更是在实践中被广泛应用和验证。通过家庭教育和学校教育的有机结合，可以为中职生的全面发展提供更好的保障，促进中职生的学习和成长。因此，家长、学校和社会应该共同合作，创造更好的环境和条件，推动中职生的全面发展。

结论

中职生家庭教育是中职教育中一个不可忽视的重要环节，对中职学生的成长和发展起着重要的作用。然而，在当前的教育背景下，中职生家庭教育仍然存在许多问题和挑战。针对这些问题和挑战，我们应该采取相应的对策和措施，提高家庭教育的科学性和有效性，为中职学生的成长和发展提供更好的保障和支持。

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[23]许嘉璐，《许嘉璐谈教育》，凤凰出版社。

作者简介：

姓名：张文杰（出生年月）：1994年11月，性别：男 民族：汉族 籍贯：广东省广州市人， 学历：硕士研究生 单位：中山市中等专业学校 研究方向：绘画创作与理论研究