打开文本图片集

摘要：青少年业余足球俱乐部是中国青训发展不可或缺的一部分。扩大其影响力，吸引更多的青少年加入到足球运动中来，促进青少年足球事业的发展。本文运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法，对成都市腾飞经典青少年业余足球俱乐部青少年业余足球俱乐部管理现状进行分析，对“腾飞经典青少年业余足球俱乐部”组织结构、人力资源管理、课程管理、场地管理等方面进行分析，以供腾飞经典青少年业余足球俱乐部参考，研究结论如下：（1）腾飞经典青少年业余足球俱乐部采用的是直线职能式的组织架构。（2）教练员团队属于腾飞经典青少年业余足球俱乐部组织部门中的竞训部。（3）客户的选择上对于学员家长会根据家长有一定的经济实力，并愿意付出时间和金钱支持学员参加青少年足球训练的进行重点跟进，在学校方面会根据学校对足球的投入度来选择跟进程度。（4）腾飞足球俱乐部提供了大量的足球培训项目，包括幼儿班足球培训、校内班足球培训、校外班足球培训、精英梯队足球培训、腾飞杯足球联赛等，这有利于满足不同年龄段、不同足球水平的青少年需求。（5）俱乐部现已有校内校外19块训练场地。为此，本文提出如下建议：（1）俱乐部要加强校园足球合作，发掘校园的优秀青少年足球运动员。（2）腾飞经典青少年业余足球俱乐部要改善经营团队，均衡俱乐部的组织架构，提升团队的工作效率，加强俱乐部的品牌塑造。（3）腾飞经典青少年业余足球俱乐部要持续深入挖掘已有的顾客，提高品质，更好地服务顾客。

关键词：腾飞经典青少年业余足球俱乐部，青少年业余足球俱乐部，管理

第1章 引言

1.1选题背景

2014年10月2日《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》中，推动体育产业成为经济转型升级的重要力量，促进群众体育与竞技体育全面发展，加快体育强国建设，不断满足人民群众日益增长的体育需求，将体育产业作为新的经济增点[1]。

2015年2月27日，在中央全面深化改革领导小组第十次会议上，审议通过了《中国足球改革发展总体方案》。改革足球管理体制，全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年内达到2万所，2025年内达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例[2]。

国务院、教育部、国家体育部门相继颁布的各项配套措施，对成都市青少年业余足球训练的发展起到了很好的促进作用。一是成都市足协组织的成都市超级联赛兴起，大众对于足球比赛的参与度高，成都市的业余足球氛围强烈；二是各大院校陆续开展高水平足球运动员招生工作，中小学以此成立足球队，成立了校队，如成都市“T联赛”等传统的青少年校园足球比赛的参赛队伍逐渐增多；三是家长鼓励孩子参与到体育活动中，并积极为自己孩子提供参加体育培训和比赛的条件；四是社会资源逐渐转向体育运动产业，许多知名的投资机构和个体都在寻求优质的青少年足球俱乐部，促进了社会对青少年足球的兴趣；五是从成都市足球协着手，加大对足球教练员、裁判员的培养与监管力度，为足球训练与竞赛工作提供专业化保障。

1.2成都市青少年业余足球俱乐部发展的客观条件

1.2.1足球文化氛围浓厚

成都市作为中国足球职业化的起点城市，成都市足球文化的发展背后是历经坎坷的中国职业足球发展之路。自中国甲A联赛开展以来，前有四川全兴、成都谢菲联两只职业足球俱乐部活跃在中国顶级足球联赛，现有成都蓉城职业足球俱乐部仅用4年时间，从中冠到中超，完美实现连跳四级，一举进入中国顶级足球联赛，它培育出了独有的球迷文化，将成都特有的体育情怀传递给了足球相关的消费群体。成都市青少年足球队在发展中奠定了良好的文化环境。

1.2.2场地资源相对丰富

足球场地作为足球活动的载体，是足球训练和比赛及足球相关活动开展的前提。相关资料显示：尽管足球在美国的体育项目中并不算是最受欢迎的体育项目，但是美国平均46，000人有一个专业足球场地；在日本平均38，000人有一个专业足球场地。在中国平均13万人才能使用一个专业的足球球场，中国对足球场地有着巨大需求。与国内其它地方不同，成都市作为中国足球职业化的起点城市，作为经济体量前十的城市，拥有相对较多的足球场场地，基础设施建设相对完善，为成都市青少年业余足球俱乐部的活动开展提供了物质基础。

