[ 作者简介-刘培培（1988-），上海震旦职业学院，硕士，讲师，研究方向：机电一体化，E-mail： liu-pei-ok@163.com]，[ 作者简介-何朝聪（1991-），上海财经大学]

摘要：“课程思政”是新时代背景下党中央加强高校思想政治工作的新要求，是对课程德育的政治提升[1]。2015年，国务院印发《中国制造2025》，部署全面推进实施制造强国战略，其中将智能制造作为主攻方向[2]。智能制造的兴起使得机电类专业面临着新的教育需求，如何在专业课程中融入思政教育，成为了高职院校教育研究的一个新领域。本文以《机械设计基础》课程为例，探讨了如何在智能制造背景下开展机电类专业课程思政教育的探索和研究，为提高高职院校机电类专业人才的思想政治素质提供一定的参考。

关键词：课程思政；智能制造；机电类专业；专业课；教育研究

一、引言

“课程思政”最早是由上海市委、市政府在2014年提出来的一种教育理念，把思政教育融入到教育教学改革的各个环节，以达到润物细无声的效果，落实立德树人根本任务。习近平总书记多次强调，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[3]。

智能制造是当前社会经济发展的一个重要方向，是未来制造业发展的必然趋势。在这种背景下，机电类专业面临着新的教育需求，需要不断改进课程设置和教学方法，提高学生的综合素质和思想政治素质。因此，在高职院校机电类专业课程中融入思政教育，成为了一个亟待探讨和研究的问题。

本文以《机械设计基础》课程为例，探讨了如何在智能制造背景下开展机电类专业课程思政教育的探索和研究。

二、智能制造背景下机电类专业课程思政教育的需求与重要性

随着智能制造技术的不断发展，机电类专业的教育也面临着新的挑战和机遇。机电类专业涉及机械、电子、计算机等多个领域，是智能制造的基础和关键。在这样的背景下，机电类专业课程中的思政教育显得尤为重要。

首先，机电类专业课程中的思政教育可以引导学生正确看待智能制造。智能制造技术的出现给人类带来了巨大的机遇和挑战，但同时也带来了一些问题，如人工智能是否会代替人类等。思政教育可以引导学生认识到智能制造的本质是为人类服务，正确看待和处理相关问题。

其次，思政教育可以培养学生的创新精神和实践能力。智能制造技术的不断发展需要具备创新精神和实践能力的人才，而思政教育可以引导学生积极探索，不断创新，提高实践能力。

三、课程现状

目前，机械设计基础课程的现状是：注重基本理论的讲解和实践能力的培养，强调学生的计算和设计能力，但在思政教育方面的关注还不够。因此，该课程需要更多的思政教育内容来引导学生正确看待和应对智能制造发展所带来的挑战和机遇。

在智能制造背景下，《机械设计基础课程》进行思政教育应具备如下特点：

强调创新能力。智能制造技术的快速发展，需要具有创新能力的机械设计人才。该课程应该注重培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。

突出实践能力。该课程应该注重实践教学，加强学生的实践能力培养。通过实践，学生可以更好地掌握机械设计基本知识，提高解决实际问题的能力。

加强社会责任感。该课程应该注重社会责任教育，引导学生树立正确的社会价值观和责任意识。学生应该认识到机械设计对社会的重要性，以及他们在未来的工作中应该承担的社会责任。

四、思政教育实施具体举措

智能制造背景下，《机械设计基础》课程思政教育实施可以从以下几个方面入手：

1.增加思政教育内容。在教学过程中，增加与智能制造相关的思政教育内容，引导学生关注社会责任、可持续发展等方面的问题。例如，通过讲解智能制造技术对社会、经济、环境的影响，引导学生正确看待科技进步与社会发展之间的关系。

2.强化实践环节。通过实践教学，让学生深入了解机械设计的实际应用场景和需求，提高解决实际问题的能力。在实践过程中，注重培养学生的团队合作精神、创新精神等，强调个人价值与社会责任的统一。

3.引导学生进行社会实践。鼓励学生参与社会实践活动，了解智能制造领域的实际需求和问题，加深对社会责任的认识和理解。通过社会实践，让学生了解自身在智能制造领域中的作用和责任，培养良好的职业道德和责任感。

五、结论

（一）思政教育意义和作用

智能制造背景下，《机械设计基础》课程思政教育具有以下几个方面的意义和作用：

（1）强化学生的社会责任感。智能制造技术的发展对社会和经济产生了巨大的影响，学生需要认识到自己在这个过程中所扮演的角色和责任。通过思政教育，学生可以更好地了解智能制造技术与社会发展之间的关系，提高对社会、经济、环境等方面的关注度和责任感。

（2）提高学生的综合素质。智能制造技术的应用需要有综合素质的人才，而《机械设计基础》课程是培养学生综合素质的重要环节。通过思政教育，可以加强学生的人文素质、社会责任感和职业道德素养，提高学生的综合素质和职业素养。

（二）未来研究方向

未来，《机械设计基础》课程思政教育可以从以下几个方向进行研究：

（1）教学内容的更新。随着智能制造技术的不断发展，需要不断更新课程内容，包括引入最新的智能制造技术和应用案例，强化与思政教育相关的内容，使课程更加符合时代要求。

（2）教学方法的创新。为了更好地实现课程思政教育的目标，需要不断创新教学方法，探索适合机械设计基础课程的思政教育模式，注重互动式教学、案例教学和实践教学等方式，提高学生的参与度和创造力。

（3）课程评估体系的建立。为了有效评估课程思政教育的效果，需要建立完善的课程评估体系，对学生的综合素质和思政教育成果进行评估，不断优化教学内容和方法，提高课程思政教育的质量和效果。

总之，《机械设计基础》课程思政教育具有重要意义和作用，为培养具有社会责任感和创新能力的高素质人才提供了有力支撑。未来需要不断创新教学方法，更新教学内容，建立完善的评估体系，进一步提高课程思政教育的效果和质量。

参考文献

[1]汤博，贾欣鑫，邵秋丽，宗芳伊.课程思政融入《海洋化学》教学的探索与实践[J].广东化工，2022，49（04）：229-230+215.

[2].智能制造代表未来先进制造业发展方向[J].现代制造技术与装备，2016（05）：3.

[3]杨柳.加强高校思想政治理论课的实践教学[J].唯实（现代管理），2018（02）：49-52.