摘要：随着时代的飞速发展与科学技术的不断突破，近些年由科技衍生出来的先进技术与便利资源被广泛应用于各阶段与各学科的课堂教学中，且取得不小的成效。作为学生的引导者，小学语文教师如想要提高教育质量，就要懂得不断精进自身专业能力，巧妙运用先进信息技术活跃语文课堂气氛、丰富学生学习体验，这样才能够使学生更好地领悟语文知识，并养成良好自主学习习惯。本文就针对信息技术环境下小学语文教师专业化的发展方法展开思考探索。

关键词：信息技术；小学；语文

前言：

语文是一门语言类学科，但其教育目标并不仅限于培养学生的语言表达能力，也在于借助语言这一途径向学生呈现博大精深的中华传统文化、感受中国千年历史积淀下的优秀思想与良好品质。所以若想要充分发挥语文教育作用，语文教师就要发掘信息技术的应用优势，利用多元化信息手段优化语文教学结构、整合知识内容，带给学生更为全面且丰富的学习体验，达到拓宽学生思维眼界、为其奠定良好文学基础的效果，这将对推进教育改革大有帮助。

1运用信息技术丰富教学模式

由信息技术为依托而衍生出来的优质教学模式数不胜数，且在近些年成为各学科开展教学活动的重要手段，信息技术在课堂教学中的加入不仅能够丰富教育资源、带给学生感官上的丰富体验，也可以达到凝聚教学知识重难点、提高教学效率的效果。在小学语文的课堂教学过程中，教师可以利用多媒体构建文学情境，引领学生在情境中思考、感悟、与作者共情。也可以借助信息技术制作富有趣味的文字小游戏，带领学生开展实践活动，让学生在兴趣的驱使下更好地掌握知识点，感悟文学知识奥妙，进而提高学生的语文核心素养[1]。

作为学生的引导者，小学语文教师在运用信息技术开展教学活动时，也应秉持着以生为本思想，给予学生充足的自主实践、思考与团队合作机会，凸显其学习的主人这一身份。利用信息技术替代以往传统课堂教学中过多的教师说教与板书时间，以声情并茂、动静交错、视听交融的方式达到激发学生学习兴趣、调动其学习热情的目标，进而提高语文教学质效。在这一过程中，语文教师的专业能力也可以得到精进与发展，对今后的教学活动设计大有帮助。

2信息技术优化学生学习途径

新课程标准倡导培养学生的学习自主性与独立性，那么就需要教师能够做到深入了解学生发展需求，利用最能够激发学生自主学习兴趣的方式开展教学活动，调动其自主学习积极性。信息技术是新时期教育革新的重要推动力，如何发挥信息技术的优势就是教师在精进自身专业能力进程中所要关注的重点目标，教师不仅要熟练操作信息技术，也需要不断跟随时代发展趋势学习更新的教学技术。

除信息技术教学之外，语文教师也可利用现代信息技术转变学生学习方式，同时借助信息技术丰富教学资源，从以往传统的被动接收知识转变为引导学生自主、合作与探究，在信息技术的辅助之下，让学生获得更为全面的学习体验[2]。

比如：在教学《传统节日》一课时，教师可以引导学生利用计算机查找更多有关中华传统节日的资料。同时，教师需发掘信息技术的多元化功能，借Mind now思维导图绘制软件整理相关数据，并在课堂上进行展示，向学生呈现不同民族与地域背景下的传统节日魅力，再鼓励学生效仿绘制，在培养学生自主学习能力的同时，也有效增强教师的信息化教学能力，实现专业技能的发展与精进。

3微课教学法实现课内外衔接

微课有着短小精悍、直观便捷等优势，微课的应用范围极广，既可用作学生的课前预习，也可以用作课堂教学与课后复习。微课教学法的应用能够有效实现课内外衔接，使学生始终保持良好的学习状态。在小学语文的教学过程中，教师可以借助微课视频贯穿学生的课内外学习生活，借助微课视频凸显课堂教学主题、下达学习任务，通过情境的创设为语文课堂注入新鲜活力。在这一过程中，教师可以结合学生的实际学习情况与教学成果来不断调整自身教学模式，更有针对性地提高自身专业能力，促进教师信息化专业的成长与发展[3]。

比如：在教学《草船借箭》这一课文时，教师可以利用微课整合更多有关诸葛亮的故事资料，供学生在课后进行自主学习，如舌战群儒，七擒孟获，妙算华容道，空城计等。在微课十几分钟的时间之内为学生讲述诸葛亮的故事，进而充实学生的课余生活，也可以调动其自主学习热情，实现课本知识的拓展与延伸。

结论：

综上所述，在信息技术的大环境之下，教师的信息技术应用能力直接影响着语文课堂教学质量，那么若想要贯彻落实新课程改革标准，推动学生综合素质发展，教师就要懂得不断精进自身信息技术素养，结合教学内容与教育目标选用恰到好处的信息资源辅助开展教学，让学生的学习兴趣得到激发、课堂气氛得到活跃、教学质量得以提升。在这一过程中，教师的专业能力与学生的自主学习能力皆可得到同步发展，这将对教育行业的革新与发展大有裨益。

参考文献：

[1]陈银霞.信息技术环境下小学语文教学结构的优化[J].中国新通信，2022，24（18）：176-178.

[2]朱亚丽.浅议信息技术环境下小学语文有效备课的方法[J].考试周刊，2022，（29）：66-69.

[3]欧阳红莲.信息技术环境下小学语文阅读教学策略探究[J].考试周刊，2021，（94）：31-33.