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摘要：“双减”政策的颁布，要求义务教育阶段的学生德、智、体、美、劳全面发展，美术学科的地位较以前有所提升，家长们也逐渐更加重视美术学科。另外，普通高校招生美术类专业统一考试的存在，让更多的美术教育师范生有工作的机会。想要在毕业后更快的进入职场，适应职场生活，就必须提前做好职业规划，清楚自己的发展定位。

关键词：“双减”，美术师范生，就业，规划

一、“双减”政策颁布对于教育行业的影响

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。①为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，“双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生的作业负担；提升课后服务水平，满足学生的多样化需求；规范校外培训行为；大力提升教育教学质量等。这项政策的出台对于不同的岗位和身份都有一定的影响，尤其是以下三个岗位及身份：在岗教师、校外教育培训机构、在校师范生。

（一）对在岗教师的影响

在“双减”政策提出的背后，不仅是对学生作业压力过大的注意，也是对学生德育、美育等的重视，政策中提出需要提升学校课后服务水平，满足学生的多样化需求，也就是说学校需要提供给学生丰富的课余活动，兴趣小组和社团，保证学生学习内容的多样化，促进学生全面健康的发展和成长。对于学校内的美术老师来说，需要更好的培养学生的美育，培养学生形成健康的审美情趣和审美观念，理解美术与其他学科之间的关系，从而形成对美术的爱好。在美术的课外兴趣小组和社团活动中，不断发掘具有美术天赋的学生，对他们进行培养，更好的展现学生的天赋，提升学生的自信心。

（二）对校外教育培训机构的影响

有更多的同学认为在美术辅导机构中任职同样是一个较好的选择，根据目前社会的大环境来看，越来越多的中小学生的家长开始重视美术教育，校外的美术辅导机构中的工作岗位也是非常可观的，以至于现在有很多的艺术生即使没有选择师范生的专业，也依然想要报考教师资格证，就是因为就业前景好，岗位多。

（三）对在校师范生的影响

这项政策对于在校师范生来说同样也有影响，“双减”政策要求减少学生的作业量，缩短做作业的时间，就是为了让学生留出时间丰富课余生活，要求学生德智体美劳全面发展，而不是将课外的所有时间用于写作业和补习文化课程。这样的政策很大的提升了像美术这样的副科在学习生活中的占比，学校也会给这些课程留出更多的空间，对于美术教育师范生来说，在“双减”政策的背景下，就业机会更加多样，不用局限在任职于学校，有更多的就业机会去选择。而且美术师范生在学校学习了很多实践课程，油画、国画、雕塑等，都可以成为美术师范生毕业之后的就业方向。

二、通过问卷调查探究美术教育师范生的就业前景

为了调研美术教育师范生在“双减”政策背景下的就业问题，我进行了两个小型的问卷调查。

（一）调查对象

1、第一份调查问卷主要在2022年5月至9月，以70年至10年之间出生的，不同职业和身份的人群为调查对象，发出问卷50份，回收问卷43份，有效回收率为86％，符合学科调查的要求。

2、第二份调查问卷主要在2022年9月至12月，以美术师范毕业生为调查对象，发出问卷100份，回收问卷90份，有效回收率为90％，符合学科调查要求。

（二）调查方法

1、第一份调查主要内容为了解不同年龄以及不同身份职业的人群对于美术教育的看法以及支持度，因此在问卷中提出了以下问题：

（1）您认为美术教育在义务教育阶段（中小学时期）是否重要？

（2）如果条件允许，您会让您的孩子在义务教育阶段的课余时间学习美术吗？

（3）如果您的孩子喜欢美术，您会支持他/她继续深入学习或者走上美术艺考的道路吗？

2、第二份调查主要内容为了解美术师范生在毕业之后的就业情况，因此在问卷中提出了以下问题：

（1）您是哪年毕业的美术师范生？

（2）您在毕业后找到了与美术相关的工作吗？

（3）如果您找到了美术相关的工作，请问您通过什么途径找到的？

（4）如果您没有找到美术相关的工作，您认为是什么原因导致的？

（5）您认为“双减”政策对您的就业情况有影响吗？

（6）如果您认为“双减”政策对您有影响，请问有什么影响？

（三）调查结果分析

1、在第一份问卷中，00后的占比是最大的，达到55.81％，其次是90后，有20.93％，其余的是80后和70后。职业情况也是如此，因为00后占比一半，自然学生也是最多的，达到53.49％，其他还有自由职业、公司职员、医生、服务业等。在年龄跨度40年的情况下，有97.67％的人认为美术教育在义务教育阶段是很重要的，这证明并不是只有当代的年轻人逐渐意识到美术教育的重要性，整个社会大环境就是比较注重中小学生的美术教育的。问卷中100％的人愿意在条件允许的情况下让义务教育阶段的孩子在课余时间学习美术，所以校外的美术机构是有工作机会提供给美术教育师范生的。

