本文系福州市长乐区基础教育科学研究课题《基于核心素养高中英语主题语境词汇教学法探究》（立项编号：CL2021KT041）研究成果

摘要：高中阶段的英语词汇是学生必须要学习的基础内容，怎样保证英语词汇教学质量以及效率成为了高中英语教师要重点关注的教学问题。而主题语境教学法可以为学生营造一个相应的语言环境，让学生的语言能力以及知识应用能力和学习能力都能够得到大幅度的提升，非常符合新时代教育背景下核心素养理念的相关要求，从而为高中英语词汇教学开辟了一条新的道路。对此，文章首先对基于核心素养高中英语主题语境词汇教学的重要意义加以明确；其次，提出基于核心素养高中英语主题语境词汇教学的有效策略。

关键词：核心素养；高中英语；主题语境；词汇教学

引言：英语学科属于一种应用性语言，其包含了词汇、语法以及语音这三要素，是学生必须要掌握的知识。而英语词汇是句式、语法以及写作的基础，是英语语言表达的根基，基于核心素养背景下的高中阶段英语教学，比较注重培养学生的知识应用能力以及学习能力和语言能力。学生在学习英语的过程中，学好词汇知识是提升自身英语核心素养的必要前提。所以，高中英语教师在实际的教学过程中，要充分意识到英语词汇教学的重要性，采取较为新颖的教学方式，使学生能够对英语词汇产生浓厚的学习兴趣，以此来强化学生的学习效果。

一、基于核心素养高中英语主题语境词汇教学的重要意义

在一般情况下，人们表达的语言都是在特定的语境中产生的，要想更好的理解语言，就要在特定的语境中去体会所表达的含义。当然，对于词汇的理解也要根据相应的主题语境。而高中学生在学习英语知识的过程中，一定会遇到陌生的英语词汇以及多义词或是较为生僻的英语词汇，在理解这些英语词汇时，学生要是仅仅依托于英语词典来进行理解，那么也就只能理解这些英语词汇的汉语意思。然而，学生在对这些英语词汇进行学习时，能够将它们放在相应的主题语境中，就可以更好的理解这些英语词汇的意思，并且还能掌握这些英语词汇在特定的语境中所表达的意思，同时对其加以合理的应用。除此之外，学生在主题语境中学习英语词汇，还可以依靠语境来对陌生词汇的意思进行猜测，从而推测出英语词汇的另一种含义，以此来培养学生结合文章中的上下文来猜出词汇的能力，更进一步提升学生的英语核心素养[1]。

二、基于核心素养高中英语主题语境词汇教学的有效策略

（一）情境语境英语词汇教学

在高中阶段的英语教材中，每一个单元的具体教学内容都会有相对应的主题。因此，高中英语教师在具体的教学过程中，要围绕教学目标来为学生营造相应的学习环境以及情境，让学生能够在这样的学习环境下更加直观的理解英语词汇所表达的含义，并且能够积极主动参与到教学活动中来，进而使主题能够得以拓展，提升学生英语词汇的储备量。以新人教版英语教材举例说明：高中英语教师在教授学生making the news这一课程内容时，可以在课堂教学前期阶段，组织学生进行头脑风暴教学活动，然后逐渐将具体教学内容引入课堂中来；在此过程中，英语教师要不断引导学生发挥出自身的想象力，可以将自己想象成为一名报社记者，然后再想象出与报社相关的职业，并用英语将职业描述出来。而高中英语教师采用这样的主题语境词汇教学法，可以充分激发学生对英语词汇的学习兴趣，使其积极主动参与英语词汇教学活动，并且还在一定程度上为学生营造了轻松且活跃的课堂氛围[2]。

（二）围绕主题语境引导学生进行复习，掌握英语词汇重点

高中英语教师在实际的教学过程中，要围绕主题语境为学生构建英语词汇复习框架。在相关的新课程标准中一共包含三种主题语境，每一种语境中又具有相对应的子语境。对此，学生在复习的过程中，英语教师应当引导学生围绕主题语境来构建一个英语词汇复习框架。举例说明：在人与自然这一主题语境中，其所包含了人与动物、人与环境、宇宙奥秘以及自然科学等；因此，高中英语教师可以让学生选择自己比较感兴趣的主题来构建自己的主题词汇复习框架；有的学生会选择宇宙奥秘这一主题，来构建涵盖cosmogony、earth、sphere以及space等多种与宇宙奥秘主题相关的主题词汇群。这样一来，有助于强化学生对英语词汇的记忆力，从而有效提升学生对英语词汇的复习效果。

结论：综上所述，基于核心素养背景下，高中英语教师采用主题语境教学方式对学生进行词汇教学，可以更好的激发出学生对英语词汇的学习兴趣，明确英语教材中的主题创设相应的语境，以此来帮助学生更加深入的掌握英语词汇知识，围绕主题语境引导学生进行英语词汇的复习，有助于提升学生的复习效率与质量，使其可以在学习以及复习的过程中不断强化自身的学习能力、应用能力以及语言能力等，从而有效提高学生的核心素养，促进学生全面发展，为其奠定坚实的英语基础。

参考文献：

[1]孟丽霞.核心素养理念下语境教学法在高中英语词汇教学中的运用[J].高考，2021（04）：21-22.

[2]吕雁翎.核心素养理念下语境教学法在高中英语词汇教学中的运用[J].校园英语，2020（22）：98-99.