摘要：随着教育改革的持续实施，高中语文的教学方式正在发生巨大的变化。群文阅读已经成为高中语文教学的重要组成部分，它不仅可以显著地改善阅读教学的质量，还可以明显地激发学生的学习兴趣，尤其是对于散文阅读教学，它的作用更加突出。在这篇文章中，我们将通过散文阅读教学的具体例子，讨论高中散文阅读教学的有效性及其相关的教学策略。我们希望通过这篇文章，为每一位教师提供一些有益的建议，促进高中语文课堂的现代化改革。

关键词：群文阅读；高中语文；阅读教学；设计研究

散文阅读一直是高中语文课程的一个重要组成部分，经过长期实践，对教学的综合提升是一个挑战。过去的语文教学中，教师常常以课本中的单篇散文为主要内容，这种方法显然过于单一化，很容易让学生对阅读失去兴趣。通过群文阅读，我们可以更好地理解和发展群文的思维模式，从而弥补高中语文课堂上的不足。通过将这种方法融入教学，不仅可以拓宽学生的文化视野，还可以加深学生对散文的理解，这对于提高学生的语文素养非常有益。因此，作为一名语文老师，我们必须认真思考如何更好地运用群文阅读法来指导散文阅读课程，并努力将这种方法融入到课堂教学之中。这样，不仅可以提升散文阅读课的有效性，也可以帮助学生提升阅读技巧和培养良好的语文修养。

一、高中语文散文群文阅读的教学意义

1.丰富方法认知，提升阅读能力

可以说，高中散文阅读课程的重点在于培养学生的阅读技能。因此，老师经常会指导学生认真阅读课外作品，帮助学生更好地掌握阅读技巧，为学生的阅读能力的提高奠定良好的基础。尽管精读和深读能够提供一定的指导，但要想真正领略散文的魅力，还需要学习者充分利用自身的知识，并且熟练地运用这些知识，从而获得更高的阅读技能。在课堂上，教师会引导学生进行群文阅读，这样学生就能够接触到各种不同的阅读材料，并且能够体验到语言的流畅、内容的丰富、主题的多样性、氛围的优雅和情感的深刻。学生就可以在不知不觉中掌握散文阅读的技巧，并提高阅读能力。

2.感受散文之美，发展思维素养

在新的课程改革中，核心素养教育已成为高中语文课程的重要组成部分，其中散文教学扮演着至关重要的角色。“感乎外物，情动于中”一部杰出的散文作品，它具有优美的情感、生动的语言和和谐的形式。采用先进的方法来授课，不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能够锻炼他们的思考和分析能力，从而促进他们的语言素养的提升。但是，如果想要充分利用散文教学的优势，仅仅依靠传统的单篇课程显然是不够的。此刻，群文阅读的教学效果显而易见，采用这种方法来授课，不仅可以拓宽散文课程的内容，还能增强学生对散文的理解，培养他们的阅读技巧，促进他们的思考能力、语言表达水平的提高。

二、高中语文散文群文阅读的实践策略

1.结合教学内容，明确阅读主题

确立课程主题是教师的重要责任，特别是在高中散文阅读课堂上，如果没有明确的课程主题，学生就很难理解课程内容，也很难掌握课程的重点。这将会影响课堂的整体效果，并且也会降低教学质量。为了更好地传授散文知识，老师需要明确课程的重点，并结合实际情况，运用多种方法来激发学生的阅读热情，帮助他们更好地理解散文。在讨论《故都的秋》时，教师可以根据作品中的人物来选择重点内容。“秋天”是一篇关于“探究秋天韵味”的文章，因此，教师可以将《秋颂》《济南的秋天》和《秋天，秋天》作为主题，并引入这三篇文章来加深对“秋韵”的理解。接下来，老师可以在课堂上组织4-6人的小团队，帮助学生共同努力，深入研究“秋韵”。通过分组讨论，我们可以帮助每个小组全面深刻理解课文，同时也能够激发学生对于散文阅读的兴趣，从而达到双赢的局面。

2.围绕作者作品，提升主旨把握

众所周知，每一位作者的思维、情绪和个人经历各不相同，因此他们的散文风格也各具特色，这种差异源于他们的创作背景。因此，在教学过程中，老师应该结合作者的创作背景，挑选出他们不同时期的代表性作品，让学生们能够轻松地理解和领会散文的精髓。《记念刘和珍君》这篇课文是鲁迅的作品。例如，“反对八国最后通牒的国民大会”的游行活动曾经在天安门举行，但是由于当时的政府政策，它的举办受到了阻碍，并最终导致刘和珍的悲剧性死亡。鲁迅对刘和珍的勇敢和无私的精神表示钦佩，并且在当时的历史环境中，他把这份崇高的情感融入到《记念刘和珍君》的故事中。老师可以通过推荐鲁迅的经典小说《孔乙己》 和《祝福》等，帮助学生更好地理解并阅读这些作品。为了帮助学生更好地理解鲁迅的散文作品，教师建议学生研究不同时期的作品背景、结构和表达方式。这样可以有效提升他们的阅读能力，并帮助他们更好地领会作者的思想。

3.重视课堂设问，深化情感认知

提出有意义的问题对于高中散文教学来说至关重要，它可以帮助我们提升教学质量。通过这一环节，教师可以获得真实的教学反馈，并且能够为学生提供积极的学习指导，从而提升教学效果，激发学生的思维和创新思维。因此，在散文阅读课上，老师应该注意使用提问的方式，帮助学生更好地理解和体会散文的情感内涵。在“荷花意象”的阅读课堂上，教师可以引导学生深入探究《清塘荷韵》《莲恋莲》等有关莲花的文章，并提出有针对性的阅读问题，比如：“每篇文章都有哪些独特的描写莲花的方式？三篇文章对莲花的描述各不相同，它们之间的差异在哪里？三篇文章的核心思想是什么？通过提出问题，引导学生进行自主思考、开展合作探究，帮助他们发现每篇散文中意象的意蕴，从而提高他们的阅读、分析和思考能力。

三、结语

在高中散文课堂上引入群文阅读方式具有重要的现实意义。作为一名语文老师，我们必须认识到群文阅读课的重要性，并努力寻找更好的方法和思路来指导散文课堂。这只有这样才能既提升课堂的有效性，又为学生的阅读能力和语文素养的培养奠定良好的基础。

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课题项目：广西教育科学“十三五”规划2020年度广西中小学语文学习质量研究专项课题 立项编号：2020ZJY138