1.3选题目的和意义

1.3.1选题目的

本文旨在通过对成都市腾飞经典青少年业余足球俱乐部的管理现状研究，对该案例进行了深入的剖析，探讨俱乐部的主要特征，分析在管理上的细节，以供其他青少年业余足球俱乐部参考。

1.3.2选题意义

通过对腾飞经典青少年业余足球俱乐部的个案研究，探讨成都市青少年业余足球俱乐部的组织结构、教练管理、客户管理、课程管理等，有利于提高成都市青少年业余足球俱乐部的工作效率，有利于提高其产品服务质量，扩大其影响力，同时吸引更多的青少年加入到足球运动中来，促进青少年足球事业的发展。

1.4文献综述

1.4.1关于青少年体育俱乐部的相关研究

黄琪淳，韩明阳在《体教融合视域下我国青少年体育俱乐部的功能定位研究》文中，认为青少年体育俱乐部是一种特殊的非营利组织并且具有民办非企业单位的性质，它具备官民两重性、非营利性、组织性、公益性和志愿性这几个基本属性。[3]。

梁皓源在《深化体教融合背景下青少年体育俱乐部发展策略分析》说到深化体教融合的政策背景下，青少年体育俱乐部成为连接体育和教育的重要桥梁，在促进学校体育发展、改善青少年体质水平方面具有重要地位。与青少年体育俱乐部发展相关的内容表述在政策文本中的出现频率不断提高，且基本遵循了行指向+行动意义的文本格式。但是我们也要看到，仍然存在不少因素制约青少年育俱乐部的进一步发展。受到开学率、中高考考试科目的影响，体育锻炼在短期内并不能带来很高的收益，这就导致许多家长“重文轻体”。青少年体育俱乐部的发展不仅需要政策的指导和支持，也需要打破传统社会认知障碍[4]。

1.4.2关于青少年足球训练理念的相关研究

刘鹏在《我国青少年足球训练理念的研究》中提出两个方面的问题：一是由于我国青少年足球队培养中的“急于求成”心态；二是由于平时的教学方法和手段不能适应少年儿童的身体和心理特点，与当前的足球运动发展不相适应。另外，目前国内对青少年足球队的培养观念存在着一定的误区，对其进行评估的观念过于注重“竞赛结果”。这些因素对青少年运动员的综合素质和创造力有很大的影响，有悖于青少年运动员的长期性和系统性发展规律，也不利于运动员的自信和自信的发展[5]。

张庆春，郭玉安等在《国外青少年足球训练理念研究》中针对目前世界上发展程度比较高的国家，从青少年足球的训练观念入手，提出了以下几点建议：一、青少年足球运动员的培养要注重运动员自身的综合素质，注重发掘和培养，而非团队的胜利和胜利；二是要对青少年进行长期、系统性的训练，以最大限度地促进青少年足球运动的发展[6]。

彭伟在《欧洲足球发达国家男子青少年训练理念对我国男子青少年足球训练理念的启示》中从三个方面对发达国家青少年足球训练进行了总结：1.足球运动的各个方面都是密不可分的，2.所有运动因素中，最关键的是对足球的认识，3.技术训练要融入到实践当中，体能的锻炼要符合竞赛的具体规定，两者都要结合在一起。4.在有攻防对抗的条件下，进行模拟比赛的真实场景[7]。

1.4.3关于俱乐部管理现状的相关研究

赵亮在《北京市青少年业余足球俱乐部运作特点及发展对策研究》中定义青少年业余足球俱乐部：有别于一般的专业足球队，是在业余或节假日中，以业余形式举青少年业余足球队。有一些是由个别或团体自行或团体举办的，以收费方式进行的，称为“青少年业余足球队”[8]。

刘才鑫在《生存与困境——北京国奥越野足球俱乐部研究》建议政府应在资金和政策方面给予民营青少年业余足球俱乐部更多的扶持和帮助。政府应该从财政、法律等多层面上予以支持与支持。要制订有关支持、考核、评比、比赛等方面的配套措施，以促进青少年足球队健康发展。与此同时，要逐步健全青少年球员的转学体系，保障青少年足球队的健康发展，并制定相关法律来保障俱乐部的权益[9]。

1.4.4成都腾飞经典青少年业余足球俱乐部

成都腾飞经典青少年业余足球俱乐部成立于2003年，2016年02月02日成立成都腾飞经典青少年业余足球俱乐部有限公司，成都腾飞经典青少年业余足球俱乐部有限公司是一家足球俱乐部服务公司。

