摘要：本文研究梳理了新形势下高校大学生总体国家安全观教育工作面临的复杂形势、存在的主要问题，并结合高校学生教育工作实际，提出了相应的工作举措，为树牢高校大学生总体国家安全观提供了理论支撑。

关键词：总体国家安全观；高校；大学生

根据国家保密局等公开网站披露，近年来国内大学生泄露国家秘密的典型案例不胜枚举，凸显了当前高校在国家安全观教育方面成效不够这一突出问题，亟需引导大学生树牢总体国家安全观。

一、树牢大学生总体国家安全观的重大意义

（一）维护国家长治久安的必然要求

高校大学生作为未来党和国家事业的接班人，他们能否树牢总体国家安全观关乎国家是否能够长治久安，是否能够一直处在一个安全稳定的发展环境。加强总体国家安全观教育，有利于新形势下深化大学生对树牢国家总体安全观的基本规律性认识，提高政治站位和明辨是非的能力，拓宽政治视野，增强忧患意识、责任意识和担当意识，强化维护国家安全稳定的思想自觉和政治自觉。

（二）构建“大思政”工作格局的现实之需

培养怎么样的人，这是高校办学治校首先必须弄清楚的基本问题。习近平总书记指出，立德树人是贯穿高校教书育人、科研管理等全过程各方面的根本任务；思想政治工作是高校一切工作生命线。面对新的国际形势，各高校都在构建“大思政”工作格局，推动形成全员全过程全方位育人环境。总体国家安全观教育作为维护国家长治久安的必然要求，因此也必然成为高校思想政治教育工作的重要组成部分，亟需抓牢抓实。

（三）促进大学生全面发展的关键举措

习近平总书记围绕青年学生健康成长成才等做出了一系列重要指示批示，特别是号召青年人高举爱国主义旗帜，在建设社会主义现代化国家新征程上担当作为。高校大学生是否全面发展，不仅要看文化水平，还要看德育素质，只有做到“五育并举”，才真正做到全面发展。国家安全稳定是经济社会等高质量发展的基石，只有把总体国家安全观深深烙印在每个大学生的心中，才能够确保他们始终坚定正确的政治方向，得到全面发展、实现自我价值。

二、高校大学生总体国家安全观教育存在的问题

（一）从学校软硬件设施建设角度看

当前高校对国家安全宣传教育不充分，校园文化建设不丰富，且教育内容比较滞后。比如，当前对国家新修订的反间谍法宣传力度明显不够。

（二）从师资队伍建设角度看

一方面，部分高校教师对构建“大思政”工作格局的重要性认识不够，推动课程思政与思政课程同向同行成效不足，主观认为学生国家安全观教育主要由辅导员负责，对自我职责的认识明显不足。另一方面，高校目前专业从事国家安全教育的工作力量薄弱，师资结构等专业化程度不高。

（三）从教育教学内容角度看

一方面，当前高校开展国家安全教育教学手段主要是“填鸭式”教学，或者张贴宣传海报等。与高校开展红色教育等相比，明显缺少丰富、系列的校园文化活动，需要进一步打造沉浸式、互动式、体验式等教学内容，强化教育实效。另一方面，高校开展国家安全教育的内容少之又少，且与当下热点问题契合度不够，未能引起大学生等对国家安全形势的重视。

三、高校树牢大学生总体国家安全观的举措

（一）健全教育制度体系

各级各地教育主管部门应进一步建立健全总体国家安全观教育培训制度，对各个教育阶段树牢总体国家安全观教育做出明确的要求，推动总体国家安全观教育在高校落实落地落细。比如，结合不同教育阶段的特别，编制符合学生教育实际的国家安全观教材；再如，对每学期开展总体国家安全观教育的学时做出规定，推动领导干部上讲台结合国家安全形势任务讲授形势与政策课等。

（二）加大支持保障力度

应进一步加大支持力度，确保高校能够认真开展树牢总体国家安全观教育。要设立总体国家安全观教育专项经费，为高校学生配套总体国家安全观教育相关的图书影像资料，引导学生利用碎片化时间抓好自我学习自我教育，巩固教育成效。

（三）配齐建强工作力量

总体国家安全观从最开始的11种安全内容，扩展到现在16种，新增了生物安全等方面内容，内容体系丰富，内涵深刻。从目前看，高校开展总体国家安全观教育主要依托辅导员等通过年级大会等形式进行专题讲座，并未将总体国家安全观内容严格纳入思政课等内容。因此，建议为高校配齐总体国家安全观教育教学团队，比如成立专门的教研室，通过集体备课、金课比赛等形式，提升总体国家安全观教育课程质量。

（四）营造学习浓厚氛围

一方面，要通过校园网、校园微信公众号、校园微博等新媒体平台，强化总体国家安全观教育宣传，培养大学生树牢总体国家安全观的意识，营造良好的舆论环境。另一方面，可以利用学校走廊以及校园、食堂等各处宣传栏，通过张贴海报、播放教育片等形式，加强宣传引领，做到每一面墙壁会“说话”、每一处角落能育人。

（五）丰富教育教学形式

好的教育形式，能够极大的激发起学生的学习兴趣，产生事半功倍的学习效果。一方面。高校可结合当下的热点问题，通过邀请专家学者做辅导讲座、专题教育等形式，提升教育的广度和深度。另一方面，也可通过舞台话剧演绎真实泄密案件、观看警示教育纪录片等形式，开展沉浸式教育，使学生真正做到爱听能信真服，推动总体国家安全观教育入脑入心。

（六）强化考核结果运用

工作做的好坏，关键在于是否能抓好落实。因此，只有抓好总体国家安全观教育开展情况的监督考核，才能充分发挥结果导向作用，推动总体国家安全观教育提质增效。高校可以将工作开展情况纳入院系党组织书记抓党建述职评议、校内巡查督查、单位绩效考核等工作中，充分挥发评价指挥棒作用，压紧压实各单位工作责任，凝聚工作合力，真正将总体国家安全观教育抓长抓细抓好。

参考文献

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作者简介：公辉（1991-12），男，汉，河南许昌人，硕士研究生，讲师，目前从事基层党建、保密工作等方面的研究。

项目来源：2023年度沈阳市保密工作项目（2023SYBM-YB0007）