摘要：随着计算机技术的快速发展，语料库被广泛应用于众多研究之中。本文通过文献阅读和访谈这两种方式分析了民办高等职业院校大学英语的教学现状，自建了四川省大学英语新三级真题全文语料库、新三级阅读语料库这两个小型语料库和新三级听力语料库、新三级听力脚本语料库、新三级写作语料库、教材文本语料库这四个微型语料库。运用Range软件对自建语料库进行了词汇深度和广度的分析，再运用AntConc软件分析了自建语料库中词汇的使用频率、词汇的搭配情况及其使用语境，得出新三级考试词汇、听力、阅读以及写作的特点，从而为民办高等职业院校的大学英语教学提供一些启示和参考。

关键词：四川省大学英语新三级考试；大学英语教学；语料库；Range软件；AntConc软件

作者简介：伍翠（1996－），女，四川南充人，助教，硕士研究生，主要从事英语教学及英语翻译研究；谢琴（1994－），女，四川广安人，讲师，硕士研究生，主要从事英语教学、英语翻译研究。

引言

在大数据及人工智能大行其道的新时代，语料库研究正迈向新台阶（黄水清和王东波，2021）。值得注意的是，语料库在大学英语教学中的应用研究起到了重要作用，主要体现在围绕运用语料库辅助课堂教学。20世纪90年代，受国外“数据驱动学习”的影响，国内兴起将语料库运用于外语教学实践的研究（李文中，1999）。此后，越来越多的学者利用语料库对大学英语教学展开了深入研究。通过检索CNKI“学术期刊库”以“语料库+英语教学”为主题的文献，可以将语料库在大学英语教学中的应用主要分为以下几类：第一类是利用语料库进行教学模式的创新，如陈圣白（2015）创建的语料库驱动下的口译翻转课堂教学模式；第二类是利用语料库进行教学平台或教学资源的建设，如袁艳玲等（2019）在自建学术英语语料库的基础上构建了基于语料库的学术英语教学平台系统；第三类是利用语料库进行词汇、句法、翻译、写作等教学研究，如刘晓东等（2020）探索COCA英语语料库在英汉商务翻译教学中的应用。此外，基于语料库对大学英语等级考试进行分析，进而指导教学的研究也得到了重视。已有学者运用语料库的方法分析了全国大学英语四六级或大学英语专业四八级考试，进而提出了对于大学英语教学的启示。

2018年四川省大学英语二、三级考试停考，由四川省高等教育学会高校外语专业委员会、教育部职业院校外语类专业教学指导委员会四川工作组与中国外语测评中心联合推出的职场英语沟通能力认证考试四川省大学英语新三级考试（国才初级）于2018年11月正式推出。虽然已有学者分析四川省大学英语新三级考试，并提出对大学英语教学的一些思考，但是利用语料库的方式深入分析新三级考试、辅助大学英语教学的研究仍有待加强。因此，本研究利用某民办高等职业院校所用的大学英语教材《新生代英语》，建立了教材文本语料库，同时搜集了四川省大学英语新三级考试的多套真题，分别建立了新三级真题全文语料库、新三级阅读语料库、新三级听力语料库、新三级听力脚本语料库以及新三级写作语料库。通过分析民办高职院校大学英语目前的教与学现状，利用Range软件和AntConc软件分析自建的教材文本语料库和新三级语料库的文本特征，旨在探索四川省大学英语新三级考试内容与教材的融合路径，从而提升民办高职院校四川省大学英语新三级的过级率，也为大学英语的教学提供一些启示。

一、民办高职院校大学英语教与学的现状

高等职业院校大学英语课程历经了一次又一次地改革，这些改革举措的落实有效地提高了大学英语课程的教学质量。然而，大学英语教学依然存在一定的问题。本文通过文献阅读和访谈的形式，厘清当前民办高等职业学院大学英语教与学的现状。

在教的方面。首先，教材的选用是课程实施的重要保障。《高等职业教育专科英语课程标准》（2021）指出，通过高等职业教育专科英语课程的学习，学生应达到本课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标，四项学科核心素养主要包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善。以我校为例，大学英语的教材为《新生代英语（第二版）》高级教程2，本教材具备了四大特点：融入职场实用情境、融合语言文化百科知识、配套英美国家本土地道视频、配套丰富的数字化学习资源。本教材四大特点恰当对接四项英语学科素养，展现出较好地适配性。其次，在内容讲授方面，根据学生需求，遵循“实用为主、够用为度”的原则，查漏补缺，夯实学生的英语基础，但运用现代信息技术整合多种教学资源进行课堂内容教学的能力还需提高。此外，在英语考级方面，由于英语等级合格证书置换学分、荣誉评选加分等政策未落实以及英语考级内容未能与课程教学内容相融合等原因，造成学生报考英语等级考试的动力不足、过级率不理想的局面。

