摘要：伟大建党精神作为中国共产党百年奋斗历史经验的集中凝结，是高校思想政治教育的宝贵财富。将伟大建党精神积极融入大学生思想政治教育，有助于实现高校思想政治教育的育人目标，引导大学生树立正确的党史观和坚定的理想信念。但在当前，这一融入存在着一定的现实困境，需要我们丰富和完善其融入内容、创新融入方法、优化融入氛围，培育不负时代、堪当民族复兴大任的新时代建设者和接班人。

关键词：伟大建党精神；大学生；思想政治教育；现实路径

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上对伟大建党精神作了深刻阐述，他指出：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”[1]在党的二十大报告中，习近平总书记又明确将“弘扬伟大建党精神”纳入大会主题，充分彰显了伟大建党精神的重大意义。伟大建党精神是中国共产党人团结奋斗的精神源泉，同时也是高校大学生思想政治教育的宝贵资源。因此，将伟大建党精神融入到高校思想政治教育，是高校提高思想政治教育质量的需要，有助于传承和弘扬伟大建党精神，引导当代大学生赓续红色血脉。

1伟大建党精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴

伟大建党精神是中国共产党百年历史的精神结晶，是引领当代中国共产党人开创美好未来的指路明灯，具有鲜明的时代价值。将伟大建党精神与大学生的思想政治教育进行有效的融合，有助于充分发挥其思想政治教育价值，促进高校思想政治教育高质量发展。

1.1有助于实现“为党育人、为国育才”目标

教育是国之大计、党之大计。习近平总书记曾在多个场合对教育工作作出战略部署，强调要建设教育强国。站在实现“两个一百年”奋斗目标的关键历史节点上，教育强国的实现需要伟大建党精神的指引，指引我们坚定社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务。习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话中强调：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路”。[2]历史的接力棒已经传到了新时代青年的手中，将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，用党的理论武装新时代青年，引导他们自觉弘扬伟大建党精神，从中获取强大的精神动力，成为德才兼备、全面发展、担当民族复兴重任的时代新人，以实现“为党育人、为国育才”的目标。

1.2有助于大学生树立正确的党史观

“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”[3]中国共产党建党的伟大革命实践孕育了伟大建党精神，中国共产党百年的历史奋斗经验凝结于伟大建党精神。将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，一方面有助于引导当代大学生正确辨析历史观点，坚决反对历史虚无主义。随着网络媒体的迅速发展，纷杂的网络信息和多元化的社会思潮蔓延在网络媒体之中，很容易使历史虚无主义对当代大学生造成错误的引导。在这一情况下，需要将伟大建党精神与高校思想政治教育进行有效融合，引导当代大学生旗帜鲜明地反对历史虚无主义，运用马克思主义唯物史观正确看待历史人物和历史事件。另一方面有助于引导当代大学生坚定历史自信。中国共产党的百年历史蕴含着宝贵的精神财富，能够让我们弄懂过去，看清未来。伟大建党精神与高校思想政治教育的有效融合能够使当代大学生进一步加强对党史的学习，坚定历史自信，将伟大建党精神最终付诸在自身的行动上，践行实现民族复兴的使命担当。

1.3有助于大学生树立坚定的理想信念

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会中对大学生提出了六点殷切的期望，其中第一点就指出：“新时代中国青年要树立远大理想，青年的理想信念关乎国家未来，青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”[4]坚定的理想信念对于当代大学生的成长尤为重要，它指引着人生的前进方向，能够增强大学生“善作善成”的勇气与动力。而没有理念信念或理想信念不坚定，精神就必然“缺钙”。伟大建党精神中包含的“坚持真理、坚守理想”，就深刻地展现了坚定理想信念是中国共产党人的终身课题。中国共产党正是在“坚持真理、坚守理想”的追求下，带领中国人民勇往直前，不断夺取新的伟大胜利。将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，可以为大学生源源不断的注入正能量，用马克思主义理论来构筑理想信念的根基，筑牢共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，教育大学生既仰望星空、怀抱梦想，又脚踏实地、不务空名，把个人理想融入国家事业、民族发展之中。

2伟大建党精神融入大学生思想政治教育的现实困境

伟大建党精神一经提出就引发了社会各界的学习热潮。在新时代新征程上，在强调要“理直气壮开好思政课”的当下，高校的思想政治教育与伟大建党精神的融合是应有之义。然而，高校在将伟大建党精神运用到大学生思想政治教育的过程中存在着一定的现实困境。

2.1思政课相关的教学内容“表面化”

