摘要：本文将围绕马克思主义大众化与思想政治教育关系开展分析，阐述基于马克思主义大众化视野开展思政教育作用，并提出马克思主义大众化视野下思想政治教育策略，包括坚守思想阵地、完善组织建设、延伸活动路径，构建良好的文化环境、运用媒体路径、改进教育体系、注重培训团队结构组成等，以此提高思政教育水平，使相关人员形成正确的人生观、价值观。

关键词：思政教育；马克思主义；民族精神；文化环境

引言：马克思主义大众化，简单来说，便是将马克思主义逐渐延伸、拓展，将复杂、晦涩的内容转换为浅显易懂的理念与知识，站在人民自发意识层面，促进全社会普及化。其主要目的在于将马克思理论与社会发展状况有机结合，并逐渐融入实际生活与工作当中。

一、马克思主义大众化与思想政治教育的关系

从静态层面来看，马克思主义可以看作是一种物质力量，需要被社会大众所接受，而从动态层面来看，马克思更像是一个被社会大众认同的过程。现阶段，需要根据马克思主义理论传递到大众的力量，来评估大众对于马克思的接受程度，是否能够有效转换为物质动力[1]。

二、基于马克思主义大众化视野开展思政教育作用

（一）适应时代发展需要

现阶段，人们的人格特征愈发凸显，个人需求逐渐多样化、多元化，若想培养相关人员的核心价值观，需要充分考虑其时代性与普遍性的特点，切实履行马克思主义大众化的目标，增强理论说服力与感召力。

（二）提高思想觉悟

马克思主义大众化的教育意义显著，能够培养人们的政治素养，丰富人们的精神世界。随着马克思主义的深化落实，各地区的政策制度建设也愈发完善，人们对马克思的重视度也在不断上升。不仅为党员适应社会提供了理论支撑，也能助力于国家经济建设。同时，马克思主义大众化，还有利于人们价值理念的良性发展。根据实际调查显示，近年来，我国政府更看重人才的综合成长，并不断加大素质教育的推广力度，也能深化教育改革。为此，各地区需要准确把握时代发展脉络，了解社会市场需求，积极推行育人计划，引导人们学会自我管理、自我服务。

（三）强化民族精神

根据历史实践数据显示，民族精神是我国民族团结的向心点，若想真正意义上实现构建和谐社会的愿景，达到富强、民主的目标，必须凝聚人心，强化马克思主义的普及。推动人们的思政教育，使社会大众能够准确了解国家精神、时代内涵，以弘扬民族文化精神为己任，培养艰苦奋斗的品质，保持全体人民团结，在振兴中华的伟大旗帜下，不懈努力。

三、马克思主义大众化视野下思想政治教育策略

（一）坚守思政教育主阵地

通常来说，思政教育的活动开展，需要依赖教学场所，要求参与者保持足够高的积极性与热情，能够主动参与马克思主义理论知识的学习。但以往的教育方式没有结合时代特点进行改革、创新，为切实解决此类问题，需要将学习者作为教育主体，打破以往过于注重满堂灌顶的错误格局，强化人们与生活实际间的联系，保证学习时间的充分利用。现阶段，各地区的思政教育改革应充分考虑人们的实际诉求，了解教学现状，更多站在学习者的角度思考问题，准确把握思政教育特点，简化复杂、难懂的知识点。注重理论与实践的融合，要求教育者更多采用通俗、生动、形象的言语阐述自身观点，发挥理论的魅力，调动学习者的求知欲与好奇心。对于马克思理论来说，应采用科学分析法，集中挖掘日常问题，做到以理服人，以情感人，使马克思主义融入人们的思想意识。比如在思政教育环节，可布置新闻速报内容，要求学习人员主动收集当下社会热点事件，集中讨论热点新闻，并踊跃发言。根据教育者的讲评，辩证思维的发散与延伸，能够有效抵御不良思潮的入侵，坚定自身信仰，不断丰富自身学识[2]。

（二）创新教育模式

为提高思政教育效果，相关人员要根据现代人的生活习惯，创新思政教育模式，指导思政教育工作的开展，提高思政教育效果，彰显思政教育的作用。将先进媒体技术用于思政教育，扩展向人们传输思政教育内容的渠道，突破思政教育的时间限制与空间限制，人们日常生活中有机会接触马克思主义有关内容，潜移默化影响人们的思想观念，扩大马克思主义的社会影响力。为被教育者提供心理咨询服务，并在微博、抖音等媒体平台开设账号，调动人们学习相关知识的兴趣，增加与被教育者的交流机会，了解其生活中遇到的困难，帮助其解决问题，降低人们接受思政教育的难度，积极参与思政教育活动中，逐渐形成正确的价值观。