成都腾飞经典青少年业余足球俱乐部从一步一步的迈向成熟，从单纯的拓展训练场地，从单纯的拓展业务，转向培养教练队伍，专注于发展和设计青少年的体育教学。对腾飞青少年业余足球俱乐部的发展历程进行了回顾和总结，并对其发展中的失误进行了探讨，希望其他的年轻球队不要再犯同样的错误，并对他们在培训中的作用进行了剖析，以便为其他青少年业余足球俱乐部提供借鉴。

在对外合作上俱乐部成立以来、先后与省市足协、金牛区校足办、北京人和、贵州宏星、英格兰南安普顿等俱乐部交流学习，并就人才培养、输送等方案达成合作。与南充奥航足球俱乐部就启蒙足球展开深入合作，将欧足联训练标准与中方球员的特点展开训练，已初具成效。

在球员输送上，先后为列五中学、华西中学、第十八中学、金牛实验中学、棠湖中学、棠湖外国语中学等优秀的足球学校输送了近六十余名球员，其中02年龄段队员余自豪入选U14国家队。

第2章 研究对象与方法

2.1研究对象

本文以成都市腾飞经典青少年业余足球俱乐部的管理现状为研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过学校图书馆查询，了解国内外研究现状，通过中国知网（CNKI）查阅，基于青少年业余足球俱乐部等相关研究成果，检索了大量的相关文献了解了与本文相关的知识型理论，为本文提供参考和支持。

2.2.2实地考察法

针对本文的研究内容，从俱乐部发展状态到俱乐部稳定状态，“腾飞经典青少年业余足球俱乐部”不同阶段不同的训练理念，多种类型的教练员团队，并通过和教练员以及相关负责人交流，分析“腾飞经典青少年业余足球俱乐部”的管理现状，通过对学员和家长的沟通，分析客户对于“腾飞经典青少年业余足球俱乐部”的反馈。期间，通过对其他俱乐部的实地训练考察和信息收集，分析成都市腾飞经典青少年业余足球俱乐部管理现状。

2.2.3逻辑分析法

通过学校图书馆查询，了解国内外研究现状，通过中国知网（CNKI）查阅，检索了大量的相关文献，将收集到与本文相关的知识型理论进行总结分析，得出文章所需要的论据。

2.2.4访谈法

为了更全面的了解成都市腾飞经典青少年业余足球俱乐部管理现状，搜集到更多管理青少年业余足球俱乐部的信息。本文就成都市腾飞经典青少年业余足球俱乐部管理情况等问题，通过聊天软件和面谈的方式与俱乐部技术总监刘溢鑫进行访谈交流。为文章的研究提供了理论指导。

第3章 研究结果与分析

3.1组织结构

腾飞经典青少年业余足球俱乐部组织架构采用的是直线职能式，由董事长直接带领财务总监、青训总监和各个部门面向客户进行市场的开发。在这其中竞训部为俱乐部核心由董事长直接管理，财务总监负责管理部，青训总监负责教学部，随着公司的正常运转，业务内容的增多，新员工的增加，组织架构开始发生变化，各个部门的分工也相对细化。如图1是腾飞经典青少年业余足球俱乐部的组织架构图。

管理部负责教练员的管理。为了更好地配合公司的发展，加强企业的社会竞争能力，提升企业的工作效能，并制定公司的相关规章制度。

竞训部负责俱乐部精英梯队对外比赛及俱乐部杯赛的队员选拔。首先是针对成都市足协展开的青少年俱乐部梯队联赛进行专项训练。再者承担俱乐部针对承训的所有学校，在成都市足协的指导下组织“腾飞杯”校际足球赛，并对精英梯队队员的选拔与补充。

教学部包含两个部分，分别是训练管理和学员管理。训练管理由骨干教练负责，主要任务是课程设计与执行；学员管理由助理教练负责，主要承担学员上课信息、装备、保险、训练、比赛信息发布及学员家长联络等工作。

