摘要：新时代党和国家要求加快建设教育强国，提高人才培养质量，助力经济产业高质量发展。然而，当代大学生普遍存在“慢就业”、不就业、难就业的现象，非常不利于高校人才培养服务区域经济产业发展，非常不利于为行业产业的创新可持续发展提供智力支持和人力资源保障。对此，本研究基于加快建设教育强国的社会背景，全面深入分析高校大学生“慢就业”现象，提出教育部门、地方高校、社会企业等多主体携手解决大学生就业创业问题的实践策略，切实帮助高校毕业生实现高质量充分就业。

关键词：教育强国；“慢就业”；策略

党的二十大报告指出“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才”，这为培养拔尖创新人才、提高人才培养质量等指明了新方向，也为加快建设教育强国、助力强化科技创新等提供了新思路。所谓“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，纵观各国近现代发展史，不难发现教育事业发展的好坏直接关系到国家实力的强弱，关系到国家是否富强、民众是否富裕。而加快建设教育强国不仅需要提高学校课程教学、人才培养的质量，而且需要提升毕业生的就业质量、创业水平，通过毕业生的高质量充分就业来为国家产业经济的创新发展贡献力量。

一、加快建设教育强国背景下大学生“慢就业”的原因分析

通过对加快建设教育强国背景下大学生“慢就业”现象的分析，不难发现造成大学生“慢就业”现象的原因是多方面、多层次的，有主观思想意识层面的原因，也有客观实际环境层面的原因，有毕业生自己的原因，也有社会其它主体的原因。

（一）大学生主观主动选择“慢就业”

部分毕业生选择坚持考研、考公考编，直到最终上岸；部分毕业生主动选择沉淀、积累知识技能，提高自身的市场竞争力和专业综合能力，然后再去就业；部分毕业生因为在做一些创业前的准备工作，没法毕业时前往企业进行实习就业；部分毕业生没有为就业做好心理准备、知识准备、能力准备，希望循序渐进的实现就业；部分毕业生本身存在害怕就业、恐惧创业的心态，本身可能在校期间专业知识学习不够好，人际沟通交往存在障碍，导致不愿意进入职场；部分毕业生没有多少来自家庭、老师、同学等方面的压力，希望毕业后多走走、多看看，更多的开拓眼界，然后才决定是否就业或创业。

（二）大学生客观被动选择“慢就业”

整体社会环境中市场行业企业对人才需求的减少，导致客观出现就业难、难就业的情况，造成了部分毕业生只能慢慢、逐步的寻找就业机会。部分学生家长希望孩子找到一份相对稳定、有一定社会地位的工作，不支持学生前往基层、中小型企业进行就业，更加不支持学生通过自主创业的方式进行就业。部分高校任课教师、导师等缺少对毕业生就业创业的指导，没有教育毕业生求职就业的技巧和方法。部分毕业生想要定向就业的地区或企业招聘人数太少或者不招人，对于想要继续坚持本土化就业的毕业生也就被动只能“慢就业”等待机会。

二、加快建设教育强国背景下应对大学生“慢就业”的具体对策

（一）提高高校毕业生的就业意识

通过对高校大学生“慢就业”现象的分析，不难发现推进毕业生高质量充分就业，必须前置就业工作，在大学生入校以后就长期开展就业指导工作，潜移默化的提高大学生就业意识，帮助大学生及时转变就业理念，及时改变求职就业思维，积极主动提高自我的就业能力和创业素养，切实增强毕业时就业创业的本领，努力为就业创业打下坚实的基础。专业课程教师、导师、辅导员等应该在大学生日常课程学习、实习实践培训、教育教学管理过程中融合渗透就业创业理念，鼓励大学生通过创业的方式实现高质量就业。在家校沟通的过程中，也应该积极引导学生家长为学生的就业创业提供支持和帮助，协同引导毕业生们早做准备、早做谋划，不断为后续的就业创业积累资源、创造条件。

（二）加强高校毕业生的就业指导

首先，高校应该加强对毕业生就业工作的理论指导。在职业生涯规划、就业指导等课程教学过程中融合渗透最新的就业理念、创业思维，尤其应该加强对毕业生简历设计、笔试面试等方面的能力培养，帮助毕业生早日明确自身的职业生涯发展目标，早日确立自身的职业就业方向。其次，高校应该加强对毕业生实践能力的就业指导。比如高校应该强化与社会企业的合作交流，为学生前往校企合作企业参观学习、实习实训等提供便利条件；也应该深化访企拓岗，推动建设大学生实习就业基地建设，共同完成战略合作协议，携手培养人才，提高毕业生的专业实践能力、职场适应能力，真正让毕业生们积累更多项目课题实践经验，提高毕业就业的市场竞争力，更好地在日趋激烈的求职市场中突围。

（三）强化毕业生就业创业准备

俗话说“凡事预则立”，高校毕业生想要从根本上改变“慢就业”的状况，就需要提前做好各方面的准备。其一、高校毕业生应该做好思想准备。毕业生应该从心理上为就业创业做好准备，包括明确自身的就业目标，确定自身的求职方向，树立自身的优势特长，找准自身的发展定位，积极寻求导师、辅导员等各方面的帮助，坚决克服害怕就业、恐惧就业的心态，积极主动迎接求职面试过程中的各种挫折、困难及挑战。其二、高校毕业生应该做好材料准备。毕业生在寻找就业岗位的过程中，应该针对不同的岗位设计个性化的求职简历，在不同的求职面试场合选择不同类型不同风格的着装，包括有些单位可能需要就业推荐表、成绩单等材料，这都可以提前做好相应的准备。其三、高校毕业生应该做好能力准备。无论是专业能力、实践能力，还是笔试能力、面试能力，都应该努力把握好前往企业实习、参观、试用的机会，在实践中提升就业创业素养。

（四）把握毕业生就业创业形势

现如今国际国内形势风云变幻，不同行业不同领域对于毕业生能力素质的要求也一直都处于动态变化之中。尤其疫情三年后对于各个行业的冲击和影响仍然存在，这就要求毕业生们应该积极把握市场就业创业的形势，努力做出对自己就业创业有利的决策或决定。比如面对一线城市日趋激烈的人才竞争，可以适当选择一些二线城市、三线城市进行就业创业；面对行业人才相对饱和的情况，可以选择先前往相关性的行业进行就业，实现先就业、后择业；面对自身竞争优势不够明显的情况，可以选择前往基层地区、偏远地区进行就业创业，更好的为家乡、为贫困地区贡献自己的力量；面对互联网等信息技术对各个行业产业的冲击，可以通过线上线下主动学习的方式提高自我的信息化专业素养，提高应用人工智能、虚拟现实等技术创新开展工作的能力，甚至寻找技术创新的突破口，也为自我可能的创业打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王以梁.大学生“慢就业”的现状､成因与应对策略[J].思想理论教育，2023（11）：98-100.

[2]张永玲.新时代背景下大学生“慢就业”现象破解路径[J].中国就业，2023（12）：65-69.

[3]王艺蓉.互联网时代大学生慢就业心态分析及对策[J].互联网周刊，2023（24）：75-78.

作者简介：段宏林（1995-），男，汉族，重庆璧山，硕士研究生，助教，研究方向为思想政治教育。

基金项目：本研究得到重庆科技大学学生工作研究重点课题“加快建设教育强国背景下大学生“慢就业”现象探析及影响路径研究”经费支持，项目编号为xgbkt202301。