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【摘要】随着信息时代的飞速发展，知识更新速度加快，传统的学习模式难以满足人们学习的需要，于是无纸化学习逐渐变成了一种趋势。无纸化不止体现在办公方面，更是慢慢渗入学习者的学习和生活中。无纸化学习者运用电子产品、网络资料以及App，进行三点合一的学习和备考。本研究以大学生备考为例，采用问卷调查来分析大学生对无纸化学习的媒介、程度，以及无纸化的学习效果，并结合无纸化学习的普及情况，探讨现代学习者主动运用无纸化学习和备考方式的情况，并针对现存问题制定有效的解决措施，鼓励学习者正确进行无纸化学习，提高学习者备考效率和资源利用率。

【关键词】无纸化，大学生备考，信息化

【基金项目】广东培正学院2022-2023学年学生科研立项项目

【作者简介】

黄树华（2001—）女，广东揭阳人，广东培正学院外国语学院2020级英语专业本科在读

黄慧萍（2002—）女，广东阳江人，广东培正学院外国语学院2020级英语专业本科在读

黎左婷（2001—）女，广东惠州人，广东培正学院外国语学院2020级英语专业本科在读

黄丽婷（2002—）女，广东梅州人，广东培正学院外国语学院2020级英语专业本科在读

黄雪娟（2002—）女，广东汕尾人，广东培正学院外国语学院2020级英语专业本科在读

引言

无纸化是信息化进程的一个目标，而无纸化学习是其中一种表现。无纸化学习依托计算机网络，用电子设备来代替传统纸质书写与纸质教材。我国在办公、教育等领域推行“无纸化”，学生也逐渐习惯了电子学习方式。国内学者也开展了无纸化学习的相关研究。温宗国表示，教育系统的“无纸化”发展较快，最典型的是教学环节，上课、考试都逐渐采用电子化方式。对于大众来说，不用纸张的备考，就是无纸化备考。利用平板、笔记本等为载体的新型教育体系，告别传统的纸上书写和纸质教材，而此次疫情所激发的网课学习也正是我们所认知的无纸化学习。

就无纸化学习而言，方便携带、便于资料储存和查阅、节省纸张、专业课程需要等是无纸化学习深受大学生青睐的主要原因。（安徽大学团委公众2022-04）

无纸化学习通常只需带上学习用的电子设备就足以满足学习所需的资料，减轻了传统教材的厚重感，更加方便携带。同时，无纸化能够很好地提高学习备考的效率，为学习提供了相较于传统学习更加有效的方法。但无纸化学习同样存在着学习者意志不坚定，过度依赖于网络等问题。基于此，本研究旨在讨论现代学习者主动运用无纸化学习和备考方式的情况，并针对现存问题制定有效的解决措施，鼓励学习者正确进行无纸化学习，提高学习者备考效率和资源利用率。

一、无纸化学习的简介和特点

（一）简介

无纸化学习指学习者通过使用电子设备以及计算机网络上丰富的资料来完成大部分的学习，无纸化学习的使用主体大多是需要备考的学习者。目前被广泛运用的无纸化学习设备为平板以及便携的电子屏，而许多学习应用也广受好评，比如：有道云笔记、印象笔记、云记、Focus Notes等等，无纸化学习正逐渐被运用到备考学习中。

（二）无纸化学习的特点

1.学习效率高，节省时间

无纸化学习通常使用平板或者便携的电子屏，比传统的纸质资料更轻便、更便携。它通过不同资料的快速切换，将信息高度整合，让学习者轻松地运用不同的学习资料，实现随时随地学习，从而提高学习者备考效率。另外，学习者在需要记录资料时可直接复制粘贴，不用逐字手写，避免了因为手写速度过慢而导致的学习效率低的现象发生。（学无“纸”境–浅谈无纸化学习 知乎 2020）

2.时间复利高，降低遗忘程度

时间复利指学习者在学习中投入的时间越多，收获也就越多。（学无“纸”境–浅谈无纸化学习 知乎2020）在无纸化学习中，学习者在学习完一个章节或者一本书后，可通过快速查找电子笔记进行复习，从而对所学的知识进行高效率巩固。这可以有效地减少对知识的遗忘，从而在学习中收获更多。

3.对无线网络以及电力的依赖性高

无纸化学习需要使用到大量的网络资料，这要求良好的网络信号。在网络信号差时，资料难以显示，学习效率就会大打折扣。但是在知道网络信号差的前提下，可以提前下载相关离线资料，以便于学习和复习。另外，无纸化学习依赖电力，当学习工具电量不足时，学习者无法进行无纸化学习。相比而言，传统的纸质学习不用担心没有网络信号和电量低的问题。