“思想政治教育的内容，即在思想政治教育活动中教育者所意欲传递给教育对象的思想政治观念，它是思想政治教育活动中连接教育者和教育对象的信息纽带。”[5]伟大建党精神的背后，蕴含着中国共产党百年的艰辛历程，蕴含着无数仁人志士的英雄事迹，这些都是对大学生进行思想政治教育的宝贵资源。但是，伟大建党精神在高校的思政课教学中存在课程内容“表面化”的现象。一方面，目前高校对于伟大建党精神相关内容的课程开设较少且内容不够完善。大学生对于伟大建党精神的获知途径大多都是来源于高校的思政课堂，然而大部分高校的思政课教师受课时不足等因素的影响，对伟大建党精神的讲解流于表面，未能够引导学生去深刻地挖掘伟大建党精神更深层次的价值意蕴。另一方面，教学内容缺乏一定的时代性。高校思政课教师关于伟大建党精神的教学千篇一律，缺乏时代性。大部分教师并未把相关的革命事迹与时代相结合，未能够引导学生思考历史与当代社会的联系，拓展学生的历史思维能力。

2.2思政课相关的教学方式单一

教育方式在教育过程中发挥着重要的作用，是连接教育者与被教育者的纽带。“精当的方法有利于促进教师与学生形成‘交流、引导、教育’的良性互动，反之，则形成‘僵化、互逆、对抗’的关系。”[6]当前，大多数高校教师都积极地在思想政治课堂中融入伟大建党精神，但效果欠佳，其原因之一就是教学方式存在单一性。一方面，很多高校在教学过程中仍是以理论灌输教育法作为主要的教学方式，这种教学会减少教育者与受教育者之间的交流和互动，从而会造成思想政治教育的枯燥和乏味，也会大大影响学生的专注力；另一方面，在其融入的过程中，教师并没有充分发挥网络媒体的作用。当代大学生是伴随着互联网成长起来的，思想较为活跃。因此，在推进伟大建党精神融入高校思想政治教育的进程中，相较于传统的课堂教学模式，互联网信息技术在课堂教学中的作用应当被重视起来。

2.3相关思政育人氛围不够浓厚

高校的思想政治教育离不开一个好的环境氛围的支持。在伟大建党精神融入高校思想政治教育的进程中，浓郁的学习环境直接影响着其融入效果。然而，当前高校的育人氛围还不够浓厚，未能创造实现环境育人的良好条件。一方面，高校在校园文化建设方面存在不足。部分高校对伟大建党精神的文化建设重视程度不够，对有关伟大建党精神的课外活动的开展频次较少，大学生对其参与度不高，导致他们对伟大建党精神的理解不够深刻；另一方面，一些高校虽然举办了与伟大建党精神有关的活动，但是大多都是停留在对其基本理论知识的阐释与讲解上，并未把伟大建党精神的时代价值与大学生的精神需求相结合，缺乏一定的感染性，导致大学生对其难以产生兴趣和共鸣。

3伟大建党精神融入大学生思想政治教育的现实路径

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。[7]大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，肩负着时代所赋予的神圣使命，伟大建党精神能够为当代大学生补足精神之钙，因此亟需将伟大建党精神更好的融入到大学生思想政治教育之中。通过上述对其融入的现实困境分析，本文将通过以下三个方面来探讨伟大建党精神融入大学生思想政治教育的现实路径。

3.1创新伟大建党精神在大学生思想政治教育中的融入形式

习近平总书记强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[8]针对伟大建党精神的教学存在的内容“表面化”这一不足之处，我们可以通过进一步完善思想政治理论课的课程设置，以及丰富高校思想政治理论课教材等方式推动两者的融合。第一，高校要完善思想政治理论课的课程设置。例如，高校可以开设与伟大建党精神相关的必修课程，让学生对伟大建党精神有一个系统全面的了解。此外，高校也应当重视开设选修课的重要性。高校可以开设党史电影赏析的选修课，选择如中国共产党百年的发展史和奋斗史等相关系列电影，激发大学生对伟大建党精神的学习兴趣，从而增强大学生学习的积极性和主动性。第二，将伟大建党精神融入高校的学习教材中。教材是教师开展教学活动的依据，对于伟大建党精神融入大学生思想政治教育理论课有着重要的作用。因此，高校教材的编辑工作应当被给予充分的重视。首先，在教材的编写上要重视不同学生之间的差异性。马克思主义理论学科的专业学生和其它专业的学生之间、研究生与本科生之间都存在着知识体系的差异。因此教育部门应针对不同学科的专业以及不同的学历阶段，对与伟大建党精神相关的教材进行有针对性的编写。此外，教材的编写也要具有时代性。教材的编写在融入伟大建党精神的同时，也要体现时代潮流和发展趋势，适当地选取一些当今的社会热点问题，提高大学生的学习积极性。