3.2人力资源管理

3.2.1教练员管理

3.2.1.1教练员团队的重要作用

教练员团队属于竞训部。竞训部是俱乐部的核心部门，其他部门均为其服务，因此其重要性不言而喻，主要体现在以下几个方面：

（1）教练员核心任务为带队训练，其中最重要的工作是针对教学和学员的实际情况，对学员的课程及时进行修改，使培训课程能很好适应学员，从而达到学员的学习要求。

（2）教练员是整个团队的形象门面，俱乐部向公众展现的不仅仅是教学成果，更需要展现教练队伍的形象，即教练队伍的外在表现，以及教练自身的能力，学员会对俱乐部进行考察，且考察期间与教练队伍接触最为频繁。

（3）教练员是训练的组织与管理人员，教练不仅要负责教学的内容，还需在教学时做好各方面的监控，以及学员课后复习情况监督。

3.2.1.2腾飞经典青少年业余足球俱乐部对教练员团队的考核

俱乐部针对教练员团队有着严格考核标准。主要为以下几个方面：教练员评价指标较为感性，量化的指标较少，因此在评价过程中不够客观；教练评估的指标比较多，定量的指标比较缺乏，因而在考核中缺乏客观性；教练评估的指标比较繁琐，内容太多，有些指数存在重叠现象；由于缺乏对教练评定的客观性，因此，在参与评估时，不管是外行或顾客，都不能对其进行职业评估；因为教练员评估表中包含了教练员薪酬的分配，在建立之初，部分实习教练的工作热情会有所下降。在工资没有显著提高的情况下，过于严厉的管理让教练员团队压力较大，造成教练员流动性比较大。

3.2.1.3腾飞经典青少年业余足球俱乐部教练员分类

俱乐部师资力量强大，现有二十余名教练，在职教练员均持有亚足联颁发的教练证，如图二所示，其中B级3人，占比8%、C级5人占比12%、D级12人占比65%、E级6人占比15%，其中不乏有效力于四川队青少年队周侑根同期队友的杜华杜教练、原四川剑兰春女足队队长郭聘、前大连实德青少年队队长王智。这些教练员对足球训练有着丰富的经验和独到的见解，他们不但在青少年时为足球做贡献，直至今日还在为金牛区的足球发展发光发热。

3.3客户管理

腾飞经典青少年业余足球俱乐部已成立十余年，调查了成都市众多业余足球俱乐部的训练，访问了日本、法国、意大利等足球发达国家的俱乐部，接触过众多的、不同类型的足球教练员，在客户的选择上，俱乐部会根据家长的经济实力，并对愿意付出时间和金钱支持孩子参加青少年足球训练的家庭进行重点跟进。

3.3.1客户管理模式

在客户管理模式上，俱乐部会采取建立家长联络群，时刻与各位学员家长保持联系，并找出能起先锋作用的家长，从而带动其余家长的积极性，为学员往后参加俱乐部各项比赛和活动时，提供更好的保障。

3.3.2客户管理手段

在客户管理手段上，采取思想工作手段，由教练员对家长施行思想工作让更多的家长支持学员参与到校外付费训练班中，从而为俱乐部精英梯队带来更多的人才选择。

3.4课程管理

3.4.1课程开发类型

幼儿班是针对4-6岁的零基础学员，通过游戏化的训练来带动孩子们的积极性，为基础练习打下夯实的基础，且幼儿班由一位教练、10位学员组成。这个年龄阶段的学员，求知欲高昂，注意力易分散，同时对家长有着很高的依赖性，所以需要设置有趣的训练内容，使他们在训练中提高注意力。不过，这些都是按照训练系统来制定的，所以教练员需要根据每个学员的喜好和个性来做出准确的判断。现在幼儿班最大的问题是学员不能长时间保持课堂专注度，而幼儿班课程需一周安排两次课，但这个年龄阶段的学员，通常会因自身身体不适、家庭旅行、校外补习班等问题不能及时完成训练。

校内培训班是针对6岁以后零基础学员所开设的课程，主要招收对足球有着浓烈兴趣，且身体素质条件优异、运动能力强及有一定自主能力的学员，通过足球基本技术的练习，达到提升学员运动能力、提高身体素质、加强思维反应能力。该班由一位教练、8-12位学员组成。

校外付费班针对有一点足球基本技术，并掌握相关足球技能，同时有着很强足球求知欲的学员；通过专业化的训练手段，为每位学员制定不同的教训内容，让学员能全方位发展自身足球基本技术和技能。该班由一位教练、一位助理教练、15位学员组成。

腾飞经典精英梯队是通过俱乐部内部选拔的学员组成。学员要有相应的战术执行能力和比赛能力，且遵守俱乐部规定。梯队队员周末都需参加俱乐部内部比赛，通过大量比赛提升学员的比赛意识和各项足球综合能力。该班由一位教练、15位学员组成。