4.网络世界丰富，易分散学习者注意力

无纸化学习所使用的电子产品中除了可用于学习的App以及的来自各个平台学习资料外，也有丰富的娱乐方式，例如视频网站、游戏网站以及八卦新闻等等，自制力不够的学习者容易受其影响，从而降低学习效率。部分学习者容易出现“买前记笔记，买后爱奇艺”的现象，此类现象不利于学习者备考学习效率的提升。

二、问卷调查分析

（一）内容设计

为研究信息化时代学习者的无纸化学习现状，调查学习者无纸化学习的占比，该项目于2022年9月通过问卷星发放问卷二维码的形式，以高校大学生为主体进行线上调查，实际发放问卷361份，回收有效问卷356份。于2022年10月至2023年02月，全国疫情高峰、学习者线上学习关键时期，团队通过个别线下访谈和线上访谈结合的方式，了解信息化时代学习者对于无纸化学习的运用程度和效果。

（二）调查分析

1.调查问卷基本信息

参与本次调查的高校学习者中，大三学生占68.67%，大一、大二、大四学生占比各为2.41%、21.69%、7.23%。其中，文史类、理工类专业学生占比较大，分别为43.37%、39.76%；经管类学生占比为15.66%，艺术类学生占比为1.2%。

2.无纸化学习的媒介、程度、效率

通过对无纸化学习情况的调查发现，信息化时代下，不同地区、年级、专业的学习者中97.59%有使用电子设备及其软件进行学习的习惯。其中，手机、电脑是学习者进行无纸化学习的主要媒介。

随着互联网+的不断革新，平板电脑也日益成为无纸化学习者的一大选择。从被调查者“无纸化”的学习程度来看，“偏向无纸化学习”和“偏向纸质化学习”比例相当，前者仅比后者高1.23%。

调查还发现，在教育普及、知识信息量大的背景下，学习者购买电子设备后用于学习（包括上网课、背单词等）的占比高达87.65%。这与大学生数量及大学生参加考试频率增加成正比例。调查表明，超过一半的学习者认为无纸化学习与传统学习的效率相当的，这也表明无纸化学习正逐渐过渡为大学生有效备考的一种选择。同时，大学生在利用电子设备学习和备考过程中，发掘了无纸化学习的便利性。

3.学习者对无纸化学习产品的期待

在信息发达的大背景下，学习者对于无纸化学习设备的期待值呈上升趋势，80.25%的受调查者希望产品发展能提高性价比、完善产品功能以及完备学习资料库；约50%的受调查者重视软硬件设备级别、资料保存的安全性以及创新学习APP的开发。

三、无纸化学习存在的问题及现状

无纸化学习备考，是信息化时代下的教育变革浪潮。从整体上来看，无纸化备考提高了大学生的学习效率并使其逐渐摆脱对陈述性知识的依赖。另一方面，大学生的无纸化学习备考模式存在多个可探究完善的问题。

（一）大学生的信息素养存在差异

实际生活中，尽管上网和使用电子设备学习已经成为大学生生活、学习的重要方式，但他们对网络信息的挖掘与应用仍然有限，大多只是借助网络搜索引擎进行粗糙检索，在信息定向、理解、评估与整合等方面有所欠缺。具体表现在大学生通过无纸化备考时，大多数大学生选择的无纸化学习信息工具主要是学习通、腾讯会议等一系列线上直播学习类软件，以及传统的Office软件。“对于Notability、Goodnotes、Marginnote3等一类可替代纸张完成笔记和思维导图整理的学习效率类软件和CCtalk等一系列大型学习资源共享平台，大学生的使用率并不高。大学生在构成信息素养的八个方面能力中，处理信息、生成信息和灵活高效运用信息工具的能力仍有很大的提升空间”（杨姝文、王丽媛、张潇予、李淑霞2022）。

（二）无纸化学习设备和资源平台不完善

无纸化学习最核心的需求：节省时间。然而相较传统方式，使用APP本身的时间学习成本较高，比如MarginNote3这类相对复杂的APP需要投入时间去学习、适应并且根据APP本身的特点调整自己的学习流程。‘另外，目前的网络共享资源平台尚不成熟，对于各种各样的无纸化学习资源并没有一个权威性管理机制，从而造成一些学习资源不完整，丧失了原本的逻辑性和完整性’（杨姝文、王丽媛、张潇予、李淑霞2022）。

（三）网络时代中个人信息数据的不安全

大学生在使用无纸化备考中个人的信息数据泄露或个人信息不安全的因素可归纳到以下几个方面：

1.个人信息的不合理收集。大学生使用多种备考软件时，通常需要注册和同意多种协议。部分网络服务商取得用户隐私信息后，向用户针对性发送广告甚至把信息出售给同类合作商家，给用户造成干扰。

