打开文本图片集

项目来源：河南省民办教育协会项目 项目编号 HNMXL20231007

作者简介：赵蕴哲，女，1993年生，研究方向为外语教学，硕士毕业于北京外国语大学。

摘要

本项研究采用了文献分析的方法，根据《英语外来语词典》和《英语常用外来语双解词典》等总结英语中常用的法语外来词，并将之与《大学体验英语》教材中涉及到的词汇进行对照，总结适合用于大学英语课堂的教学的法语外来词。笔者也采用了案例分析的方法，对于真实课堂教学进行案例分析。对于以往的教学经验，分析其优点和不足，并对将法语外来词融入大学英语词汇教学的方式方法提出改进意见。

关键词：大学英语教学，法语外来词，教学案例，应用研究

1.研究背景和选题意义

第一部分主要是为了提出问题，即如何将法语外来词应用到大学英语的词汇教学中。同时也介绍研究所采用的主要研究方法，即文献分析法、案例分析法。介绍该课题提出的背景、可行性和必要性。

根据大学英语课程学生学习积极性不高且英语基础参差不齐的现状，迫切需要改革教学方法以提高学生的学习兴趣。因此，将法语外来词应用到大学英语词汇教学是可行的和且必要的。

1.1学习法语外来词对于英语学习的作用

现代英语中之所以存在大量的法语借词，是有历史原因的。1066年，英国国王“忏悔者”爱德华死后，法国诺曼底公爵“征服者”纪尧姆（即“征服者”威廉，Guillaume为威廉的法语拼写）自称为英国王室的合法继承人，遂率军登陆不列颠南部，并攻占伦敦，自立为英国国王。他所率领的贵族骑士阶层构成了他的宫廷大臣，古法语遂成为宫廷、法院、议会和行政用语。

由于英、法两国间特殊的地理位置、历史渊源及频繁的文化交流，法语外来词已成为现代英语基本词汇的重要组成部分。据统计，在现代英语词汇中，法语外来词占四分之一左右。对英语常用单词的分析也说明了法语影响的重要性：英语中最常使用的一千词中，一成左右源于法语。在其余的四千个常用词中也有大约半数源于法语。同时，英语中的法语外来词有它的历史、文化渊源。教师对于法语外来词讲解，有助于学生更好地了解英法两种语言的历史文化知识。

教师通过比较英语和法语词汇中的相似性，讲解其中的历史文化典故，能够激发学生对于英语形成的历史以及英国和法国的历史渊源的兴趣，也能够帮助学生记忆单词的读音和拼写。

1.2.研究现状

将法语外来词融入大学英语教学，属于词源教学在大学英语教学中的应用。关于英语中法语外来词的研究，国内的学者有的依据语言学的理论从借词的拼写、发音、词法等分类来着手研究，有的则从历史的角度来探讨英语中法语外来词的产生及发展演变的进程。从中国知网上涉及“英语中的法语外来词”主题的论文来看，其主要的研究重点是法语和英语在词汇上的相似性，以及法语对于现代英语形成的影响。有少数论文探讨了法语外来词对于英语学习的帮助，但主要侧重于研究对英语专业学生的作用，而缺乏关于法语外来词应用于大学英语课程教学的研究。

1.3大学英语课程教学的需求

我国大学英语课程教学主要有以下几种特点：第一，影响大学英语课程教学质量的因素包含教育观念、师资队伍、生源质量等因素，又包含教学内容、教学方法、课程建设等。第二，随着社会各种大学英语培训机构和快餐式教学方式的出现，传统大学英语的教学方法问题逐渐显露出来，并影响大学英语课堂教学的实际效果。第三，大学生因为受地域、中学阶段英语教学条件、个人学习水平差异的影响，所以在英语课堂学习中呈现出较大差距，英语学习能力也参差不齐。第四，尽管大多数学生可能只是为了完成必修课的学分，但也有相当一部分学生希望通过大学英语四六级考试，或者通过学习大学英语课程来为考研或者出国的英语考试打下基础。

