摘要：央视文化类综艺节目作为文化类综艺节目的主力，坚持“思想深度”、“艺术深度”、“制作精良”的原则，对节目的创新与传播起到了积极的引导与示范作用。本文对央视文化综艺节目的发展状况、创新方法和传播策略进行了分析与研究，为文化类综艺节目更好的发展提供了有益的参考和启示。

关键词：央视文化类综艺节目；创新；传播策略

引言：在当今社会，人民群众对于精神和文化生活的需要日益增长的今天，央视更是肩负起了继承和发扬传统文化的责任。2018年2月，《经典咏流传》通过“音乐+诗词”的形式来传唱经典文化，一经播放，就获得了9.4的高分，这也是《经典咏流传》一期的热播，就将传统的诗歌文化娱乐节目推向了一个新的高度，至今为止，这档诗歌文化娱乐节目，已经进行到了第6期。节目中通过讲述诗词和传唱人、嘉宾的真实故事来唤醒受众对传统文化的共享情感体验，以“情感”的形式进行文化的传递，这是节目的重点。

1、策略与创意

1.1 主持人主持风格

《经典咏流传》是一档文化类娱乐节目，而主持人撒贝宁是北大才子，文化底蕴深厚，而且他主持风格活泼、风趣幽默，正契合了节目的风格需要，带领观众共同品鉴歌词文化内涵。

1.2 明星效应引流

经典咏流传》栏目采用"诗+歌+人”的形式，让传唱人来传唱古典诗词，既有古典美学文化，又有音乐优美旋律，更有诗词背后的经典故事，起到了寓教于乐的作用。运用"专家学者+人气明星”的嘉宾组合方式，加上访谈、背景介绍、诗词鉴赏等。在节目中三位嘉宾各司其职。作曲家王黎光负责点评音律，歌手庾澄庆负责点评演唱，女性嘉宾曾宝仪则以其温柔的风格营造温暖。康震博士生导师，为节目增加了厚重性。这些创新都是对经典最好的传承。

1.3 后期精美制作

《经典咏流传》制作的每一个细节都在精益求精，从前期'天圆地方“的舞美设计，到每一首原唱歌曲的制作，再到后期精致的剪辑，都体现着文化的概念，也见证了电视人的匠心精神。整个舞台层次分明，灯光柔和，呈流线型半透视网状结构，舞台背景尽量还原诗歌的真实创作背景。

2、传播内容与媒介表现

2.1 “诗歌＋音乐”的文本形式

《经典咏流传》以诗词为基础，音乐做辅助，为观众打造耳目一新的视听盛宴。《经典咏流传》王黎光委员表示，希望节目中的一些优秀歌曲，能够推广给我们的中小学生，让孩子们有自己的歌曲，也让中华民族传中文化的经典烙印在他们心里。节目以诗词为基础，为旧诗作谱写新旋律，让古诗词变得更加优美动人，起到了积极传承中华优秀传统文化的作用，让诗词得以真正的流传。节目中任何的歌曲都是以传统诗词为基础，为其谱曲并加入流行音乐元素，诗词的中心立意在音乐中再度升华。每期节目推出六首诗词改编的音乐，每首歌曲的曲调也都是以诗词最初立意为基础进行创作，或是慷慨激昂、或是缠绵隽永。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”这极尽豪放之情的经典诗词《定风波》，由音乐人黄绮珊进行演唱，黄绮珊音域广阔，诠释出的歌曲感人至深，尤为适合苏轼《定风波》的意境。

《经典咏流传》以音乐结合诗词进行传播体现出了对中华传统文化进行传承的最好形式。节目中歌曲演唱、文化点评、诗词解读等内容均是围绕一个中心主旨即传承。朗朗上口的音律、清新隽永的曲风更有利于诗词的传播，以流行歌曲创新引领经典诗词记忆，为大众提供具有鲜明辨识度的文化类综艺节目。

2.2 “文化＋技术”的呈现方式

《经典咏流传》采用“天圆地方”的整体舞台造型，计体现了民族性。并且舞台视听包装上也运用了中国传统元素“竹简”的形式，每次竹简落下升起的时候，都让观众觉得很“炫”，尽管只是一个简单的动态设计，但是就像我们民族的诗歌在历史的长河里起起伏伏，但一直绵延不绝，里面的诗歌哲理对我们当下还是有映照，竹简也是我们民族的重要意象，这些细节表现出节目创作者的匠心。

节目舞台主色调为蓝色，唤起人们对灵性与知性的意象共鸣唤，唤起人们对灵性与知性的意象共鸣。蓝色主色调也符合了中华民族的色彩使用偏好，从这一角度来说也是对观众色彩情感熟悉度的关照。

2.3 “历史＋现实”的表现形式

文以载道，歌以咏志。它以一种时尚、创新的方式，让年轻人在情感和审美上感知传统文化的美，为文化传承找到了-个落脚点。向观众传达的恰是一段段人生的悲欢离合和普遍的家国情怀，对中国历史沉淀经久不息的文化进行传承。

2.4 传播渠道实现多屏共振

采用线上：多屏幕多媒体沟通与线下：面对面的交互式沟通。利用互联网新兴传播平台与5G及VR技术的应用发展，建立属于节目自己的受众群，加深受众对节目输出文化的印象

结束语：

树立包含文化自信在内的“四个自信”是当下时代的重要主题，而媒介的文化生产对坚定文化自信有着责无旁贷的重任。《经典咏流传》对古诗词的现代化呈现正是一种文化自信的表现。《经典咏流传》通过发掘古诗词中对当下仍有关照意义的价值内涵，建立起国族认同的节目氛围。

《经典咏流传》节目提出“我们的文化从未断流”这一口号标语，在这其中着重凸显“我们”这一集体认同的民族心理。不管是对经典的诠释，还是对经典的重新解读，或是与大家分享的创作经验，该节目紧紧围绕着国族情怀这个共同主题，以古今不断的诗词佳作和诗词文化为主线，塑造出一个豪放、自信的民族情感形象。而这种意象对受众而言就是“他我情感”，而在栏目中，对民族情这种外在“他我情感”都具有“伟大”、“光明”、“壮阔”的正面意义，从而也会给受众以正面的激励。民族性的“他我”情绪的塑造，在观众看来，也是一种“团结”和“共同体”的情绪，将观众放在一个民族群体的背景下，让他们感受到“我们”的文化，感受到“我们”的历史，这种骄傲和骄傲的感觉，让他们对节目的内容和主题有了更深层次的理解。

参考文献：

[1]唐钰瑾. 我国文化类综艺节目分析 --以《故事里的中国》为例[D]. 浙江传媒学院， 2022

[2]黄智超. 央视文化类综艺节目《一堂好课》创新策略研究[D]. 哈尔滨师范大学， 2021

[3]郁安琪. 央视文化类综艺节目创新与传播策略研究[D]. 浙江工业大学， 2022