2.网络病毒和钓鱼网站的干扰。大学生备考时使用APP、扫描二维码或者点击链接等情况下，容易受到背后恶意伪装的病毒攻击和信息盗取。

（四）学生独立学习、探究的过程被淡化

书写纸质教材和笔记时，手部动作慢于大脑，给予了大脑一定的缓冲时间，使学习过程能保持长时间的稳定状态，从感官上增强了学习成就感。而无纸化备考，在一定程度上加重了对电子设备的依赖，部分学生由于自制力不足，不能专注于学习，容易出现“买前 PPT，买后看剧集”的现象，从而降低了学习成就感。不仅如此，在无纸化学习备考中，大部分学生留给自己独立学习、探究的时间越来越少，文件、截图取代了传统的纸质笔记的主导地位。知识获得后，便被遗忘在电子设备的文件夹里，部分学生错误地认为所见即所得，以后总会有时间去复习。在备考时做题时，学生能够轻易从网络上搜索、查看标准答案，而真正独立学习、探究的过程却被淡化，因此导致思维上停滞不前，备考实际上没有很大的进展。

四、基于以上问题提出的优化方案

（一）开设信息素质类课程，拓展学生信息检索路径

学生良好的信息检索能力是其高效地利用学习资源的前提。高校可先对学生的信息素养水平进行测评，根据测试结果将课程分类，学生根据自身需要修读课程，如：信息分析课程、个人信息安全保障课程等。以此帮助不同信息素养的大学生有效地使用信息工具、构建信息意识和提升创造能力，最终实现全面提升大学生信息素养的成果。

（二）多方合力共筑资源共享平台

1. 推进新兴技术进入学习领域

在智能化背景下，“互联网+”、自适应、可视化、教育机器人等工具和技术不断得到开发与应用。其中自适应系统可对标不同学生的水平，融合赋能思想，依托新兴技术适应不同学生的学习情况，为其提供个性化的学习辅导。例如，胡国忠依托5G+AI技术提出开放大学智慧学习空间构建模型。此外虚拟现实技术有了更广阔的应用前景，具有互通性、想象性、体验性等特点，能‘拓展课堂空间边界，弥合课堂空间交互’（谢幼如、邱艺、刘亚纯2021），建构起物理学习与虚拟学习的桥梁。

2.校企合作创建多元化学习空间

‘相较于大部分高校，大多数从事教育行业的企业更早地进 入无纸化学习这个领域，并具有更成熟的技术和掌握市场、消费者的最新动向’（杨姝文、王丽媛、张潇予2022）。一方面学校可以汲取企业经验，快速提高教育信息化水平，另一方面企业可践行低碳政策，为企业转型打下基础，从而达到互惠互利的效果。

3.发掘资源共享平台

近年来，公开学习资源平台正快速成长，例如Coursera、MT Open Course Ware、Mooc此类平台将各大高校的围墙打开，为学生提供了大量的特色课程。学生可根据需要选择平台获取学习资源。

（三）完善高校网络安全建设

学生提升学习平台筛选能力，选择公信力较高的资源平台; 校方需加强数据库审计、数据防火墙等相关能力。在数据运维区，内部运维人员需要部署学生个人信息保护，加强后台监察力度，当学生进入钓鱼网站、木马链接、病毒二维码时切断页面。

（四）探索无纸化学习与传统纸质学习的有机结合（杨姝文、王丽媛、张潇予2022 ）

相较于传统纸质学习，无纸化学习具有即时、共享、便利等特点，但传统纸质学习具备的学习氛围与学习体验是无纸化学习无可替代的。因此我们需推动无纸化学习与传统纸质学习交融，以提升学生学习的体验感和成就感。无纸化学习最终应回归“全面发展”的目标上。学校可开展研讨会提升无纸化学习任务的新颖性、趣味性、综合性，激发学生的学习与思考，彰显出无纸化学习的温度。

结语：

本研究发现，随着无纸化学习在大学生备考过程中发挥着越来越重要的作用，其优缺点也随之显现出来。尽管各有利弊，参与本次调查问卷的学习者使用无纸化学习、备考的需求仍呈上升趋势。本研究客观性地阐明其存在的问题并提供了相应的解决措施，为大学生通过无纸化学习备考提供了一定程度上的研究指引；同时，为多方共同搭建大学生无纸化备考学习良好环境提供了探索思路。

参考文献

【1】刘嘉莹，王楚婕，王煜煊，黄羿.无纸化在大学生学习中应用的可行性调查[A]教育教学论坛，2022-01-10

【2】杨姝文，王丽媛，张潇予，李淑霞.疫情下大学生无纸化学习存在的问题与建议【J】消费刊，2022-02-24.

【3】罗罡 “无纸化学习”适合你吗.【J】时代风采.2022-08

【4】谢幼如、邱艺、刘亚纯 人工智能赋能课堂变革的探究【A】2021-09

【5】胡国良黄美初“5G+AI”视域下智慧学习空间的构建研究--基于开放大学的实践探索【J】远程教育杂志 2020.38（3）：95-104

【6】 数说 | 学无“纸”境，学有所成 安徽大学团委公众号【J】2022-04