摘要：本文旨在探讨“大思政”背景下高职院校学生管理与思政工作深度融合的问题。通过对“大思政”理念的内涵和在教育领域的体现进行分析，研究了当前高职院校学生管理和思政工作现状及面临的问题。本文提出了一系列具体的策略和方法，如共同制定工作计划、整合教育资源、创新工作方式等，以实现学生管理与思政工作的深度融合。同时，结合实际案例进行了分析，并提出了可行的建议和对策。本研究对于推进高职院校学生管理和思政工作的科学化、规范化、社会化具有一定的参考价值，有利于提高高职院校人才培养质量。

关键词：大思政；高职院校；学生管理；思政工作；深度融合

引言

随着社会的发展和进步，我国高等教育也在不断深化改革。其中，“大思政”教育理念在高等教育中占据了越来越重要的地位。在这种背景下，高职院校学生管理与思政工作的深度融合成为了亟待解决的问题。本文旨在探讨高职院校学生管理与思政工作深度融合的现状、意义、存在的问题以及可行的解决方案。

目前，我国高职院校学生管理和思政工作存在诸多问题。例如，学生管理方面存在学生自律性不强、心理问题突出、缺乏职业规划等问题；思政工作方面存在教育内容单调、教育方式陈旧、教育效果不佳等问题。这些问题不仅影响了学生的全面发展，也制约了高职院校教育水平的提升。

一、“大思政”背景下的学生管理

“大思政”理念是我国高等教育中重要的教育理念，它强调将思想政治教育贯穿于高等教育的全过程，注重学生的全面发展。在这个背景下，学生管理也需要适应新的要求，将“大思政”理念贯穿于学生管理的全过程。

“大思政”理念的内涵包括指导思想、基本原则和主要内容。其中，指导思想是以人为本，注重学生的全面发展，基本原则是注重学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面发展，主要内容是加强思想政治教育、注重学生的个性发展、培养学生的创新意识和实践能力。

在这个背景下，学生管理也需要贯彻这些理念。首先，需要树立“以学生为本”的管理理念，尊重学生的主体地位，关注学生的需求和感受，充分发挥学生的自主性和创造性。其次，需要注重学生的全面发展，不仅关注学生的知识学习，还要关注学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面发展。最后，需要加强思想政治教育，注重培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过这些措施，可以使高职院校学生管理工作更好地适应“大思政”教育理念的要求，提高学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展。

二、“大思政”背景下的思政工作

在“大思政”背景下，思政工作显得尤为重要。这一理念对思政工作的目标、内容和方式都产生了深刻的影响，为思政工作提供了新的思路和方向。

“大思政”理念在思政工作中的体现主要表现在以下几个方面。首先，这一理念强调思政工作的全面性，即不仅要关注学生的思想道德素质，还要关注学生的综合素质和能力的培养。其次，它强调思政工作的系统性，即要充分发挥学校各部门、各院系、各班级的作用，形成全员育人的格局。最后，它强调思政工作的实效性，即要通过多种途径和方式，提高学生的思想政治素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

在“大思政”背景下的思政工作实践中，有许多值得关注的方面。首先，学校充分发挥各类思想阵地的作用，如课堂、讲座、论坛等，对学生进行全面的思想政治教育。其次，学校注重做好重点人群的工作，如对于困难学生、心理问题学生等，采取针对性的措施，帮助他们解决问题。最后，学校致力于实现全程、全方位育人，即从学生入校到毕业，从课内到课外，都注重对学生的思想政治教育。

通过上述分析可知，“大思政”理念对思政工作的影响是积极的，为思政工作提供了新的思路和方向。同时，“大思政”背景下的思政工作实践也充分证明了这一理念的有效性和可行性。未来，应继续深入探索“大思政”理念在思政工作中的更多应用，为培养更多优秀人才做出积极贡献。

