摘 要：语文教学是培养学生语言运用能力、文学鉴赏能力和综合素养的重要途径。但是，在以往的小学语文教学中，教师主要以知识的灌输为主，缺乏了情境的创设和引导，这样的方式很难还原学生的主体地位，根本无法激发学生的学习兴趣和欲望。然而，情境教学作为一种以情境为依托的教学方式，可以有效激发学生学习的主动性，在当前受到了广泛的重视，有利于学生语文素养的有效培养。

关键词：情境教学；小学语文；语言运用能力；问题

引言：

在小学语文教学中创设情境教学，可以使学生在真实的情境中感受语文知识的学习。因此，在当前小学语文教学的过程中，教师一定要紧跟新时代教学改革的观念，去研究和探索有关于情境教学的运用方式，并将其进行合理的运用，使小学生的表达能力、理解能力、思维能力能够得到有效的发展，进而让学生意识到语文学习的重要性，实现学习兴趣、积极性、主动性的提升，为他们未来的学业和生活打下坚实的基础。

一、情境教学法在小学语文教学中应用的意义

在小学语文的教学中创设各种情境，可以使语文教学更加的生动、形象、具体，这有利于学生学习兴趣的激发，可以使他们更加全面的掌握和理解所学的语文知识，提高了他们参与语文学习的主动性和实践性。在各种情境中，学生也能够通过语言来交流、表达自己的想法和情感，这对他们语言的表达、运用能力具有积极的作用，可以培养他们良好的语文素养。教师通过创设丰富多样的情境，引导学生进行思考、想象、分析，可以有效的培养他们的逻辑思维能力，使学生更加深入的对所学的知识进行思考，实现问题解决能力的提升。

而且，创设情境教学法能够让学生投入情感，更好的去体验所学的知识和内容，培养他们的文学热情，感受语文知识的魅力，增强对语文学习的认同感和自信心，形成积极的学习态度。在小学语文的教学中，教师通过学生的实际生活和需求去创设相应的情境，可以使学生学会运用所学的知识解决实际生活中的问题，提高学习的效率、积极性。总之，创设情境教学法在小学语文教学中的应用意义重大，不仅可以增强语文学习的趣味性和实践性，还能够促进语言运用能力的培养，拓展学生思维的广度和深度，实现情感能力的强化，这为学生的语文学习和全面发展提供了有力的支持。

二、创设情境教学法在小学语文教学中的应用

1、创设角色扮演情境教学

小学阶段的学生认知还不够健全，但是喜欢新鲜、有趣的事物。教师可以根据学生此时的心理和兴趣来创设角色扮演的情境教学法，还原课本的内容，使学生能够去深入的感知其中蕴含的深意。这样的方式，能够使学生在角色的体会中领悟文章的中心思想、情感态度，是当前小学语文教学有效开展的表现。同时，教师能够适当的引导学生去想象、设计、创新、改编等等，拓展所学的知识范围，活跃课堂的氛围，提高学生对语文学习兴趣和期待。

比如：在学习《守株待兔》这则寓言故事时，教师便可以创设角色扮演的教学情境法，让学生分组进行农夫、兔子、树桩等角色扮演，活跃枯燥的讲述式课堂的氛围，还原故事的情境，帮助学生深入的理解所学的内容。学生在角色扮演的过程中，可以通过一些细节领悟到不劳而获是不切实际的，人不仅需要有远见，还应该学会变通，在自己的辛勤付出下，取得相应的成果。然后，教师还可以让学生想象，如果自己是村民，遇见了农夫，会给农夫什么启示？进而激发学生的想象能力，拓展学生的思维和所学的知识范畴，实现高质量小学语文的教学。

2、创设问题情境教学

小学阶段的学生好奇心比较浓烈，教师在语文课堂中适当的创设一些问题情境，能够有效的激发学生的探索欲和求知欲，活跃学生的思维能力，提高学生学习的兴趣。因此，在小学语文的教学中，教师需要尊重学生的主体地位，让学生在问题情境教学法的应用中，构建完善的逻辑和思维，并逐渐的掌握思考、分析、解决问题的能力。毕竟，问题情境教学法是目前小学语文教学中常用的教学方式，对学生的思考能力、逻辑能力、表达能力皆具有一定的培养作用，可以有效的促进学生的全面发展。

比如：在《海底世界》的教学中，教师便可以引导学生自主的开展阅读，带着一些问题，从阅读的过程中去寻找答案。如：海底世界是怎样的？从哪里可以看出海底世界景色奇异、物产丰富？潜水员都有哪些发现？等等。教师通过对一系列问题的引入，让学生在阅读中思考、观察、分析，带着目的进行阅读，并标注好自己有疑问的地方。随后，教师再针对性的进行讲解，帮助学生梳理和解决，可以让学生在相关的问题情境之中，尽情的思考和学习，了解海底的世界。这样的教学方式，不仅可以激活学生的思维和想象能力，还能让学生明白爱护海洋、爱护自然的重要性。

结束语

在小学语文教学中创设情境教学法，是为了让学生在生动、具体的情境中体验语文的魅力，提高他们的语言表达能力和理解能力，使语文教学充满趣味性和挑战性。在这个过程中，教师注重学生语文热情和兴趣的培养，不断地创新情境教学的方法，为学生提供更加丰富、深入的学习体验，可以让每一位学生都能够在语文的海洋中畅游，收获满满的成长与收获。

参考文献：

[1]孙晶萍. 创设情境教学法在小学语文教学中的应用 [J]. 智力， 2021， （11）： 89-90.

[2]张永琴. 情境教学法在小学语文教学中的应用探微 [J]. 课程教育研究， 2020， （13）： 27.

[3]张晓燕. 浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用 [J]. 学园， 2018， （04）： 107-108.