摘要：财经商贸专业的教育教学改革对于学生职业能力的培养具有重要意义，其可以有效的提高学生的实践操作能力和综合素质。近年来，财经商贸专业教学改革在实践中取得了一定的成效，但是也还存在着很多问题，需要对其进行深入探讨。在当前的财经商贸领域中，传统教育教学模式已经不能满足社会经济发展对人才的需求，因此要对其进行深入改革。本文就是对教育教学改革在财经商贸领域中实践的作用进行研究和分析，提出了财经商贸领域中教育教学改革存在的问题和相应的解决对策，希望可以为相关人员提供一定参考。

关键词：教育教学；财经商贸；实践；探讨

在财经商贸领域中，大学教学工作的开展不仅要重视理论知识的学习，还需要重视实践教学的开展，这是学生综合素质提升的重要方式。在实际教学工作开展中，由于受到传统教学观念的影响，大学教学中存在较多的问题，学生在实践操作中无法真正掌握知识，导致大学教学质量和效果难以得到提升。因此，为了改变这种状况，大学必须要积极进行教育教学改革。在教育教学改革过程中，大学必须要注重实践教学的开展，通过在实践中不断调整教育教学方案，使学生可以掌握专业知识和技能。

一、我国教育教学改革概述

从教育教学改革的概念可以看出，教育教学改革是一种以提高教育教学质量为目的，对教育教学目标、方法和手段等方面进行调整、改进的过程，主要包括课程体系的改革、教学方法的改革、考核评价方法的改革等。由于不同地区教育发展的差异性，所以教育教学改革也呈现出不同的形式和特点。但是在现阶段，我国高校在教育教学改革过程中还存在着很多问题，比如说在高校的培养目标不明确，课程设置不合理等。所以，我们应该将我国现有的教育教学改革不断地完善和提高，通过对高校人才培养目标的调整以及课程设置的调整来保证高校人才培养质量。

二、本科财经商贸领域教育教学改革对社会经济的影响

随着经济全球化以及信息化的发展，我国财经商贸领域中的教育教学改革也在不断地进行，这对于我国经济建设以及经济发展都具有十分重要的意义。但是，在这个过程中也存在着一些问题，比如说学生在教育教学改革的过程中出现了不适应的情况，或者说教育教学改革的实践效果并不是很理想。所以，本文对于本科财经商贸领域中教育教学改革对于社会经济的影响进行了分析，并且提出了相应的建议，希望能够促进教育教学改革目标的实现。

三、教育教学改革在本科财经商贸领域的重要性

随着时代的不断进步和发展，我国在经济建设的过程中，对于财经商贸领域中人才的要求也是越来越高。在这个过程中，财经商贸领域中教育教学改革已经成为了一个必然趋势。当前，我国财经商贸领域中教育教学改革已经取得了一定的成果，但是在这一过程中仍然存在着许多问题，这些问题严重影响到了我国财经商贸领域人才的培养。所以，在新时期下，我们需要对教育教学改革进行不断深入的研究和分析，只有这样才能提高我国财经商贸领域中教育教学的质量和水平。同时，也能够为我国培养出更多优秀的财经商贸人才提供帮助。

四、财经商贸领域中教育教学改革存在的问题

1.缺少高素质师资队伍

目前，我国很多高校还在沿用传统的教学模式，这就造成了高校教师不能根据社会发展的需要来调整教学内容，导致许多高校教师不能灵活运用先进的教学方法和手段，不能满足社会发展的需要，也不能实现教育教学改革的目标，所以要想有效地解决这一问题，就必须加大对师资队伍建设的投入。

2.课程内容脱离实际

财经商贸专业教育教学改革虽已取得一定成绩，但仍不能满足社会经济发展的实际需要，特别是教学内容与实际脱节。在传统的教育教学过程中，许多高校仅仅是按照书本上的知识来进行教学，而忽略了实践环节，这就造成了学生对知识的理解不够深刻和全面，不能将其学以致用。此外，在实际操作过程中，老师们也不能及时掌握财经商贸领域的最新知识和信息，导致课程内容与实际工作之间存在着很大的落差，从而影响了学生对专业知识的学习。