三、高职院校学生管理与思政工作的现状及问题

（一）学生管理的现状及问题

当前高职院校在学生管理方面存在一些问题和挑战。首先，学生管理的方式较为单一。大多数高职院校仍然采用传统的说教式和管教式的管理方法，缺乏个性化的关怀和针对性的指导。这种管理方式容易让学生产生反感和抵触情绪，导致管理效果不佳。因此，高职院校应该探索多样化的管理方式，关注学生的个性和需求，提供有针对性的指导和支持。 其次，学生管理体系不够完善。目前，高职院校各部门之间的沟通和协调不够顺畅，导致学生管理工作出现脱节和重复现象。为了解决这一问题，高职院校需要建立健全学生管理体系，加强部门之间的沟通和协作，实现信息共享和资源优化，提升学生管理工作的效率和质量。 最后，学生管理队伍的素质和能力有待提高。部分高职院校的管理人员缺乏必要的管理经验和技能，无法有效地解决学生的问题。因此，高职院校应该加强学生管理队伍的建设，提供培训和学习机会，提高管理人员的素质和能力，打造一支专业化的管理团队，为学生提供更好的服务和管理。

（二）思政工作的现状及问题

思政工作在“大思政”背景下也面临着一系列的问题和难点。思政工作的内容和方法比较单一，缺乏创新性和吸引力。传统的思政教育方式主要以灌输式为主，即教师将知识点传授给学生，这种教育方式无法激发学生的学习热情和兴趣。因此，思政教育需要探索更加多样化的教学方式和方法，例如通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与，提高其思考问题和解决问题的能力。思政工作也缺乏系统性和全面性。传统的思政教育往往只注重课堂教育，而忽略了其他方面的教育，如心理健康教育、创新创业教育等。这种教育方式无法真正地落实思政教育的目标，因为它无法全面地培养学生的能力和素质。因此，思政教育需要加强其系统性和全面性，注重学生的全面发展，通过多种形式的教育活动来提高学生的综合素质和能力。最后，思政工作队伍的建设也存在问题，部分思政工作人员的素质和能力不足。思政工作人员是思政工作的核心力量，他们的素质和能力直接影响到思政工作的效果和质量。因此，加强思政工作队伍的建设是至关重要的。学校应该通过培训、学习交流等方式来提高思政工作人员的专业性和实践性，让他们更好地服务学生和学校的发展。

四、学生管理与思政工作的深度融合

学生管理与思政工作是高校教育的重要组成部分，二者相辅相成，深度融合，对于培养优秀人才具有重要意义。在新的历史时期，如何将学生管理与思政工作有机结合，是我们需要思考和探索的重要问题。

（一）学生管理与思政工作现状分析

目前，许多高校的学生管理与思政工作存在一定的问题。在学生管理方面，很多高校采用的管理方式单一，缺乏个性化的指导和关怀，没有充分考虑到学生的个性和兴趣爱好，导致学生对学校的管理方式产生反感，甚至出现抵触情绪。同时，学生管理往往缺乏与学生的有效沟通，不能及时了解学生的需求和问题，无法提供针对性的解决方案。在思政工作方面，许多高校的形式化现象严重，内容单一，缺乏吸引力。传统的思政教育方式主要以灌输式为主，即教师将知识点传授给学生，这种教育方式无法激发学生的学习热情和兴趣，也无法真正地帮助学生解决思想问题。同时，思政教育缺乏系统性和全面性，往往只注重课堂教育而忽略了其他方面的教育，无法真正地落实思政教育的目标。

因此，为了提高高校管理水平和学生思政教育效果，需要采取一系列的措施。首先，学生管理需要注重个性化的指导和关怀，了解学生的需求和问题，提供针对性的解决方案。其次，思政教育需要加强其系统性和全面性，注重学生的全面发展。最后，高校应加强思政工作队伍的建设。