2、在第二份问卷中，有72.22％的美术师范毕业生找到了与美术相关的工作，有71.11％的学生是通过招聘网站和学校就业中心找到工作的，剩余有27.78％的学生没有找到工作，在这些学生中，有44％的学生认为没有找到工作的原因是竞争过于激烈，还有28％的学生认为自己缺乏经验，28％的学生认为岗位需求不符合自身条件和有其他原因。最后，在所有参与问卷的毕业生中，高达71.11％的学生认为“双减”政策对于他们的就业情况没有影响，其他28.89％的学生对于影响他们就业的原因给出的关键词大多是：竞争人数变多、难以考上学校编制、就业要求变高能力不够等。

根据本次调查问卷，可以看出美术师范生的就业前景较为开阔，可供毕业生选择的方向和岗位也较多，所以学生毕业后的就业压力会较低。但是“双减”政策的实施对于毕业生就业也有一定的影响，更多的老师转向美术等副科教学，竞争人数增多，学校编制越来越少，就业要求不断提升等等。这些情况提醒美术师范生不能在大环境积极的状况下掉以轻心，更应该严格要求自己，提升自身的能力，在面对毕业后的就业问题时有足够的竞争力。

三、统计近五年艺术类专业省统考人数和美术类专业人数数据并分析

除了校内美术老师和义务教育阶段的校外美术机构，对于美术教育师范生来说还有一个工作机会很多的领域，就是艺考。例如，2022年江苏省艺术类专业省统考报考人数有约4.9万人，其中美术类专业达到了3.31万人。我对近五年江苏省艺术类专业省统考的报名人数以及美术类专业的人数的占比进行了统计，并做了汇总。②

由以上表格中的数据可以看出，江苏省艺术类专业省统考的人数中，美术类专业占比较高，基本维持在70％左右，这意味着美术省统考体量很大，自然需要更多的美术老师。

大多数美术教育师范生都是通过艺考进入本专业的，她们都深知艺考这条路需要美术老师，同样在问卷当中，有95.35％的人愿意在孩子喜欢美术的前提下，让孩子继续深造甚至于走美术艺考的道路。美术艺考在社会上逐渐被更多的人所接受，它不再是学习成绩差的孩子走捷径的方法，有更多热爱艺术的孩子愿意通过美术艺考继续深造，在这样的社会大环境下，美术艺考就需要更多的老师，这些老师需要教授的内容与义务教育阶段和高中学习文化的学生所学习的美术完全不一样，这也要求想要从事美术艺考老师的师范生需要在专业课上打下坚实的基础，更多的是在素描，色彩和速写的技术上下功夫。

四、美术师范生对于就业问题的对策思考

以上对目前社会大环境进行了分析，美术师范生在面对这样的环境不需要胆怯，更重要的是在面临就业问题的的时候有自己的思考以及对策，这样的思考不仅学生要有，学校也需要有，学校需要根据政策和社会教育环境不断的改变课程安排和培养计划，学生需要对自己的学业和职业进行提前的规划，这样才能在面临就业问题时更加从容不迫。

（一）学校根据“双减”政策调整培养计划

美术教育师范生毕业后除了做老师以外，还可以在出版社、美术馆、博物馆等地就职，如果想要进入这些岗位工作，首先要具备非常扎实的理论基础，还需要面临考公考编的问题。在这样的社会大环境之下，必须要对美术教育师范生的在校培养计划做出调整。

就目前在学校为美术师范生安排的课程来说，一大部分的课程是油画、国画、版画、雕塑等实操课程，而像中外美术史、教育史等理论课程的占比却很少，这对于美术师范专业的学生来说并不好，作为教师，首先要讲好课，理论课程的缺乏会导致专业知识的缺失，在讲课的时候就不能保证讲授的内容都是正确的，甚至于不敢讲课本以外的知识点，这样的教学可以说是不合格的。在这种状况下，美术教育师范专业的课程安排需要做出一些改变：

1、增加中外美术史、中外设计史、教育学、教育心理学、艺术概论等理论课程的占比，提高考核要求以及论文写作要求。

2、在理论课程的基础上学习在中学美术教育中较为重要的国画、书法等相关课程，油画、版画、雕塑也是需要学习的，但是对于师范生来说更多的是起到辅助和提升作用。

3、对于教师来说，写论文是必备的技能，在以后的工作生涯中也无法避免写论文，很有必要从大一就开设论文教学的课程，通过大学四年的练习，写论文的能力能够得到很大的提升。

（二）学生根据“双减”政策进行学业规划和职业规划

上述提出的改变只是理想化的成果，学生无法完全按照上述的课程安排进行学习，但应该自觉有侧重的去学习课程。所以除了学校调整课程以外，学生更需要进行学业规划和职业规划。