在学的方面。首先，我校作为民办高职院校，大部分学生来自职业高中，通过高职单招入校。多数学生在中学阶段未能养成较好的学习习惯、缺乏重要的自学意识和能力，英语基础知识的总体掌握情况不容乐观。其次，在学习态度方面，多数学生未端正自身的学习态度，认为大学英语课程为公共课，其重要性不如专业课程，没有明确的学习目标，但大部分学生能够参与课堂。此外，在英语考级方面，多数学生认为英语考级的激励性措施不足，参加英语等级考试的动力不够；即使一些学生报考了英语等级考试，但由于自学能力不足以及英语基础过于薄弱等原因，未能通过英语等级考试。

二、四川省大学英语新三级考试

四川省大学英语新三级考试（以下简称新三级）是为了四川省高等职业院校学生、本科院校艺体类及专科学历学生所推出的、用于评价及认定他们在日常接待和熟悉的工作场合运用英语开展工作的能力。在考试内容上，新三级设置交谈记录、发言备忘、浏览材料、分析材料、整理材料和撰写邮件六项任务，其中交谈记录、发言备忘为听力任务，浏览材料、分析材料、整理材料属于阅读任务，撰写邮件为写作任务。在考试特色上，新三级以职场交流为情境，以英语沟通为目的，要求考生善于运用思辨能力、跨文化能力、团队合作能力等综合能力，使用英语分析和解决实际问题。在考试目标上，新三级能够有效选拔、培养运用英语进行综合分析、解决职场实际问题的新时代技术技能人才，充分展示出“英语学习的目的在于应用”这一本质。

总体而言，新三级对接社会对于新人才的需求，其理念与高等职业院校大学英语教学职业性、实用性特点完全吻合。因此，新三级考试是检测学生英语水平和职场素养的好方式，是检验大学英语教学效果的好标准。深入分析新三级考试，将其融入大学英语教学过程中，能够实现以考促学、以考促教的目标，为大学英语教学改革提供参考。

三、基于语料库的四川省大学英语新三级考试分析

本文就四川省大学英语新三级考试真题自建了四川省大学英语新三级真题全文语料库、新三级阅读语料库这两个小型语料库和新三级听力语料库、新三级听力脚本语料库、新三级写作语料库这三个微型语料库。这些语料库文本来自于2018年11月、2019年11月、2020年12月、2021年5月以及2022年5月这五次新三级考试真题。此外，本文就所用教材《新生代英语》自建了教材文本微型语料库。Range软件是一款以词频统计为基础、分析词汇深度和广度的软件。Range软件内含三个基础词表，分别为Basewrd1、Basewrd2以及Basewrd3。Basewrd1包括998个最常用词族，共4119词；Basewrd2包括988个常用词族，共3708词；Basewrd3包括570词族，共3107词。Basewrd1和Basewrd2涵盖了英语文本中87%的词汇，而Basewrd3包含了除另外两个词表以外的学术词汇。Range软件以这三个基础词表为参照，在处理语料库文本后，生成目标语料库的词汇覆盖三个词表程度的结果。作为单语语料库检测工具，AntConc软件具有多项强大功能，如词频统计、词汇搭配以及索引定位等。运用AntConc软件能够深入地分析目标语料库的文本特点，为文本分析提供新视角。以下分别运用Range软件和AntConc软件就词汇、听力、阅读以及写作这四大部分进行深入地分析。

（一）词汇

词汇是英语学习的基础，分析新三级考试词汇特点对于提高过级率，进而指导教学具有重要作用。首先，运用Range软件分析新三级真题全文语料库的词汇分布情况。该语料库的形符数为8107，类符数为1783，词族为898。以形符数为例，全文语料库中6225形符来自于最常用词表Basewrd1，占比近77%，而来自于常用词表Basewrd2和学术词表Basewrd3的形符相近，占比均约为6%。说明新三级考试中绝大部分词汇属于基础词汇。其次，运用AntConc软件分析词频，发现高频实词包含company、job、travel、employees、business、amazon、customer、services、work、sale等，这些词与职场相关，说明新三级考试主要涉及职场相关内容。词频检索后，利用索引功能查看高频实词在文本中的呈现情况。以company为例，通过索引功能检索到technology company、Internet company、IT company、luxury jewelry company、company overview、customer-centric company、artificial intelligence company、trusted company、manufacturing company等搭配，可以看出较多搭配与公司类型有关。