由于大学英语课程教学具有以上几种特征，所以教师在教学过程中需要运用活泼和比较真实的教学氛围引导学生，加强和学生之间的大量交流、交际，调动学生学习的主动性。将法语外来词及其相关的历史文化知识融入大学英语课程教学，能够有效地拓展大学英语课程教师的教学方法，有助于学生在学习语言的同时增长文化知识，增加词汇教学的趣味性。

2.大学英语教材中的法语外来词

在这一部分，笔者将根据文献总结英语中常用的法语外来词，并将之与《大学体验英语》教材中涉及到的词汇进行对照，总结出有哪些法语外来词适合用于大学英语课堂的教学。例如，英语中café一词来源于法语，原本在法语中指的是咖啡，但是进入英语后词义发生了改变，在现代英语中指的是咖啡厅。而résumé简历一词，学生不仅在学习阶段会遇到，而且对于日后的求职和留学也很有帮助，因此讲解它的词源很能吸引学生的学习兴趣。

3.对不同专业的学生进行差异化的教学

一方面，面向所有学生授课时，教师在讲解法语外来词的同时，也介绍其形成的历史渊源等文化背景知识。另一方面，对于不同专业的学生，教师在授课时选取的法语外来词也应当符合学生的专业发展需求。例如，舞蹈专业的学生对于学习芭蕾舞时涉及的专业术语很感兴趣，体育专业的学生则对于体育术语更感兴趣。根据学生的专业不同，教师可以适当地补充一些教材以外的专业词汇，增加学生对于大学英语课的学习意愿。

英语中的舞蹈术语尤其是芭蕾舞的术语大多源自于法语，这是因为在 15世纪文艺复兴的推动下，法国在芭蕾舞形成的初期起了奠基作用。在路易十四执政时期，芭蕾舞在欧洲的传播显示了当时的法国国力和影响力。英语中有大量法语词汇对芭蕾舞的舞步、舞姿进行描述，如：ballet芭蕾舞，assemblé并合舞姿，ballonné单腿跳跃，ballon弹跳，chassé快滑步，Citouette单足旋转，routine成套动作等。

而体育专业的学生则往往对于体育术语更感兴趣。例如，在网球和乒乓球比赛中，裁判会把比分0分读作love而不是zero。这是因为在最早的网球比赛中，法国裁判通常画一个鸡蛋状的椭圆表示零分，鸡蛋的法语名词为l’oeuf。后来网球从法国传入英国，英国人在英语中寻找了一个发音接近的单词love，此后英语中就用love代表网球比赛的零分。而乒乓球又叫table tennis即桌上网球，因此也继承了网球中零分的说法。

4.小结

将法语外来词融入大学英语课程的词汇教学，本质上来说属于词源学在英语教学中应用的一个分支。国内现有的关于大学英语教学方法的研究很多，但是鲜有以法语外来词融入大学英语课程教学的视角来进行的研究。因此本研究具有一定的创新性。同时作为教学案例研究，可以为广大承担大学英语课程的教师们提供新的教学思路和方法，具有一定的实用价值。

但笔者目前采用的教学方法还有改进的空间。例如在对舞蹈专业的学生进行教学时，教师在讲解专业术语的时候往往只能查到对应的汉语解释，但不知道术语对应的具体舞蹈动作，因此可以请学生找到相关的视频，在课堂上分享。词汇教学不仅应当与学生的专业相结合，而且还应当发挥学生的主动性，提高学生的课堂参与度。

参考文献

[1]邓争艳.法语外来词对英语的影响[J].文教资料，2017（04）：224-225.

[2]邓争艳.英语中的法语外来词浅析[J].科教文汇（上旬刊），2016（34）：164-165.DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2016.12.072.

[3]辛瑞.浅析英语中的法语外来词[J].校园英语，2015（05）：222.

[4]王欣. 英汉借词范畴化认知研究[D].华中师范大学，2012.

[5]王雯.英语中的法语外来词及对英语的影响[J].文理导航（中旬），2011（08）：96.

[6]赵炘然.词源教学在初中英语词汇教学中的应用研究[J].校园英语，2016（26）：115.