摘要：随着当前社会各界对教育事业的不断重视，教学管理与创新改革发展也迎来了全新的生机。当前高校阶段的课程教学要充分利用协同效应，将立德树人作为课程教学的首要目标和综合教学理念，充分发挥创新教学管理的优势，不断推动高校新课程改革与创新工作的有序发展，培养更多符合社会经济发展需要的高素质的人才。因此本文就对当前高校教学管理的实际情况进行了分析，并且结合当下发展的实际情况，对具体的改革方式进行探究。

关键词：高校教学管理；内容分析；实践探究

引言

高校主要是由教学来完成人才培养的主要任务，因此教学管理在当前高校发展中有着非常重要的作用和地位，也是当前高校管理的中心环节。在当前教育发展的创新时期，教学管理也直接影响到最终的人才培养质量。因此，从当前高校发展的角度来看，高校的教学管理者必须要遵守国家教育面向现代化，面向世界，面向未来的基本教育方针，对当前高校的教学管理模式进行创新与改革。

一、高等教学管理面临的挑战

（一）教学管理重视程度不够

用当下的课程教学情况来看，高校的课程教学主要分成两个部分，一个就是教师的教，另一个就是学生的学。但是结合整体的教学情况来看，这两个部分都忽视了教与学之间的重要桥梁，也就是师生之间的有效联系，也就是当下非常重要的教学管理工作。高校领导为了提高课程教学的质量，在当前进一步加强了对教师的培养力度和教学软硬件的投入。但是在管理的过程中却忽视了教学管理的质量和教学管理的效率。也正是因为认识上的偏差，部分学校领导认为教学管理工作其实就是非常简单的劳动性工作，并不需要太多专业性的知识也不需要更多有能力的教师，这也就在一定程度上导致了当前教学管理人员的晋升空间和业务培训能力得不到有效的保障，严重影响到了教学管理人员工作的积极性，影响到整体的教学管理质量和效率。在整体的教学管理环境下，教学管理人员对自身工作的认识不足，从事管理的工作人员也不能够清楚的认识到教学管理，并不支持一项单一的行政管理工作，同时也包含着学生日常管理活动，日常组织活动，学习活动以及教师的活动奖励机制，职称评审等，学校综合管理工作等各个环节。教学管理人员能够熟练的掌握工作业务的相关知识和技能，但是却缺乏教育学，心理学，教育管理学等基本的知识储备，也缺乏良好的沟通能力和知识转化能力以及归纳总结能力。从整体上来看，当前学校领导和教学管理人员对教学管理的重视力度不够，在管理上更加注重稳，却忽视了创新，以致无法充分发挥教学管理在整个高校教学发展中的重要作用[1]。

（二）教学管理制度不完善

为了保障当前教学管理工作的顺利发展，当前各个高校都在不断探索并且完善当前的教学管理制度。然而随着当前高校教学结构和管理方法的不断改变，学校的教学管理制度也应该适时地进行一定的调整，绝大多数高校没有健全的管理制度，在遇到问题时尤其是突发的教学事故，是教学管理人员无法依托现有的规章制度来解决问题，而是依靠自身的人际关系四处询问或者向上级反映，最终只能由领导召开会议来商议相关的解决对策。这种方式不仅会影响问题处理的时效，甚至会影响后续工作的开展。因此，在当前就必须要建立一个完善的教学管理体系[2]。

（三）教学管理人员的职业疲倦感

目前部分教学管理工作人员长期处于高强度，高压力的工作环境，他们的身体和精神上都产生了疲劳。对当前的教学管理工作来说，内容相对来说比较复杂，要求也比较多，也要求教师的角色多变，因此这也使得部分教学管理工作人员产生了职业的疲倦感。而职业的疲倦感也体现在科学管理人员在日常的教学管理工作中的积极性不高，在面对学生烦和重复的问题时缺乏耐心，甚至容易出现急躁的情况。而这也会直接降低整个教学管理工作的工作效率。长期陷入在这种疲倦状态下，只会使当前高校的教学管理工作陷入恶性循环，影响整体的教学质量[3]。

（四）教学管理信息化建设不足

信息化管理不仅能够有效的优化当前管理工作的业务，同时在一定程度上也能够有效的减少人力和物力的投入，提高整体的工作效率，顺应当前时代发展的需要。但是如何将信息技术有效地运用到教学管理工作中，使教学工作能够顺利的开展，也是当前教学管理人员值得讨论与研究的一个重要问题。就目前我国绝大多数高校来说，都是已购买商业化的系统软件来搭建学校的教学管理信息系统，几乎很少有专业人员参与到整个项目的建设中。而部分项目开发人员对于教学管理工作几乎都是一知半解，在系统建设中只能通过凭空想象来完成建设。而这种系统很难符合实际工作的需要，无法满足教学管理业务的运用，甚至还会出现无效重复的操作现象[4]。

