【摘要】随着互联网教育的迅速发展，计算机网络已成为学生学习、生活、工作不可缺少的一部分。学生享受互联网便利的同时，也会存在一定的风险，计算机网络是一把双刃剑。尤其是小学生，在这丰富多彩的网络世界中，容易迷失自己。因而这就要求多方发动力量积极行动起来，尤其是学校教育，需要和家庭教育和社会教育协同，疏导孩子的上网行为，进行网络法制道德教育，规范上网行为，使得他们能够安全有效地利用网络资源，在健康的网络环境中成长。

【关键词】小学生；网络道德；互联网；教育；网络行为规范

时代在前进，科学在不断发展。网络的诞生，它正在以前所未有的速度渗透到人们的学习、工作和娱乐中。可以想象的是，处于小学这个年龄段的学生注定了充满好奇心和叛逆精神，他们对事物感兴趣并且容易接受新挑战、同时希望得到认可。现在未成年人已经成为网民的“大头”，这种现象也引起了社会上各方人士的重视，疏导学生上网行为不仅是教师、学校义不容辞的责任，也是全社会的责任。

目前，青少年对互联网的沉迷已经成为越来越普遍的问题，越来越受到各界人士的关注。引导学生正确认识和使用互联网，将积极鼓励与启发性引导相结合，这是社会的责任，也是每一个教师义不容辞、责无旁贷的责任。

一、当前小学生上网现状

2020年共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心（CNNIC）联合发布《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，从报告整体来看，2019年未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网普及率已经达到了93.1%，各种类型的网上学习活动的比例较前几年看也在逐步提升。

同时我也在自己所在的小学做了一个网络使用率的调查报告，调查对象为一到六年级的在校学生，发现有接近80%的孩子已经普及了网络，有46%的学生会经常性地运用网络进行活动并且有32.9%的小学生网民在学龄前就已经开始使用互联网。

这说明中国学生的网络群体呈现出规模大、年龄低的特点，网络对他们的生活和学习产生了深刻的影响。由于各种原因，越来越多的小学生普遍存在网络成瘾、网络欺凌等不良网络行为，也威胁着孩子的健康成长，特别是一些辨别能力和自我控制能力较差的学生。因此，如何疏导小学生的上网行为，是值得思考的问题。

二、网络对于小学生的影响分析

据本校调查结果显示，其中学生上网从事的活动方面，学习、听音乐、玩游戏位列前三，分别占89.6%、65.9%和61.0%，上网聊天（58%）和短视频（46.2%）分别排在第四和第五。网络给小学生带来了一些好处，结合《报告》分析的互联网对于不同学历未成年人的积极意义，我总结了以下具体的好处：

（1）它有助于开阔学生的视野，激发学生的想象力和好奇心，有助于学生思维活跃，具有创新精神。即使在网上检索信息的过程中遇到的并不是自己需要的，生活中其他领域的知识也会增长。

（2）有助于学生个性的发展。网络是一个开放给所有网络用户的自由空间，用户可以根据自己的兴趣和需要随时获取和传输信息。父母和老师都说，互联网是一个自由的世界，在那里学生可以毫无恐惧地表达他们的想法，他们的个性得到充分发展。但有些家长担心学生过于个人主义。

（3）促进中小学生沟通能力的发展。与远方的朋友、同学、家人在线交流的学生，可以随心所欲地卸下行李，畅所欲言，体现了他们的真实心态。其中一位父母说，他们的孩子性格内向，不善于在现实生活中交流，但他有更多的互联网接入，喜欢游戏和在线聊天。

与此同时，网络是把双刃剑，也会给学生的身心带来不好的影响，如下：

（1）让没有自我约束力的学生沉迷于网络，不能自拔，多上网影响学习成绩。

（2）网络上很容易接触到色情、暴力等，小学生容易受到人们的影响，自我能力也差，辨别能力也弱，所以上网络时因有内容走错路的情况较多。

（3）长时间上网会使大脑缺氧，学生长期处于这个状态会造成精神萎缩，同时眼睛长时间紧张的状态下容易走上近视的道路。

（4）孤独症是学生在网络空间成长过程中普遍存在的一个问题，这与学生的心理健康状况不符。然而，当他们面对社会和人们时，却被想象和距离的问题所困扰，无法与人交流。

（5）很多中学生都玩暴力游戏，使自己对实物和游戏对象的差异模糊起来，并且不自觉地模仿游戏来对待周围的人。

但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确疏导、家长的指点和社会正确的大背景下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。在各个阶段的未成年网民中，小学生网民认为上网对自己学习造成不良影响的比例最高，达到12.9%，此可知这个阶段的孩子对于网络的认知还是比较清醒的。在小学阶段，要想让学生做到文明上网，就必须多方协同、共同引导孩子正确上网。人的一生经历许多教育，形形色色的教育不外乎家庭教育、学校教育、社会教育这三种，三方协同不懈努力才能正确引导学生上网。

三、疏导小学生上网行为需要三方协同

（一）家庭亲子沟通疏导

家庭是诱发青少年不良上网行为的最主要原因。中国青少年研究中心少年儿童研究所孙宏艳所长通过对全国1200个家庭的抽样调查进行分析，就网络成瘾者的个人特征和家庭教育特征进行了分享演讲。他提出家长要注意建立共同成长的亲子关系，话题不要只围绕学习因为这样会引起学生的焦虑，而心理因素是目前中小学生不良网络行为的大致原因。根据我所在教学段的经验，小学生们由于缺乏认可和关怀，容易在网络世界中寻求自我认可，时间久了就会网瘾。这启示我们，在对小学生进行网络教育的过程中，不能企图单纯依靠生硬的说教和灌溉。只有做好心理疏解工作，才能事半功倍。