（二）听力

听力任务分为交谈记录、发言备忘，以补全表格的形式出现，要求考生准确书写所缺信息，共10个空。运用Range软件对听力语料库以及听力脚本语料库的词汇分布情况进行分析。听力语料库的形符数为727，类符数为273，词族为190；听力脚本语料库的形符数为1839，类符数为609，词族为401。数据显示：这两个语料库中绝大多数词汇来自Basewrd1和Basewrd2，属于基础词汇。运用AntConc软件分析听力语料库词频，发现高频实词包含meters、caller、date、camp、check、meeting、price等；运用AntConc软件分析听力脚本语料库词频，发现高频实词包含holiday、camp、beer、lantern、number等，这说明听力内容与日常生活场景及工作场合有关。将这些听力的答案输入记事本，导入AntConc软件，显示的高频词主要分为以下几类：以Friday、August为例的星期、月份词；以sixteenth、seventeen为例的数词或数字；以Sims、Jack为例的人名；以bus、train为例的交通方式；以park、square为例的地点。这说明新三级听力任务多考查学生对于基础词汇尤其是星期、月份、数词、数字、人名、地名、交通方式的掌握情况。

（三）阅读

阅读任务分为浏览材料、分析材料、整理材料，共30个小题，以选择、匹配以及填空的形式出现，在新三级考试中占据重要位置。运用Range软件对阅读语料库的词汇分布情况进行分析。阅读语料库的形符数为7043，类符数为1582，词族为839。以形符数为例，阅读语料库中5438形符来自于最常用词表Basewrd1，占比近77%；406形符来自于常用词表Basewrd2，占比近6%；488形符来自于学术词表Basewrd3，占比近7%。这说明新三级阅读任务绝大部分词汇属于基础词汇。运用AntConc软件分析词频，发现高频实词包含company、job、travel、employees、business、amazon、customer、services、work、Airbnb等，这结果与全文语料库的检测结果基本一致，这主要是由于新三级考试中阅读文本的字数占据了绝大部分。这些高频实词与职场相关，说明新三级阅读主要涉及职场相关内容。通过索引和全文查看功能观察高频实词在文本的呈现情况。以employee为例，在词表功能页面点击employees，再点击全文查看功能，观察employees所在句子，发现近三分之一的句子超过15词，其中多数句子穿插宾语从句、同位语从句等从属结构，这说明新三级阅读文本存在一定的难度。

（四）写作

写作任务为邮件写作，要求考生根据情境和题目提供的要点进行写作。运用Range软件对写作语料库的词汇分布情况进行分析。写作语料库的形符数为337，类符数为152，词族为109。以形符数为例，写作语料库中265形符来自于最常用词表Basewrd1，占比近79%；21形符来自于常用词表Basewrd2，占比近6%；11形符来自于学术词表Basewrd3，占比近3%。这说明新三级写作任务绝大部分词汇属于基础词汇，且其词汇比阅读听力文本的词汇更基础。运用AntConc软件分析词频，发现高频实词包含manage、interview、time、activity、agent、inform等，这说明写作内容多与通知、安排等商务应用文有关。通过索引和全文查看功能深入分析写作任务，发现每套写作任务格式一致，均提供了身份、情境、写作要点等信息。date、time、place出现频率较高，这表明较多写作任务要求写到时间和地点。come一词出现的频率也较高，通过索引定位功能发现，较多写作任务要求询问对方是否能来。通过查看2018年11月写作范文语料，发现范文的句子多为简单句，词汇也较为基础，但写作格式非常规范、语言得体、条理清楚。

四、四川省大学英语新三级考试对民办高职院校大学英语教学的启示

测试是外语教学的组成部分，是评估教与学的手段之一（王革英，2012）。新三级考试的理念与高职院校大学英语教学职业性、实用性特点吻合，是检验学生英语水平和高等职业院校教学效果的重要手段。此外，我校作为民办院校，所用教材《新生代英语》与课程标准设立的四项英语学科素养对接。因此，以教材学习内容为基础，将新三级考试内容融入大学英语课堂教学能够培养学生运用英语分析问题、解决问题的能力，进而有效促进学生新三级考试的报考率和通过率。本文将从以下几个方面阐述新三级考试对民办高职院校大学英语教学的启示。

（一）词汇教学

词汇是英语基础中的基础，词汇教学的地位不言而喻。根据Range和Antconc软件对于全文语料库的分析，新三级考试倾向于考查公司、就业、旅游、工作等与职场相关的词汇。在教学中，应着重强调对于相关词汇的补充讲解。首先，自建教材文本语料库，在讲解某一个词汇时，先利用AntConc软件在教材文本语料库搜索其词频，根据索引功能深入分析其搭配以及语境情况，教师总结并将其作为基础讲解，再利用AntConc软件在新三级全文语料库中搜索，了解其词频、搭配以及语境信息，根据词频的高低进行相应的补充讲解，同时强调其搭配和使用的语境，培养学生根据语境猜测词义、记忆单词的能力。这有助于学生掌握新三级考试高频词汇，教学中反复提及高频词汇也能强化学生对于这些单词记忆。