（二）学生管理与思政工作的深度融合策略

1. 转变管理观念，树立“以学生为本”的管理理念

学生是学校的主体，也是高校教育最重要的服务对象。为了更好地服务学生，高校应该转变传统的管理观念，树立“以学生为本”的管理理念，将学生的需求和感受放在首位。

具体而言，高校应该关注学生的生活和学习状况，尊重学生的个性和兴趣爱好，为他们提供个性化的指导和关怀。例如，高校可以开展各类社团活动，让每个学生都能找到自己感兴趣的领域和活动，培养自己的特长和爱好。同时，学校应该加强师生之间的沟通，及时了解学生的需求和问题，提供针对性的帮助和支持。此外，在管理过程中，高校应该注重培养学生的自主意识和自我管理能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。例如，学校可以开展各种社会实践活动，让学生走出校园，了解社会，提高他们的社会责任感和实践能力。

总之，高校应该始终以学生为中心，加强学生管理工作的针对性和实效性，不断提高学生的综合素质和综合能力，为他们的成长和发展提供更好的支持和服务。

2. 加强思政工作的针对性和实效性

思政工作是高校教育的重要组成部分，是提高学生思想素质、培养德才兼备人才的重要途径。针对思政工作的重要性和当前存在的问题，高校应该采取以下措施来加强思政工作的针对性和实效性。

首先，学校应该根据学生的实际情况和需求，制定科学合理的工作计划和方案。这意味着学校需要了解学生的思想状况和关注点，根据学生的需求和兴趣，制定有针对性的工作计划和方案，以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。还应该采用多种形式和手段，开展丰富多彩的活动。这些活动应该既有思想性又有趣味性，可以包括讲座、研讨会、社会实践、志愿服务等形式。通过这些活动，可以提高学生的参与度，激发他们的积极性和创造性，从而更好地实现思政工作的目标。另外，要注重培养学生的社会责任感和使命感。通过思政工作，可以培养学生的社会责任感和使命感，让他们意识到自己的责任和使命，从而更好地为社会做出贡献。

高校应该加强思政工作的针对性和实效性，注重培养学生的思想素质和社会适应能力，为他们的成长和发展打下坚实的基础。

3. 建立完善的学生管理和思政工作机制

学生管理和思政工作是相辅相成、密不可分的。为了提高学生整体的素质，培养出更多具有社会责任感和使命感的人才，学校需要从多个方面建立健全学生管理规章制度和思政工作制度。

学校需要建立完善的学生管理规章制度，确保学生能够有序、规范地参与到学校各项活动中来。同时，规章制度中还需要明确学生管理工作的职责和任务，落实责任制，加强监督和评估，以便于及时发现和解决问题。还应该建立健全思政工作制度，通过多种形式和手段开展思政工作。此外，学校还需要注重学生管理与思政工作的协调配合，形成合力，共同推动学生管理工作的创新发展。最后，学校需要注重学生个性发展和思想状况的差异，根据不同学生的特点进行针对性的管理。同时，要尊重学生的个性差异和兴趣爱好，激发他们的创造力和潜能，从而提高他们的综合素质和社会适应能力。

综上所述，学校应该重视学生管理和思政工作的系统性、协调性和科学性，建立健全相关规章制度和工作机制，注重学生的个性发展和思想状况的差异，以提高学生整体素质为己任，培养出更多具有社会责任感和使命感的人才。学生管理与思政工作的深度融合是高校教育发展的重要趋势。只有转变管理观念、加强思政工作的针对性和实效性、建立完善的工作机制等措施的实施，才能实现学生管理与思政工作的有机融合。

五、结论和建议

学生管理与思政工作的深度融合对于高校教育的重要性。这种融合不仅可以提高学校的管理效率，更能有效引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和自我管理能力。然而，仍有一些问题需要我们进一步探讨和解决，比如如何更好地满足学生的个性化需求，如何提高思政工作的实效性等。因此，需要继续深入研究，不断完善学生管理与思政工作的深度融合模式，以更好地促进高校教育的发展。

参考文献

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