（三）丰富思政教育活动形式

人们的兴趣爱好存在差异，学习习惯也略有不同，为此在思政教育工作中，相关人员要丰富思政教育活动形式，吸引不同类型人群参与活动，并在参与活动期间接受思政教育。增添思政教育活动的趣味性，组织文艺汇演、观影等形式的活动，这种形式的活动更容易被人们所接受，参与思政教育活动意愿强烈，凸显思政教育活动的作用，在活动中渗透马克思主义有关内容效果更好，达到思政教育预期目标。除此之外，也可组织慈善性活动，鼓励人们参与社会活动，关注社会弱势群体，帮助弱势群体改善生活条件，丰富参与活动人员的生活经验，强化参与活动人员的社会责任感，真正理解社会主义的内涵，为社会稳定发展贡献力量。

（四）构建线上思政教育平台

信息时代的到来，改变人们获取信息的方式，思政教育工作应顺应时代发展趋势，将信息技术用于思政教育工作开展，搭建线上教育平台，实现可用思政教育资源的整合，以便深入开发教育资源的利用价值。根据现代社会人们的生活习惯，设计线上学习平台的功能，确保平台功能全面，满足不同群体的学习需求，当其进入学习平台后，可快速检索到想要获取的学习资源，接受思想的洗礼。增加用于线上平台建设的资金投入，确保平台建设可用资金充足，将先进的技术用于平台建设，提升教育平台的稳定性，并安排专人负责平台维护工作，及时发现系统运行存在的问题，采取科学措施解决问题，保证用户的平台使用体验良好。

（五）加大宣传力度

人们接受信息途径增多，思想容易受到影响，马克思主义大众化视野下思政教育工作开展中，要将宣传工作作为重点，充分发挥互联网时代的信息传播优势，加大宣传力度，扩大马克思主义的普及范围。深入研究不同媒体平台的信息传播特点，明确各媒体平台的受众群体，基于平台信息传播途径，制定差异化的宣传方案，使人们有兴趣获取推送的宣传信息，接受马克思主义的熏陶，切实改变人们的思想观念，避免人们思想出现问题，维持社会秩序稳定。加强文化建设，在合适位置张贴思政教育海报，实现思政教育内容在人们生活中的全方位渗透，抵御外来文化的入侵，确保人们始终坚持正确的价值观。

（六）完善培训制度

作为思政教育工作的主要制度执行者，思政教育人员的素质影响教育效果，马克思主义大众化视野下开展教育工作，要求工作人员具有较高的能力水平与思想觉悟。加大相关工作人员的培训力度，组织多种形式的培训活动，学习马克思主义大众化理论，确保参与思政教育人员理论基础扎实。健全考核制度，检验培训制度的落实效果，保证各思想教育人员能力水平高，能够引导被教育者形成正确的价值观。加强思想教育，改变思政教育人员的思想观念，使其正确认知自身工作的重要性，采取更为科学的手段，将马克思主义蕴含的精神传递给大众，降低人们理解马克思主义的难度，日常生活中约束自身行为，为社会稳定发展奠定基础[3]。

（七）健全考核机制

健全的考核机制能提高相关人员的重视程度，使其正确认知思政教育的重要性，为提高思政教育效果，有关部门应完善考核机制，督促工作人员严格按照规定完成思政教育工作。形成完整的考核体系，使考核机制覆盖各行各业，全程参与思政教育工作开展，分析思政教育方式的合理性，帮助其优化思政教育方案，确保思政教育制度顺利落实，思政教育效果与预期相符，接受教育人员形成正确的世界观。根据各行业的发展需要，设置思政教育工作考核标准，要求各思政教育人员明确工作目标，适应行业的发展趋势与人才需求，制定更为科学的思政教育方案，积极配合考核工作的开展，不断提升思政教育效果，营造良好的社会风气。

结束语：综上所述，基于马克思主义大众视野下的思想政治教育效果更好，有助于提高被教育者的思想觉悟，充分发挥思政教育在社会发展中的作用。相关人员要关注时代发展趋势，不断创新开展思政教育工作的方式，改变被教育者的思想观念，使其能够正确认知马克思主义，主动承担社会发展责任，成长为符合社会发展需要的人才。

参考文献：

[1]王丹.“思政课程”与“课程思政”协同发展的理论阐释[J].长春师范大学学报，2023，42（07）：153-156.

[2]付蕾，王伟.铸牢“00后”大学生中华民族共同体意识的实践路径——以构建思想政治教育共同体为中心[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版），2023，（03）：39-47.

[3]张佳，石俊.高校思政教育共同体育人机制的构建思考[J].成才之路，2022，（20）：5-8.                                                  作者简介：王茜，1989年10月--，女，汉族，河南南阳人，研究生，讲师，研究方向：马克思主义与思想政治教育  通讯邮箱：876512532@qq.com