摘要：榜样教育是上好思想政治课的有效方法，英雄教育有益于促进青少年自我认同、激发精神力量、启迪生命意义。将英雄教育通过榜样教育方法融入思政课教学中，有利于提高思政课立德树人成效，有利于培育学生正确的英雄观，有利于学生厚植崇高理想信念。将英雄榜样教育融入思政课教学中，要以有机融入英雄榜样的英雄事迹、科学阐释英雄榜样事迹的精神内涵和全面融入社会主义核心价值观体系三大内容为着力点。将英雄榜样教育融入思政课教学的有效路径要坚持提高政治站位，抓好教师关键、遵循教育规律，尊重学生主体、讲好英雄故事，赓续精神血脉。

关键词：英雄；榜样教育；思政课教学

引言

榜样教育就是用他人的模范行为、先进事迹，形象地感染学生的心灵，达到教育目标。通过榜样人物的言行，把深刻的政治思想原理，抽象的道德规范具体化、人格化，使教学更富有形象性、感染性。英雄榜样教育是将英雄事迹、英雄精神融入思想政治教育，用英雄精神启智润心，涵养学生不屈不挠、甘于奉献的精神品格。时势造英雄，新时代呼唤英雄，青年大学生处于人生的拔节育穗期，精神引领至关重要。英雄榜样教育社会主义是践行核心价值观的重要路径、落实“立德树人”的行动要点，更好发挥育人功能。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。要将英雄榜样教育全面准确融入到思政课教学中，必须坚持马克思主义英雄观以及习近平对于英雄的重要论述作为价值遵循，旨在通过思政课这一铸魂育人的主阵地，运用英雄榜样教育涵养堪当时代重任的时代新人，夯实青年学生共产主义远大理想之基。

一、英雄榜样教育融入思政课教学的重大意义

英雄榜样教育是将英雄事迹极其精神内涵融入到思政课的榜样教育法中，促进学生对英雄事迹及其精神的了解和学习，培养学生正确的英雄观和道德观，进一步践行社会主义核心价值观。思政课是落实立德树人的关键课程。上好思政课是德育工作的主渠道，为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定坚实的基础。将英雄榜样教育准确全面融入思政课教学中，有利于提高思政课立德树人成效，有利于培育学生正确的英雄观，有利于厚植学生崇高理想信念。

（一）有利于提高思政课立德树人成效

首先，榜样教育是一种育人方法，通过学科性因素和思想性因素的结合，将英雄事迹、英雄精神内化为育人方法，更好发挥育人实效。其次，榜样教育不仅是我国道德教育的组成部分，还是道德教育的一种方法。将英雄榜样教育熔铸到思政课教学中，增强德育教育中的爱国教育和理想信念教育。最后，榜样教育是一种行为活动，教育者通过发挥榜样的载体作用，激励和引导受教育者将榜样的精神品质自我内化，从而生成自我价值观念及道德人格的一种教育活动。将英雄榜样教育融入思政课教学中，引导学生做新时代的“平凡英雄”。将英雄榜样教育融入思政课教学的实践中，既是利用榜样教育方法，丰富思政课的德育内容，又是通过英雄榜样教育实践，引导学生树立正确的英雄观，积极践行社会主义核心价值观。落实思政课的立德树人的根本任务，关键在于明确定位。将英雄榜样教育融入思政课中，提升思想政治教育有效性的价值，通过各要素有机配合增强思想政治教育运用效果的内生动力。突出典型引领，引导学生向英雄榜样看齐，并对落实立德树人及个人示范具有引导作用。

（二）有利于培育学生正确的英雄观

将榜样英雄教育融入思政课教学，有利于培育学生正确的英雄观。马克思说过：“人们自己创造自己的历史。”历史唯物主义的英雄观认为，人民才是历史的主体，是历史的创造者，是物质文明和精神文明的创造者。习近平强调，“人民是历史的创造者，是真正的英雄。”思政课是立德树人的主阵地，将英雄榜样教育融入思政课教育对于培育学生正确的英雄观至关重要。有利于帮助学生辨别当今社会中关于英雄的谬论和杂音，突出表现为历史虚无主义的错误思潮。