综上所诉，课程设置主要针对以下几个方面对学员进行分析。一是年龄。六岁之前每一个年龄阶段进行分队；六岁之后每两个年龄阶段需进行分队。青少年学员，尤其是零基础的学员，主要差异表现在各个年龄阶段身体素质和性格的差异。不同年龄段的学员分为一组，大概率会出现身体对抗训练的不公平，使得年纪小的学员更容易丧失身体对抗的信心。二是学员足球水平。青少年学员在对于学习新知识有着不同的呈现形式，对于有一定基本能力的学员，则更需要更专业的培训。三是学员参加训练的时间。青少年学员参与足球的的原因有所不同，最为主要是锻炼身体，而成都市的较多青少年在课余时间，都会参加补习班，因此空闲时光并不充裕。所以有很多家长都不希望年轻人将精力放在足球运动上。足球运动训练中有着10000小时定律，虽然业余足球的学习时间并没有达到要求，但是训练的时长也将会影响到学员的训练水平。因此校外付费班和精英梯队对学员每周参加训练的时间做出明确规定。

3.4.2课程管理细则

3.4.2.1腾飞经典青少年业余足球俱乐部培训四级课程安排

在腾飞经典青少年业余足球俱乐部足球培训课程安排上，将4-12岁的学员分成了两个年龄段，分别从技术、战术、技能和身体素质四个方面，对他们的训练内容进行了进一步的细化。课程内容分别从以下四个方面入手：

（1）技术训练是足球的基础，技术主要分为进攻技术和防守技术，而4-12岁儿童的技术训练主要是以培养球性球感、传接球能力为重点。

（2）战术训练是指根据比赛实际情况，采取简单战术与复杂战术相互交叉配合的方式，去赢得比赛的手段。通过团队合作来取得比赛的胜利。职业联赛的比赛，无论是哪种战术体系，都是由简单战术组成的。而青少年的战术训练，是围绕现阶段的技术能力所能达到的阶段开展的，现阶段他们的心理成熟度和领悟能力的提升，是一个反复适应的过程，不应对他们的战术要求过于太多。

（3）运动员的身体素质是由速度、力量、灵敏、柔韧等各方面综合素质所决定的。而青少年则主要表现在其有氧无氧运动能力上。为了防止传统的“三从一大”模式给身体造成的伤害，教练员在身体素质训练中需要全面考虑青少年时期的身体成长因素。

（4）为了帮助腾飞经典青少年业余足球俱乐部实现青少年训练的体系化，并且让俱乐部为学员展现完整的青训体系，实现各个年龄阶段的进步成果，确定各个年龄阶段训练的目标，让各个年龄阶段的训练更具有阶段性、专业性、针对性。除了阶段目标能对青少年有一个阶段化、专业化、清晰化、针对化、体系化的训练，同时还可以吸引家长的眼球，他们可以从中借鉴课程目标的体系，对俱乐部的课堂质量和教练员训练进行监督。

3.4.2.2腾飞经典青少年业余足球俱乐部各阶段队伍训练及行为规范细则

在腾飞经典青少年业余足球俱乐部给阶段队伍训练规范细则中，根据不同的训练课程，分别从球员品德、训练场内规矩、服装球鞋装备和家长言行举止规范四个方面进行了不同的程度上的规定。

（1）训练场内主要指学员从球员品德、训练场内规矩、服装球鞋装备三个方面进行规定。足球是一项大众运动，理论上不受各方面影响。从兴趣足球到青训足球的转变，外表上看，经过统一的服装装备要求，会让青少年运动员更容易产生集体荣誉感、归属感，会激发运动员自发刻苦训练。更具体化的装备要求，也是对青少年运动员身体健康的保护。纪律和道德礼仪的行为规范，旨在给青少年运动员树立良好的球场意识、尊重意识、感恩意识、足球规则意识等。

（2）训练场外主要是指家长言行举止规范。把专业的事交给专业的人来处理，平常训练和比赛中都具有很高的开放性，青少年运动员很容易受场外环境的变化，训练和比赛中的学员也会因为场外原因导致训练质量不好比赛质量不好。