3.实践性教学不强

财经商贸专业的人才培养目标是培养学生的实践能力和应用能力，但在目前财经商贸专业的教学过程中，由于实践教学力度不够，学生的实践能力培养不到位。从目前财经商贸专业人才培养的现状来看，许多院校都过于注重理论知识，忽视了对学生实践能力的培养，特别是在实习过程中，更多的是让学生学习理论知识，而不重视提高学生的实践操作能力。这就造成了大学生毕业后很难适应企业的岗位需求，造成了大学生就业难的严重问题。为此，应加大实践教学的力度，提高实践教学的质量与效果，增加学生的实习机会，提高学生的综合素质。

4.缺乏实训设备，缺乏对学生的能力培养

财经贸易专业在教学过程中，应注重培养学生的动手能力，培养学生的综合素质。目前，许多高校对财经贸易专业学生的实训设施、设备等方面存在着不足，致使学生不能开展实际操作，不能提高学生的实际操作能力。同时，许多学校缺少专业实训教师，他们既没有较好的理论基础，又没有较强的实践经验，无法在教学中培养学生的实践操作能力。所以，在财经商贸专业的教学中，要加大对实训设施、设备的投入，引进优秀的专业人才，充实教师队伍，为财经商贸专业的教育教学改革提供保障，为社会培养更多的高素质人才。目前，我国高校在培养大学生职业能力方面存在着诸多不足，致使许多大学生毕业后不能很好地适应用人单位的需要，给学校和社会带来了很大的负面影响。

五、财经商贸专业教育教学改革的对策

1.提高教师素质

教师是教育教学改革的关键。为了让教师能够更好地适应改革的需要，高校必须重视教师的培训工作，通过开展多种形式的培训活动，让教师可以及时了解到市场上的发展趋势，了解到社会对人才的需求，从而可以及时调整教育教学方案。如：高校可组织教师到企业去调研、学习，以了解社会、市场对人才的需求。与此同时，大学还可以组织教师到国外学习、考察，让教师了解国外的教育模式、教育理念，从而更好地适应时代发展的需要。这样既可以提高教师的业务素质，又可以为社会培养合格的人才。教师队伍建设对提高教育教学质量具有重要意义，教师队伍建设是一项系统工程，要使教师的专业素质得到提高，教师的管理得到加强，教师的管理得到保证，教师的结构合理，教师队伍相对稳定。要使教师成为一支具有“双师”能力的教师队伍。在高校师资队伍不断壮大的同时，优秀师资力量严重不足。要解决这个问题，就必须加强师资队伍的建设.然而，高校师资队伍建设还存在着许多需要特别关注的问题。首先，要在“理论”与“实践”的结合上提高教师的实践性。其次，高校教师应在理论与科研两个层面上进一步提高。第三，培养一批高素质、高素质、高水平、高水平、高水平、高水平的专门人才。因此，要使本科教学改革取得成功，就必须加强师资队伍建设。

2.确立专业课程体系；

教学与科研是大学最基本的功能。培养人才是大学的首要任务。培养学生成为能适应社会需要的高素质人才是人才的核心。所以，在高校办学过程中，一定要坚持“以学生为本，以服务社会为本”的办学思想，努力使学生拥有健康的身体素质和良好的思想道德素质，拥有宽厚的专业基础和创新意识，掌握扎实的专业知识和专业技能，具备较好的实践能力和较强的适应社会需要的能力。专业课程体系是专业建设的核心，它集中体现了专业培养目标与标准。构建科学合理，系统完善，适应社会发展需要的专业课程体系，是培养学生职业能力的必由之路。根据本校财经贸易专业课程体系设置的现状，初步构建了以4门主干课程为理论课，3门技能实训课为主要内容的实训教学体系。财经贸易专业理论与实践性课程遵循以工作任务为中心、以职业活动为导向的“理实一体”教学模式，既讲授理论知识，又讲授实践技能，注重职业素质的培养。主要内容有三个方面：综合业务技能培训，财经贸易专业知识与岗位技能培训，职业道德教育。

3.改变传统的教学理念，注重案例教学，多样化教学方法。

在传统的教育观下，学生对教学的要求较低，对专业技能的培养不够重视。这就导致了学生的实际操作能力、专业知识得不到充分发挥，难以适应社会、企业的需要。高校要改变这一现状，就必须转变传统的教育观，积极开展教育教学改革。首先，高校应加强实践性教学的重要性；在实践教学过程中，学生需要通过实践来不断地掌握专业知识与技能。由于大多数学校的学生都是从农村来的，他们的眼界比较狭隘，知识水平也比较有限。在教学中，我们应将教材与案例有机结合，充分利用现代教学手段，如多媒体、网络等，将案例教学法、小组讨论法、角色扮演法、演示演示法等运用于课堂教学中，通过这种教学方式，可以将理论知识和实际工作过程结合起来，让学生对自己所学专业的工作过程、工作规范以及相关知识有一个比较清晰的了解，同时还可以掌握解决实际问题的能力。

