摘 要：随着全球信息技术的迅猛发展和普及，信息时代对人们的综合素质提出了更高要求，教育作为培养学生综合素质的重要方式和途径，也面临着新的挑战和变革。初中数学课堂作为学生学习的重要场所，在培养学生自主学习能力方面有着独特的优势和潜力，对于数学教育而言如何通过数学课堂培养学生的自主学习能力成为一个重要的课题，学生的自主学习能力不仅是提高数学学科水平的保障，也是提高终身学习能力，适应未来社会发展的基础。

关键词：信息技术；初中数学；自主学习；培养策略

引言：

自主学习能力作为学生在信息时代必备的核心能力之一，受到了广泛的关注，在过去传统的数学教学更加注重教师的授课和学生的被动接受，学生缺乏主动性和创造性。而在信息技术背景下学生所需要的能力发生了巨大变化，强调了学生对自主探究和解决问题的能力，信息技术利用新兴技术手段和教学策略，为学生提供了广泛的学习资源和交流平台，为数学教学提供了创新的可能性。

1在目前初中数学教学中存在的问题

1.1部分学生基础薄弱，师生缺乏互动机会

许多初中学生在数学基础知识方面存在薄弱的问题，这给数学教学带来了挑战，一些学生在前期概念和技能的掌握上存在困难导致在后续学习过程中跟不上进度。此外在传统的教学模式中师生之间的互动机会受到限制，教师往往需要面对大班级的学生，无法给每个学生提供个性化的反馈和指导，这导致一些学生在学习过程中缺乏有效的支持和激励，进一步加剧了基础薄弱的问题。

1.2课堂氛围较为沉闷，造成学习心理压力

在一些初中数学课堂中学习氛围相对沉闷，缺乏足够的活力和互动，传统的教学方法主要注重知识的传授和应试技巧的训练，而缺乏对学生积极参与和创造力的培养。这种单一的教学方式容易让学生感到学习的枯燥和厌倦产生学习的心理压力，学生可能对数学产生消极的情绪，缺乏对数学知识的兴趣和动力，同时缺乏课堂互动也限制了学生与教师以及同学们的交流和合作，在解决问题和思维训练方面缺乏机会。

2在信息技术背景下培养初中数学学生自主学习能力的策略

2.1利用多媒体信息技术，引起学生对于数学学习的兴趣

多媒体信息技术在数学教学中的应用可以激发学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体工具如电子白板、教学软件、虚拟实验等，将抽象的数学概念和理论与实际生活及实例相结合，以形象直观的方式展示给学生。教师还可以利用互动多媒体教学资源，设计有趣的数学游戏、模拟实验等，激发学生的自主学习欲望和动力，通过多媒体展示学生可以更好地理解和掌握知识，增加他们对于数学学习的兴趣。

例如在人教版八年级上册《画轴对称图形》这一课中，教师可以引导学生利用多媒体技术画出一个轴对称图形，让学生直观地看到“轴对称”的性质，并且可以利用轴对称设计出好看的轴对称图案。传统的数学教学通常以纸质教材和黑板为主要工具，给学生带来了一种单一和枯燥的感觉，而利用多媒体信息技术，如电子白板、插图、动画等，可以将抽象的数学概念变得直观和生动。教师还可以利用多媒体素材展示数学问题的实际应用场景，让学生能够更加直观地理解数学的重要性和现实意义从而激发他们的兴趣，同时利用多媒体信息技术还可以提供互动的学习环境让学生通过触摸屏幕、键盘输入等方式参与到学习之中，增加他们对数学学习的主动性和积极性。

2.2充分的使用网络平台，提高学生对于数学课堂关注度

在信息技术时代，网络资源的广泛普及给数学教学带来了更多的机会。教师可以充分利用网络平台如在线教学平台、教育网站、学习管理系统等，为学生提供丰富多样的学习资源和学习任务。教师还可以通过网络平台进行实时交流和互动，及时解答学生的疑问，给予个性化的指导和反馈，通过在网络上发布学习资料、习题、练习等，引导学生进行线上学习、交流和合作。

例如在人教版八年级下册《数据的集中趋势》这一课中，教师可以在网络平台上向学生发布学习资源和学习任务，让学生学会在生活中去搜集数据分析数据并整理结果。教师可以鼓励学生积极利用网络平台进行自主学习，通过选择合适的在线教学平台或学习网站，学生可以根据自身学习进度和兴趣在课堂之外进行自主学习和探索，这样的学习方式可以提高学生的学习效率和动力，同时也使得数学学习更加灵活和个性化。教师还可以在课堂上提供电子课程资料，通过在线互动平台，与学生进行即时的交流和讨论，这样有助于提高学生对于数学课堂的关注度和参与度，培养他们主动学习的能力。

3结束语

在信息技术背景下初中数学课堂应该成为一个积极有趣的学习空间，激发学生的学习热情，引导他们主动思考和探究数学问题，通过教师的正确引导和学生的积极参与，初中数学课堂可以成为学生自主学习的生态系统，培养他们的自主学习意识、学习方法和学习策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。网络平台为学生提供了广泛的学习资源和交流机会，学生可以在课堂之外进行自主学习，根据自身的进度和兴趣进行深入学习和探索；教师还可以通过在线互动平台进行即时的交流和讨论，增加学生与教师之间的互动，培养他们的独立学习和解决问题的能力。

参考文献：

[1]武丽.信息技术下课堂内外学生数学自主学习能力的培养[J].教育信息化论坛，2020，（03）：104-105.

[2]张庆华.初中数学课堂教学中自主学习能力培养策略[J].数理化学习（教研版），2022，（07）：13-14.

本文系廊坊市教育科学规划“双区”建设专项课题《信息技术提升学生自主学习能力的探究》（主持人：毕宝清，课题编号：SFQ1031）的阶段性研究成果。