因此，家长在学员训练和比赛时，做到不影响正常训练是对学员和俱乐部的尊重，也是对自己消费的尊重。给阶段队伍训练及行为规范的建立，对学员和家长都形成了良好规范，加强了俱乐部和家长之间的联系，让家长行使消费者的监督权，进一步督促俱乐部的教学和训练水平，进一步提高教练员的行为和态度，对整个训练过程具有良好的促进作用。

3.5场地管理

3.5.1合作学校校内场地

现如今腾飞经典青少年业余足球俱乐部已与17所小学开展了合作，其中金牛区14所小学，天府新区2所小学，成华区1所小学，每个学校均有足球场地来开展训练。为此对开展校内足球兴趣班大大减少了开销成本，同时也能让更多的学员参与到足球训练中来。基于人数的增加，俱乐部精英梯队的选拔也能有更多的人才可供参考，大大提高了俱乐部的比赛成绩。

3.5.2校外训练场地

在校外训练场地上，俱乐部目前拥有位于金牛区的西南交通大学足球场和位于人民北路的天台球场。校外训练场地主要用于校外付费班开展训练，目的在于培养更加专业化的队员，为想往更高平台发展的足球队员提供更加专业化的训练。

3.5.3俱乐部场地规划安排

如图四所示，俱乐部现已有校内校外共19块训练场地。在校内训练场地中，部分学校同意将校内训练场地在周末两天提供给俱乐部付费班学员训练使用，如此能大大减小因校外训练场地只有两个而导致训练场地不够用的压力，也能为更多的付费班学员提供更好的训练场地及环境。

第4章 结论与建议

4.1结论

4.1.1腾飞经典青少年业余足球俱乐部采用的是直线职能式的组织架构，由董事长直接带领财务总监、青训总监和各个部门面向客户进行市场的开发。

4.1.2教练员团队属于腾飞经典青少年业余足球俱乐部组织部门中的竞训部，教练员师资力量强大，现有二十余名教练，所有教练均持证上岗。

4.1.3在客户的选择上，俱乐部会根据家长的经济实力，并对愿意付出时间和金钱支持孩子参加青少年足球训练的家庭进行重点跟进，在学校方面，会根据学校对足球的投入度来选择跟进程度。

4.1.4腾飞足球俱乐部提供了大量的不同阶段的培训班，包括幼儿班班、校内兴趣班、校外付费班、精英梯队班等。这有利于满足不同年龄段、不同足球水平青少年的需求。

4.1.5俱乐部现已有校内校外共19块训练场地，且在校内训练场地中，部分学校同意将校内训练场地在周末两天提供给俱乐部付费班学员使用。

4.1.6如图二所示俱乐部现已有教练26人其中B级3人，占比8%、C级5人占比12%、D级12人占比65%、E级6人占比15%

4.2建议

4.2.1腾飞经典青少年业余足球俱乐部要加强校园足球合作，发挥好俱乐部的优势，发掘学校的优秀青少年足球运动员，并通过校园完善的足球场地设施来充分发挥学校的优势。

4.2.2腾飞经典青少年业余足球俱乐部要改善经营团队，平衡球队的组织架构，将各个部门工作再细化，以减轻各部门的工作量，提升团队的工作效能，加强腾飞经典青少年业余足球俱乐部的品牌竞争力。

4.2.3腾飞经典青少年业余足球俱乐部要持续深入挖掘已有的客户，同时还要不断拓展新兴客户，从其中挖掘出有潜力的客户，同时不断提高教学品质，丰富教学内容，提高教练员水平，以更好地满足客户日益增长的需求。

参考文献

[1]国务院.国务院关于加快发展体育产促进体育消费的若干意见.2014.10.20

[2]国务院.中国足球改革总体规划.2015.03.17

[3]黄琪淳，韩明阳.体教融合视域下我国青少年体育俱乐部的功能定位研究【C】.2022.134-136.

[4]梁皓源.深化体教融合背景下青少年体育俱乐部发展策略分析【C】.2022.203-204

[5]刘鹏.我国青少年足球训练理念的研究[D].山东大学，2010

[6]张庆春，郭玉安，刘文娟.国外青少年足球训练理念研究[J].山东体育学院学报，2008，02：79-81.

[7]彭伟.欧洲足球发达国家男子青少年训练理念对我国男子青少年足球训练的启示[D].四川师范大学，2007.

[8]赵亮.北京市青少年业余足球俱乐部运作特点及发展对策的研究【D】.北京体育大学.2010（03）.

[9]刘才鑫.生存与困境—北京国奥越野足球俱乐部研究[D].首都体育学院，2013.