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。各个时代涌现的英雄及英雄精神是中华民族的宝贵财富和前进的不竭动力，英雄的事迹激励新时代的我们砥砺前行，成为实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。将英雄榜样教育融入思政课，通过讲好英雄事迹及其精神内涵，引导学生树立正确的英雄观，辨别、抵制错误思潮，强化学生爱国爱党爱民族精神，浓厚崇尚英雄、学习英雄的氛围，为学生提供榜样引领作用。

（三）有利于厚植学生崇高理想信念

将英雄榜样教育融入思政课，有利于厚植学生崇高理想信念。在思政课上讲好英雄榜样故事及精神，有利于引导学生树立正确的理想信念，解决学生产生的理想信念问题。英雄榜样精神是中华民族的宝贵精神财富，熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是实现中华民族伟大复兴的精神力量。因此，通过涵养英雄榜样精神，有利于学生树立崇高的理想信念。

习近平强调，“向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。”将英雄榜样教育融入思政课，与思政课首要解决的就是学生理想信念问题不谋而合。无论是革命年代共产党人革命理想高于天的理想信念，还是和平时代，“平凡英雄”的坚守岗位，无私奉献信念，都为思政课教学提供了深厚的精神财富。将英雄榜样教育融入思政课教学中，厚植学生崇高理想信念，有利于为学生成长成才和全面发展。

二、英雄榜样教育融入思政课教学的主要内容

将英雄榜样教育融入思政课教学必须坚持做到有机融入英雄榜样的英雄事迹、科学阐释英雄榜样事迹的精神内涵和全面融入社会主义核心价值观体系。

（一）有机融入英雄榜样的英雄事迹

有机融入英雄榜样的英雄事迹，是将英雄榜样教育融入思政课教学的基础。英雄榜样事迹是思政课的重要教育素材。思政课老师要用心、用情讲好英雄榜样故事。新时代大有可为、大有作为的时代，思政课教师要充分挖掘英雄榜样的事迹，扩展、补充思政教育的内容。通过思政课堂教学，讲好英雄榜样的英雄事迹及英雄精神，营造努力学习、不屈不挠、甘于奉献的文化氛围，勉励同学争做新时代“平凡英雄”，学习英雄榜样精神，努力在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，在奋斗和奉献中实现自身价值。从思政课英雄榜样事迹教育中，体悟英雄精神和英雄力量，英雄榜样指引同学前进方向，凝聚前行力量。

（二）科学阐释英雄榜样事迹的精神内涵

科学阐释英雄榜样事迹的精神内涵是将其融入思政课的关键一环。通过英雄榜样事迹让学生了解英雄榜样的故事，科学阐释英雄榜样的精神内涵是在此基础上的关键提升。英雄榜样教育融入思政课教学的最大的价值就在于，英雄榜样精神具有穿越时空的指导意义。科学阐释英雄榜样事迹的精神内涵，首先，教师要对英雄榜样事迹做出历史的、公正客观的评价。社会上对英雄的理解出现了一些杂音，他们调侃、恶搞甚至是亵渎英雄，歪曲历史，否定英雄的贡献，历史虚无主义思潮沉渣泛起。教师必须树立正确的英雄史观，引导学生尊重英雄，感恩英雄，让英雄的故事代代相传，让英雄的精神激励前行。其次，要结合现实，挖掘英雄榜样的精神内涵。最后，将英雄榜样精神与现实结合，让英雄榜样精神入脑入心，见行实效。