3.2完善伟大建党精神在大学生思想政治教育中的教学方式

随着科学技术的不断发展和更新迭代，高校的思想政治教育不应当拘泥于单一的教学方式。在推进伟大建党精神融入高校思想政治教育的进程中，创新其融入方式是顺应当今时代发展的应有之义。首先，高校可以采用线上线下相结合的教学模式。除了日常的线下教学，高校教师可以创建网络课堂，通过录制微课等方式，以流媒体的形式呈现教学的某个具体知识点，丰富课程内容，帮助学生对相关知识点进行复习和查漏补缺。其次，高校要充分利用互联网传播的优势。一方面，教师要了解当代大学生群体的思想特点和思维方式，利用抖音、微博、公众号等方式推送与伟大建党精神有关的内容，发挥利用网络进行思想政治教育的优势。另一方面，教师可以设立伟大建党精神的网络交流平台，创新教师与学生的互动方式，增进与学生之间的交流，在潜移默化中扩大学生的知识面。最后，高校要积极开展伟大建党精神的实践教学。高校应充分利用历史文化资源，将理论学习与实践活动相结合，举办伟大建党精神的各种实践教育活动，以实现思政小课堂与社会大课堂的融合。

3.3优化伟大建党精神在大学生思想政治教育的融入氛围

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出：“要更加注重以文化育人，开展格调高雅、健康向上、形式多样的校园文化活动，广泛开展文明校园创建。”[9]在校园中融入党史内容的教育有利于提高思想政治教育的效度。“发挥校园文化育人功能，营造良好校风和学风，能够为学生学习成长营造好气候，在润物无声中给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。”[10]首先，高校可以在校园的物质文化建设中融入伟大建党精神。例如，在大学生常出入的教学楼、食堂以及宿舍等地方设置以伟大建党精神为主题的展览栏，实现育人与校园物质文化建设的完美结合。除此之外，高校还可以在图书馆设立以伟大建党精神为主题的专栏，放置相关的各类书籍以及刊物，为大学生学习伟大建党精神营造一个浓厚的氛围。其次，高校可以在精神文化建设中融入伟大建党精神。将伟大建党精神中的育人元素融入到校园精神文化建设中，举办相关讲座、比赛等活动，有助于大学生在耳濡目染中努力成为一名有担当的时代新人。最后，高校还可以将伟大建党精神融入校风校训之中。高校的校训能体现其办学宗旨，在无形中规范师生的言语和行为。校风体现了学校的行为习惯和道德风尚，能够代表学校整体的精神风貌。高校将伟大建党精神与校风校训相结合，有助于营造热爱祖国、积极向上、勇于奋进的校园风气，从而在潜移默化中感染学生，为学生树立正确的政治思想观念。

伟大建党精神是中国共产党人在长期实践中逐渐形成的马克思主义中国化最新理论成果，是走好中国式现代化道路的精神支柱[11]。大学生是国家和民族未来的希望，也是实现“两个一百年”奋斗目标的主力军。因此，只有将伟大建党精神融入到大学生思想政治教育中去，讲好中国共产党人的革命故事，传颂好中国共产党人的革命精神，使当代大学生从红色资源中唤醒力量，从中国共产党人精神谱系中滋养魂魄，知史爱党、知史爱国，才能实现立德树人的根本任务，培养出不负时代、不负韶华，脚踏实地、乐于奉献，德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

参考文献：

[1]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].人民日报，2021-07-02（02）

[2]习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-10-21（002）.

[3]习近平.论中国共产党历史[M].北京：中央文献出版社，2021：23

[4]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2019：6

[5]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2016：80

[6]陈圣军，路丙辉.高校实施精准思政的现实意义与有效路径[J].齐鲁师范学院学报， 2021，36（03）：13-18＋63.

[7]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[N].人民日报，2022-10-26（001）.

[8]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016.12-09（001）.

[9]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[10]吴月齐.试论高校推进“课程思政”的三个着力点[J].学校党建与思想教育，2018，（01）：67-69

[11]邱晓辉，陈林辉.伟大建党精神融入高校思政课教学的内容指向与路径建构[J].南昌师范学院学报，2022，43（06）：17-21.

基金项目：武汉工程大学第十五届研究生教育创新基金项目“全媒体视域下‘00后’大学生思想政治教育创新路径研究——以武汉某高校为例”（项目编号：CX2023482）