1、学业规划

（1）理论课程

要认识到理论课程对于师范生来说是重中之重。中外美术史、艺术概论这两门课程是尤其重要的。但不是只要将这几门课程学好就可以，更多的是知识的积累，多看书，多看展览都对师范生的知识储备有很大提升。利用好在学校的时间，图书馆中也有非常多的古籍，书画值得去研究。

（2）实践课程

对于师范生还有一个重要的课程就是学习如何讲课，作为老师，仅仅自己学会知识是不够的，如何讲授给学生很重要，像中学美术教学设计与技能训练这样的课程就很有必要，在这样的课程中训练如何备课，如何讲课，不断地去锻炼自己作为师范生的能力。这样的课程认真学习之后能够快速的提升讲课能力，在老师的指导下可以发现自己在上课时存在的不足，及时解决缺点，不断进步。

如果想要在毕业后能够顺利入职，不管是在学校还是在机构，能力是第一位的，在学校学习的课程就是提高能力的桥梁，只有拥有足够的知识储备，加上较强的备课能力和讲课能力，才能更大可能的获得工作职位，有更好的就业前景。

2、职业规划

很多学生在大四面临毕业问题时会感到焦虑和不安，那是因为没有做好职业规划，职业规划首先是对自己的认知，明确知道自己的优势在哪，又有什么缺点，这些优势和缺点在所选择的职业中会有怎样的影响，这样的认知对未来完善自己的优缺点很有帮助，也更有针对性，在找工作的时候也可以在简历中详细描述，让面试的人更加清楚完整的了解求职者。职业规划中还有很重要的一点是职业生涯的规划，要对以后的职业生涯设立目标，短期、中期、长期目标都是需要的。例如美术教育师范生，想要去学校里当一名美术老师的话，可以这样设立目标：

短期目标：（大学学习计划）目前在大三，将于2024年完成大学本科学业，完成好本专业的课程的同时，考完教师资格证，计划毕业后进入学校做美术老师的同学，在校期间要着手准备考编和教师招聘考试等内容，做好充分的准备才能有把握的去考试。

中期目标：毕业后两年内能够拿到编制，进入学校做老师，或者进入机构做美术老师，毕业后五年内要在岗位上做好本职工作，并成立自己的工作室，毕业七年内，完成岗位的转化和升迁。

长期目标：毕业后二十年内，自己的个人工作室要步入正轨，形成自己的艺术风格，在教师岗位上要成为学科带头人，领导刚入职的教师，在教书育人的道路上添砖加瓦。

在设立好目标的情况下，即使面临一年后的毕业问题和就业问题也不会非常不安和慌乱，按照规划一步一步踏实走好，就完全没有问题。

结语：

“双减”政策的颁布使得教育行业产生了震动，目前社会的大环境可以显示，美术教育的地位正在逐步上升，工作机会也没有因为政策的颁布而减少，但这不意味着美术教育师范生可以掉以轻心，需要做的还有很多，在学校的学业规划非常重要，根据上文所说，不管是理论课程还是实践课程，需要有规划有侧重的去学习，拥有丰富的知识储备和讲课技能是师范生必备的能力。提前进行职业规划也是需要做的，面临一年后的毕业找工作，职业规划能够很好的帮助毕业生进入职场，避免焦虑。在做好学业规划和职业规划的前提下，美术教育师范生的就业前景还是非常光明的，每一个师范生的心里都有一个想要教书育人的抱负，不断提高自身的能力，才有机会去施展自己的宏图大志。

注释：

①此政策为“双减”政策：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，2021年7月24日由中共中央办公厅、国务院办公厅印发

②根据江苏省教育局官网和江苏省教育考试院等网站提供数据汇总

参考文献：

[1]中共中央办公厅，国务院办公厅.关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见[Z].2021-7

[2] 中国经济网.重磅“双减”政策，要点都在这里[DB/OL].中国经济网.2021-07-25

[3] 人民科技.“双减”政策来临，教资考，师范生会有影响吗？[DB/OL].人民资讯.2021-08-23

[4]江苏省教育考试院.2022年江苏艺术统考人数统计[DB/OL].美术高考网.2021-12-10

[5]江苏省教育考试院.2021年江苏艺术统考人数统计[DB/OL].美术高考网.2021-01-18

[6]江苏省教育考试院.2020年江苏艺术统考人数统计[DB/OL].美术高考网.2019-12-13

[7]江苏省教育考试院.2019年江苏艺术统考人数统计[DB/OL].新东方在线.2018-12-17

[8]江苏省教育考试院.2018年江苏艺术统考人数统计[DB/OL].齐鲁网.2017-12-14

作者简介：倪佳雯（2002-），女，汉族，江苏镇江人，在读本科，江苏大学，美术学（师范）