1.加强思想道德教育。作为家长应该加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时注重培养孩子的专注力、意志力和控制力，加强自律与他律，使其有一定的自我控制能力。

2.正确对待网络。在相关调查和网络发言来看，我们发现家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管，要么严加管制，其实都是很极端的，不利于正确引导孩子。我们身处飞速发展的网络信息时代，家长要以一个全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩⼦，既要看到⽹络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时也要监督和控制。

3.掌握⽹络技术。家长要树立积极学习的态度，积极了解互联网，从提高自身水平入手，帮助孩子安全使用网络。家长只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子，和孩子共同探讨网络问题。

同时，作为一名教师，应该做到家校合作，经常性地跟家长沟通学生在学校和家里的上网情况，在了解的基础上才能进行疏导。

（二）学校师生互动疏导

随着现代教育技术的发展，学校也成为小学生接触网络的重要渠道。现在，开设小学信息技术课程，利用网络技术打造的智慧教室，是小学生们接触网络的主要途径，引导小学生正确上网的重担就挑在了学校和教师身上。但是，在实际操作过程中，小学生可能会随意使用网络游戏，浏览不良信息。那么如何改善这种现象，我认为学校和教师需要做到以下几点。

1.正确教育学生，正确对待网络。网络信息多样化，善恶有别，良莠不齐，教师要培养学生辨别是非、合理选择网络信息、学会去伪存真的能力。学生在学校接触网络的渠道一般是在信息技术课上，那么作为一个信息老师就要在课堂上潜移默化地引导孩子培养这种能力。例如，在四年级小报制作课程中指导学生选好主题，素材可以有选择地让学生根据自己的主题内容自行去上网搜索，教师唯一要做的是教会他们使用当前最好的搜索工具，所谓授人以鱼不如授人以渔。学生开始可能搜集到的相关素材会很多，在众多的信息中怎么选择自己需要的，则要由学生判断素材是否与自己的主题相关，这是一个信息甄别的过程，辨别过了才可以进行收集整理。这个教育过程中不仅能够培养学生的信息意识，养成良好的信息搜集、信息甄别、信息整理的习惯，还能培养他们的信息社会责任感。同时，当课程结束后，学生们看着自己制作的小报会有一种成就感，感受到了学习的乐趣。

2.对沉迷网络的学生，因势利导，趋利避害，做好思想引导和行为规范工作。部分学校和教师对出现网络成瘾症状的小学生，多以说教和围堵的方式进行教育，不仅学生会产生抵触情绪，效果也很小。可见，小学针对网络教育的缺乏和方法失当，也是加剧小学生不良上网行为的一大原因。那么，怎么因势利导呢？作为信息教师，我认为可以提倡学生有目的上网，家校合作，学校老师可能不能全面监督，那就要家长关注一起配合，增加他们上网的目的性，帮助他们认识网络除了玩乐的积极意义和作用，引导学生正确使用互联网。

3.在网络飞速发展的今天，我们必须加强学生网络道德的培养，培养小学生的网络道德。在培养过程中，学生会逐渐有意识地抵制网络不文明行为，影响学生的价值观，激发学生的学习精神和意志力。学校可以开设相应的以网络为主题的校园活动，例如“网络安全知识进校园”，一方面可以设立网络道德安全知识竞赛，对于得分高、表现好的学生给予表扬和奖励，另一方面可以开设网络素养课堂，宣传网络安全知识，普及互联网法律法规和青少年安全健康常识。

（三）社会正面宣传疏导

学校作为主战地，要给学生提供一个健康、绿色的上网环境。学校设立的保护屏障最多只能做到一半的保护作用，为了净化青少年网络环境，社会各方单位需要做出许多的努力。

例如之前网安局发布的《公安机关启动中小学网课平台违法有害信息清理专项行动》中提出公安机关将针对网课平台上色情、赌博、暴力、饭圈、“祖安文化”等低俗不良及违法有害信息打击网上非法行为，还有教育部发布的明文通知《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》中提到解决中小学沉迷网络这一个社会现象的重要性，强调各地中小学和相关教育部门发动力量，并且动员各个技术部成员加强“防火墙”的开发、制定新的软件，争取早日能够净化青少年上网环境、升级校园网安系统。

学校要与社会配合起来，联系当地社区，一起开展网络安全道德教育的讲座或者宣传活动，形成校社联动的行动线。社区可以邀请学校教师去当地演讲，在提升学校知名度的同时，也能很好地宣传网安知识，普及网安法律法规。

早日强化网络管理，避免给学生造成不可逆的伤害，充分发挥网络的积极作用，减少网络的消极效应，保证学生的健康成长，是培养教育适应现代化信息社会人才的必要措施，这是一项长期的、复杂的工程，单靠教师是不行的，需要各方协同、不懈努力。

四、总结

为了让中小学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少网络负面影响带来的危害，我们学校教师必须加以重视、挑起重担，与家庭、社会共同努力。社会方面要做好宣传导向，潜移默化地规范学生的网络行为。家庭方面合作监督作用的同时，校方对学生的网络接触加以引导，明确利用网络的目的，理解和尊重青少年的网络使用行为，丰富引导学生正确认识网络的内容知识，加强青少年网络道德的培养，做到学生网络行为规范化，与飞速发展的信息社会一起发展。利用网络，让学生正确使用网络，发挥学校在疏导学生网络行为中的主导作用。

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