4.加强实践性教育

实践教学是培养高素质、高素质、高素质、高素质的人才的一种教学活动。实践教学对于培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的综合素质具有重要意义。高校财经贸易专业在本科阶段开展了校企合作和学生自主创业等实践性教学。在实践性教学中，我们注重培养学生的综合能力，既注重知识的传授，又注重技能的训练，更注重社会实践与实习的结合。在教学过程中，要充分发挥学生的主观能动性和创造性，培养学生的自主学习、自主思考、自主创新的能力。同时，学校也加强了对学生的指导与管理。在高校开展教学工作时，既要注重理论学习，又要注重实践性教学。在实际的教育教学工作中，学生的实际操作能力不足，直接影响着学生未来的发展。在实际的教育教学改革工作中，教师可以让学生参与到教学实践中去，让他们在实践中掌握知识。例如，在营销专业的课程教学过程中，教师可组织学生开展市场调研，模拟经营活动，使学生在参与活动中掌握营销知识与技能。同时，鼓励学生参与社会实践活动，使学生能够将理论知识与实践相结合，不断提高自己的专业素养。因为财经商贸类专业具有很强的实践性，因此，在教学过程中，必须加强实践环节的训练，使学生通过实训和实习等环节，把所学到的理论知识运用到实际工作中去。例如，在市场营销专业中，可以通过模拟商场，超市，百货公司，连锁店等项目，来提高学生的实际操作能力；在国际贸易专业的教学中，通过模拟外贸企业和旅行社等形式，培养学生的实务能力。只有这样，毕业生才能更快地适应社会和工作岗位的需求。

5.强化实验室建设，以提高本科教学质量为根本

以“软件仿真+实务操作”为主要特色的会计综合仿真实验室，已在全国各地广泛推广应用。该实验室由天津财经大学财会学院出资建设，以培养学生动手能力和就业能力为目标，对其进行了系统的研究。利用 ERP软件系统，建立了一套会计仿真实验系统。它在会计报表的分析，应收账款的核算，企业资金的管理等方面发挥着重要的作用。同时，它也为学生提供了一个自主学习、成长的平台，使他们能够根据自身的专业知识不断学习、提高。

6.构建专业教学质量评估体系，构建专业教学资源库，开展校企合作；

专业教学质量评估体系应包括：专业培养目标的确定，专业课程体系的确定，教学方法和手段的确定，教师队伍的建设，教学资源的建设，实践教学的开展。它是一种对人才培养过程进行控制和评价的方法与手段，它把学生的综合素质和能力作为考核目标，把教师的教育教学水平和质量作为考核标准。包括内评与外评。内部评价主要指的是教师对自己所教专业知识及技能掌握情况展开自我评价，外部评价指的是学生、用人单位及其他社会人员对专业教师的工作能力及质量展开评价。

六、结语

本文认为，随着经济社会的发展，财经贸易实践性教学的重要性也越来越突出。对本科财经商贸领域而言，它在社会发展的进程中起到了非常关键的作用，所以，要更好地与社会的发展要求相匹配，就必须要对自己的教育与教学展开变革，对自己的教育体系进行持续的改进，从而更好地与社会的要求相匹配，为社会培养出更多更优秀的财经商贸人才。在实际教育教学过程中，要采取行之有效的措施，不断深化教育教学改革，开展实践教学，让学生在实践操作中掌握专业知识和技能，更好地适应社会发展的需要，为国家和社会培养高质量的人才。

参考文献

[1]刘亚春，李爱莲。面向21世纪的高校教学改革[J]。科技与经济，2009 （5）：48-49.

[2]刘丽，周晓琴。新经济时代高校人才培养模式创新与改革[J]。北京邮电大学学报，2010 （2）：40-41.

[3]郑伟。论高校课程设置与实践教学[J]。广东金融学院学报，2009 （1）：56-59.

[4] 高校商贸专业“双创”人才培育的有效路径探究[J]. 高迎迎;刘娇娇.创新创业理论研究与实践，2019（17）