摘要：在新课标教学的影响下，各种有效的教学措施都应用广泛，能创造高质量的教学课堂，带领学生展开全面的知识学习。小组合作学习是一种综合性的教学模式，能引导学生加强交流与合作，共同展开知识探究学习，在有趣融洽的课堂气氛中积极主动的展开知识学习，提高课堂学习的质量。本文针对小组合作学习在初中语文课堂教学中的运用展开分析，并提出一些可参考性的策略。

关键词：小组合作学习；初中语文；应用策略

引言：

小组合作学习是教师为学生搭建起的主动进行合作学习的平台，给予了学生更加自由的讨论空间，能够充分展示学生的个性，进而促进学生的全面发展。在小组合作学习中，教师要立足于课本教学，运用多种有效的教学方法，组织学生展开知识学习与探究，帮助学生解决学习中的困惑，使学生在不断的思考中积累知识、拓展学习。

一、利用多媒体技术，照亮小组合作课堂

在展开小组合作教学中，教师要结合这种教学法的优势，合力的融入多媒体辅助教学，带领学生在线上与线下教学的融合中积极展开思考，强化不同教学手段之间的互动作用，进而帮助学生全方位的掌握所学知识。例如，学生在学习《愚公移山》这篇课文之前，教师可以布置教学任务，让学生以小组合作的形式共同展开预习，明确文中的重点词汇、探讨故事的起因、经过和结果，简单的分析主人公的人物形象，要求学生从这些角度进行PPT制作。学生根据教师所布置的任务通过组内的讨论与商量，合理的为每个同学分配任务，小组内的学生共同展开知识学习[1]。随后，教师可以组织学生在课堂中展示PPT，派遣小组内的成员进行演说，其他小组的学生可以根据课件展示的内容进行提问，该小组学生进行应答。这种教学模式将学生放置在了课堂的中心位置，教师要做好课堂辅助教学，利用多媒体教学的灵活性，结合暂停、回放等功能及时补充学生在演说时未提到的点，帮助学生更加清晰文章的结构、修辞手法和人物表现，了解文章的深层次内涵，促使学生在合作中加强思考。

二、组织课堂活动，展开小组合作

有趣的课堂教学活动能引导学生展开小组合作，带领学生共同对知识展开探究。初中语文教材中的内容类型丰富，不同类型的文章适用于不同的教学方式，也能最大限度的引导学生展开思考。尤其在展开对话篇幅较多的文章的教学过程中，教师可以融入表演式教学法，让学生共同展开小组合作，有计划的进行角色分配，在丰富多彩的课堂情境中展开学习[2]。在实际的课堂教学中，初中语文教师应该积极引导学生对课本内容进行延展思考，设计表演教学，能创设相应的课堂情境教学模式，让学生根据文章的内容，创作相应的表演剧本，所有参与人员根据自身的性格特点，可以在小组合作中自主选择剧本创作、舞台表演等多重角色，增加语文教学的趣味性，促进所有学生对课内文章的理解，加强学习效率。比如，学生在学习《陈太丘与友期》这一课的内容中，角色人物鲜明，教师可以将学生以小组合作的形式融入表演与观看，带领学生再次对课文内容进行深入的思考，并通过直观性的形式展现出来。这种表演性的作业是一种课内与课外联合式的教学方法，能让学生通过多方面的集思广益进行剧目编排与演绎，丰富课堂的内容，提升学生的课堂参与度，促进学生的课堂思考，感受到语文知识的灵活有趣面。

三、合理渗透问题，科学引导思考

小组合作教学要有一个清晰的思路，设置完备的教学目标，细化课堂教学中的各个环节，带领学生完善知识学习与思考。在实际的教学过程中，教师要根据项目化教学提出问题，引导学生根据问题有逻辑的展开思考，进而激发学生的学习好奇心[3]。二要对学生进行教学，尤其是当他们无法完成问题时，要进行教学；三要适时地干预，尤其要重视问题引导思考，使学生在学习的过程中有所收获，增强学生在实践中理解课文内容。比如：学生在学习《谁是最可爱的人》一节课之后，教师可以要求学生先通读课文，了解故事的内容与主人公的家国情怀，引导学生带着问题去展开思考。学生在完成基础的知识思考后，教师要设置探究性的问题：朝鲜战争是怎样发生的，怎样进行的，怎样结束的？这种层层递进式的教学方法符合项目化教学的要求，能带领学生从多角度展开知识思考，及时评价与监督学生的课堂所得。与此同时，在小组合作教学中，教师要做好课堂指导教学，在评价中引导先进行学生自我评价，相互评价，从而践行新课程要求下的教师观。

结语：

综上所述，小组合作教学是一种互动性较强、充满趣味的教学模式，能带领学生积极主动的融入课堂学习。因此，广大教师要重视小组合作教学的融合性，利用多媒体教学照亮小组合作，组织教学活动展开小组合作，渗透教学问题进行小组合作，带领学生在灵活生动、丰富多彩的课堂中进行学习，从而提高学生的综合学习效率。

参考文献：

[1]马岩云.”小组合作学习”在初中语文课堂教学中的运用策略[J].爱人， 2023（9）：0222-0223.

[2]高南勇.小组合作学习在初中语文教学中的应用研究[J].语文课内外， 2022（24）：0058-0060.

[3]武美红.小组合作学习在初中语文教学中的应用研究[J].品位·经典， 2023（10）：155-158.