幼小衔接视域下小学数学游戏化教学策略探寻

摘 要：针对小数时期的教育教学活动而言，数学一直都是很关键的科目，而在幼小衔接的理念下，游戏化教育策略的融合是必要且重要的，这种授课模式是依据刚入学孩子们的特点，并且整合低段数学知识后的必然结果。在游戏化课程中，同学们的学习内驱力被进一步挖掘与调动，愿意主动参与学习，继而主动完成课程内容的探究、思考与成果总结。所以对于数学教师而言，需要从课堂、学生、知识等角度做出综合考虑，围绕不同的课程内容，设置不同的游戏活动，以此来引领同学们开展高效学习。

关键词：幼小衔接；小学数学；游戏化教学；意义；策略

当前，在幼小衔接视域下，如何更好地优化小学数学教学形式，从而使刚刚进入小学的孩子们快速喜爱上数学科目，已经成为教师们十分注重的课题之一。在此背景下，于小学时期的数学授课活动当中积极地开展相关的游戏化教学，这样不仅会让同学们可以积极地投入到数学课堂之中，也会让他们通过这种方式更好地掌握相关的课程内容。所以教师应当主动创建多样化的游戏授课课堂，这样才可以更好地实现幼小衔接。基于此，下文就围绕幼小衔接视域下小学数学游戏化教学策略展开论述。

一、幼小衔接视域下小学数学游戏化教学的意义

在幼小衔接视域下，随着教师能够真正意识数学游戏化教学的意义之后，自然就会更有动力探索相应的策略。具体而言，在幼儿们刚进入小学，并且开始接触数学科目之后，由于他们的年纪还比较小，思维尚处于发展中，所以就会发现有很多幼儿适应不了小学生的数学学习，这时就需要教师帮助其顺利地过渡，不仅要让小学数学与幼儿园时期的学习活动形成紧密联系，而且还要积极开展游戏化教学，即把游戏和教学内容恰到好处地结合在一起，这样才会更符合幼儿的年纪特点以及实际情况，有利于幼儿顺利地过渡到小学数学的学习阶段，因此运用游戏化教学对于幼小衔接来说是比较科学的教学方式，也是目前教学的一个新趋势，有着十分显著的意义。

二、幼小衔接视域下小学数学游戏化教学的策略

（一）采用游戏教学，活化学生思维

在幼小衔接的过程中，活化学生思维也很重要，所以教师就需要主动采用游戏化教学来让孩子们的数学思维变得活跃起来，通过积极的设置相关的游戏进行数学课程的引领，继而在这一阶段更好地让孩子们学习数学知识、形成数学思维。例如，在小学数学当中常常会涉及很多的图形，此时就需要数学教师能够充分的使用游戏的方式来引领孩子们认识不同种类的图形，在实际的教学中可以买一些各式各样的七巧板，使孩子们能在进行七巧板的拼接过程当中达到对不同图形的认识，并且也可以组织相关的比赛，让孩子们以最快的速度拼出七巧板，从而进一步活化学生思维。总之小学数学教师需要能够通过各种各样的方式，使孩子们对课堂当中所学习到的内容产生深刻印象，从而产生良好的数学思维。

（二）通过游戏教学，优化课堂气氛

基于实际经验来看，良好的课堂气氛能够让同学们进一步参与到课堂当中，有助于幼小衔接的落实。所以在数学授课活动中，教师需要从多个方面出发，利用丰富的游戏化教学来让孩子们在课堂上得到更好地体验，并且也促使孩子们的注意力得到集中，在优质的课堂气氛下，实现从幼儿园到小学的过渡。例如，教授小学数学“加与减”相关内容期间，教师就可开展游戏化教学，首先将同学们划分为不同小队，然后让他们以小队为单位去进行有关题目的运算，看一看哪个小队可以更快、更准地算出来。这样的游戏活动不但能够培育孩子们在课堂上的合作精神，也能够优化课堂气氛，让他们将自己的注意力切实地集中起来，真正的推动了幼小衔接。所以就需要教师能够积极地更新自身的授课模式，在数学课堂学习的过程当中，能够加入一些游戏化的内容，并且要放手将授课课堂交还给孩子们，使他们可以在这样过程当中达到对课程内容的充分掌握，最终有效实现幼小的衔接。

（三）运用游戏教学，培育学习兴致

在幼小衔接背景下，数学教师可以运用游戏化教学来培育孩子们学习数学课程的兴致，因为幼升小的学生年龄还都较小，所以这一阶段的同学往往需要教师们的悉心引导，由教师激发其学习的兴致，这样他们才会更加愿意参与到数学课堂当中，再加上教师的积极指导，则孩子们的学习成效就会显著提升。例如，教授小学数学“认识图形”这部分内容期间，教师就可以依据同学们爱玩的特性，拿出他们最喜欢的玩具来帮助他们认识图形，继而完成教学内容。另外，数学教师在运用游戏教学的过程中，也可以把图形的学习和手工课进行融合教学，在上课之前通知学生准备好剪子、彩纸、胶棒等工具，然后在上课过程中，教师引领同学们围绕课本的图形进行临摹与裁剪，这样可以让每一个孩子都能参与到课堂中，并且保持着较高的兴致，有助于幼小衔接的顺利实施。

总体而言，身为数学教师务必要将幼小衔接作为导向，积极开展游戏化教学，这样才可以进一步增强授课的成效和品质，也为小学生的全面身心发展奠定了良好的基础，这才是真正素质教育的真谛。因此我们教师应该明白，在新时代背景下自己不能再局限于传统的授课模式和简单的知识讲授，而要践行当代素质教育的要求和目的，从孩子们的实际情况出发，以他们为中心，不断探索、创新出符合新时代幼小衔接教学，并且能达成素质教育的新型授课模式，从而为孩子们的全面进步和健全人格提供了保障。所以，上文就对这部分内容做出了探讨，期望引发思考。

参考文献

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