（三）全面融入社会主义核心价值观体系

英雄人物事迹中体现的崇高品德，体现了社会主义道德最本质的特征，生动体现了社会主义核心价值观。因此，英雄榜样教育融入思政课教学中，要坚持将其全面融入到社会主义核心价值观体系中。首先，英雄榜样精神彰显了社会主义核心价值观。英雄榜样是符合时代发展要求、民众意向的突出的、先进的代表。在新时代中，英雄榜能够有效激发公众学习英雄榜样的精神，激励广大民众投身新时代的伟大建设之中。其次，英雄榜样事迹是引导学生树立正确的人生观、价值观的生动标杆。通过思政课对英雄榜样事迹的发掘，传颂英雄榜样的生动事迹，使学生在润物无声中，更加自觉接受优秀道德和文化的洗礼。最后，英雄榜样是涵育社会主义核心价值观的生动载体。通过发挥英雄榜样的文化载体功能，培育英雄情怀，营造崇尚英雄、学习英雄、争做英雄的良好文化氛围，助力社会主义核心价值观入脑入心、见行见效。

三、英雄榜样教育融入思政课教学的有效路径

英雄榜样教育融入思政课教学的有效路径，要发挥教师和学生的主体作用，发挥其主观能动性，做到老师用情、用心教，学生学习入脑又入心，见行实效。并且，把握讲好英雄榜样事迹这一教学的基础，通过故事讲述的形式，让学生在生动故事中，感同身受理解英雄榜样的伟大。

（一）提高政治站位，抓好教师关键

习近平强调，办好思政课关键在教师。教育大计，教师为本。一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍是塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，是思政课建设的关键所在。将英雄榜样教育融入思政课教学，讲好英雄榜样故事，教师是关键。习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”要求，其中“政治要强”是首要要求，这又是思政课本身的特点、教育的根本任务和中国特色社会主义事业的目标所决定的。思政课教师必须通过提高马克思主义理论素养，坚定正确政治立场、锤炼坚定政治信仰、强化崇高政治担当，使自己更好满足“政治强”的要求。思政课教师只有这样，才能更好坚持思政课不仅是知识的传授，更重要的是价值观的引领。

（二）遵循教育规律，尊重学生主体

将英雄榜样教育融入思政课教学中，要遵循教育规律，尊重学生主体。尊重学生主体性，提高学生的学习热情，通过英雄榜样教育的具体、生动的教学方法，引导学生主动去学，认真去学。从教师方面来看，教师要更新教育观念，推动学生学习方式的变革，即由被动的、接受性的学习向主动的、探究性的学习转变。要及时完成由“人类灵魂工程师”到“学生的精神指引者”的转变。其次，教师要及时完成由专家到学友的理念转变，教师不是居高临下的俯视学生，而因该是与学生站在同一个平台上互动探究，在平等的交流中与学生共同学习。要把课堂还给学生，使学生做真正的课堂主人。从学生方面来看，学生要掘弃先前的被动、填鸭式的学习状态，在课前、课中、课后都要积极参与到思政课教学中，主动思考，将英雄榜样事迹自觉与自身生活、学习联系思考，做到将课堂上的知识指导生活，真正入脑入心。

（三）讲好英雄故事，赓续精神血脉

“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”将英雄榜样教育融入思政课教学，必须讲好、讲活英雄榜样故事。置身于可以大有作为的新时代，教师有必要充分挖掘英雄榜样的感人事迹，将之作为思政教育的重要内容，形成思政教育教学的典型案例。英雄榜样的事迹和精神，承载着中华民族共同的历史记忆和宝贵的精神财富，激励着后人砥砺奋进。增进思政课的亲和力、时效性和针对性，实现思政课内涵式发展，必须坚持丰富教学内容，让课程更“接地气”，而且能让学生感受到思政课就在身边，实现身临其境、感同身受的教学效果。讲好英雄榜样事迹，是思政课立德树人的使命。学校要讲好“大思政课”，离不开丰厚、优质的教学资源，教学资源的拓展、甄选、运用“三步走”缺一不可。因此，丰富多样的教学资源是确保“大思政课”有活力的必然要求。将英雄榜样事迹融入思政课教学中不仅有助于实现思政课内涵式发展，还有利于通过具体的英雄事迹涵养学生的精神世界。

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作者简介：熊玲，女，1999年9月生，闽南师范大学，马克思主义学院2021级马克思主义基本原理研究专业硕士研究生