（二）听力教学

听力是民办高等职院学生最为头疼的一部分，如何进行听力教学提高学生听力能力是教师必须思考的问题。根据Range和Antconc软件对于听力语料库的分析，新三级听力多与日常生活场景及工作场合有关，主要考查星期、月份、数词、数字、人名、地名、交通方式等基础词汇。因此，在教学中，以教材上匹配学生英语综合能力的听力练习为基础，适当增加新三级考试听力真题的练习。其次，重视星期、数字等高频考查词类的听力练习和听写检测。此外，引导学生熟悉与某些职业或与场所相关的情境词汇，以此培养学生英语的交际能力。

（三）阅读教学

阅读任务是新三级考试的重中之重，阅读能力的高低直接决定是否能通过考试。根据Range和Antconc软件对于阅读语料库的分析，新三级阅读文本多与职场有关，句子结构有一定的复杂度。在阅读教学中，除了利用语料库检索拓展高频实词在新三级的语境运用和搭配情况，还应适当讲练新三级高频从句，并结合教材单元主题，布置与主题内容相关的阅读任务让学生练习。将教材学习与真题练习相结合，既能深化教材的内容，又能提高学生对于新三级阅读内容的熟悉度。

（四）写作教学

写作对于大部分学生来说是难点，也是痛点。根据Range和Antconc软件对于写作语料库的分析，新三级邮件写作考查的词汇大多属于最基础词汇，主题多与通知、安排等商务邮件有关。由于我校所用教材中含有较多邮件写作，因此在教学中以教材写作为基础，将新三级写作真题作为拓展材料。在写作教学中，教师应着重强调邮件写作的格式，引导学生养成规范写作的意识。其次，补充邮件写作中常见的衔接词、问候语、结束语，让学生积累一些邮件写作的常用表达。此外，根据新三级写作考试特点，补充身份、时间、地点等高频考查结构的表达方式，多练多评，提高学生的英语写作能力。

（五）其他

针对学生报考新三级考试动力不足的问题，除了英语等级合格证书置换学分、荣誉评选加分等政策落实外，教师可采取措施促进学生报考，进而促进学生学习英语，如学生通过新三级考试，提高该学生的英语课程平时成绩等。针对报考学生自学能力不足的问题，可建立单词记忆、新三级刷题、新三级答疑等微信社群，通过社群的方式营造良好的学习氛围，监督学生为考试做准备，也能及时解答学生的疑问。针对教师信息技术素养不足的问题，教师应主动学习教育教学新技术，保持不断学习的初心。现代社会计算机技术快速发展，民办高职院校英语教师恰当运用现代信息技术能够促进新三级考试过级率和大学英语教学质量的提升。

五、结语

作为职场英语沟通能力认证考试，新三级考试能够有效地检测高职院校大学英语教学的效果。本文从民办高等职业院校大学英语教学的现状出发，运用Range软件对自建的四川省大学英语新三级语料库进行了词汇深度和广度的分析，再运用AntConc软件分析了自建语料库中词汇的使用频率、词汇的搭配情况及其使用语境。通过分析新三级考试文本，发现绝大多数词汇属于英语基础词汇、句子结构有一定的复杂度、文本多与日常接待和职场有关等信息，进而提出了新三级考试对于民办高等职业院校大学英语教学的启示。但本文所用的新三级数据库文本真题数量不够多，数据分析的结果还需进一步细化。因此，今后可继续扩大新三级真题文本数据，细化新三级考试特点，以期提升新三级考试的过级率以及大学英语的教学效果。

参考文献：

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[3] 李文中. 语料库、学习者语料库与外语教学[J]. 外语界，1999（01）：51–55+63.

[4] 刘晓东， 李德凤. COCA英语语料库在英汉商务翻译教学中的应用[J]. 中国科技翻译，2020，33（01）：29–32+61.

[5] 王革英. “课考融合”式英语专业基础英语课改革[J]. 云梦学刊，2012，33（02）：140–147.

[6] 袁艳玲， 戈玲玲. 基于语料库的学术英语教学平台建设及其教学模式研究[J]. 西安外国语大学学报，2019，27（01）：59–62.

作者简介：

伍翠（1996年6月），女，汉族，四川南充人，助教，硕士研究生，德阳城市轨道交通职业学院，研究方向为英语教学、英语翻译研究。

谢琴（1994年3月），女，汉族，四川广安人，讲师，硕士研究生，德阳城市轨道交通职业学院，主要从事英语教学、英语翻译研究。