二、高等教学管理创新实践探索

（一）普及教学管理理念，提升教学管理重要性的认知

从整体上来看，高校教学管理工作是维持整个教育活动正常运行的有效保障，因此在整个高校教学管理中有着非常重要的地位。从这个角度来看，只有全方位的认识到高校教学管理的重要性，才能够有效的发挥教学管理工作在整个教育发展中的重要作用，提高整个教学管理工作的效率。进入了知识经济时代后，当前我国的高等教育已经从精英教育转化为了大众教育，因此当前高校的课程教学模式应该做出相关的改变。而当前高校的教学管理也仍然停留在传统的偏向教条主义的课程教学模式。面对新时代所提出的教学质量，当前高校在教学管理工作中要更加注重培养学生的创新精神，创新意识以及实践应用能力。与高校领导或者高校的教学管理者来说，在管理的过程中也要树立以人为本的服务理念，要尊重教师的教学要求，考虑到学生的实际情况，充分激发学生主动意识，增加教学管理工作的透明度和可信度。同时在整个教学管理工作中，也要使各个工作环节彼此约束，相互影响，这样才能够突破恶性循环的影响，创建一个更加和谐满意的教学环境[5]。

（二）完善教学管理制度，提高教学管理效率

建立一个完善的教学管理体系，不仅要建立相关的机构设置，同时也包括相关的组织制度和岗位的具体工作要求，通过多层次，多形式的制度建设来提高当前高校管理的效率。

1.建立有效的工作协作制度

组织制度主要是为了使各项教学活动能够顺利的进行，从而达到当前教学管理的基本目标，做出有效的机构以及人事工作安排。因此，当前在建立有效的工作协作制度时，就必须要根据组织的基本特征与性质，考虑到高校作为学科教学以及组织的多重运转特点，根据校、院、系的三级的管理制度，建立更加有效的工作协作制度，来满足当前教师，学生，财务，设备，质量管理等横向的分工协作制度。

2.激励奖惩制度

当前高校在管理的过程中也要坚持以人为本的基本管理理念，既要突破固化制度管理的弊端，同时也要根据各个学校的实际特点，加入一些开放创新的管理方式。一般来说可以采用多元动态化的绩效考核制度和激励奖惩机制，及时发现不足，并且做出相关的调整，带动整个工作的积极性，形成良好和谐的工作氛围。

（三）加强教学管理队伍建设，避免工作人员职业倦怠

高校教学管理队伍在整个高校教学管理中发挥了非常重要的作用，也是当前不同高校办学思路，办学理念、人才培养计划制定、教学团结和教学过程的重要体现。因此在这种情况下，教学管理者几乎接触并且参与了整个教学工作的重要环节，他们的工作态度和工作方法会直接影响到高校人才培养的质量和素质。从这个角度来看，就必须要加强高校教学管理的队伍建设，避免因为工作人员的问题而出现的教学管理失误。

1.严格把关“入口”

当前绝大多数高校在管理的过程中都认为教学管理的岗位人人都能够胜任，因此招聘的要求相对其他岗位来说并不高，甚至会出现安排人才，家属等不具备岗位工作能力和岗位支持的人员入岗。这在一定程度上就降低了工作的效率，也影响最终的教学质量。因此在建设教学管理队伍时，就必须要考察人员的综合素质，专业技能以及专业知识，确保每一个进入岗位的工作人员都符合岗位基本技能，以岗位职务的要求。而在这个过程中也要针对不同教学管理岗位的要求来制定出更加具体的教学广为打造出更有学科背景和职称结构合理的教师管理队伍。

2.加强培训工作

为了更好的适应当前教学管理的结构和基本的层次，满足时代对人才质量培养的需要，当前在发展的过程中就必须要进一步加强高校教学管理队伍在思想理念，理论知识等方面的教学培训工作，提高工作人员的业务实践能力。从第一个角度来看，当前在培训的过程中也要尽量的选择一些高质量，高要求的工作内容，使每一个接受培训的工作人员日后都能够成为一名更加合格的教学管理工作者。其次就是学校需要根据具体的工作任务，人员缺口以及资金等综合要求，结合实际情况对工作人员进行合理有效的安排并且根据具体的安排内容来选择有效的培训形式和内容，比如说线上或者线下，长期或者短期等等。最后就是在管理的过程中，为了保障整个培训工作的成效，必须要制定出更加有效的考核机制。并且保证考核结果的公平性，公正性和透明性，对考核优秀的给予相关的奖励，对于考核不理想的进行指导。

3.提升职工发展空间

就目前来看，绝大多数高校都没有开通行政管理以及教学管理等工作岗位的职称评聘机制，因此这也就导致相关职工自身的发展以及晋升空间得不到有效的保障，只能够通过工龄来获取单一的酬劳报酬。这也就导致部分职工在发展的过程中出现了事不关己的消极心态。因此从这个角度来看，为了全面激发工作人员的创新性和创造性，就必须要给从事管理岗位的工作人员设置评聘机制，这样才能够根据具体的工作业务进行灵活的考评。同时在这个过程中也可以从不同角度，不同维度来思考，设置出更加灵活多变的工作解决方法，找出教学管理制度中现有的不足，并且提出更加有效的完善意见。进一步扩充教学管理人员的发展空间，也能够避免出现重复乏味的机械劳动，能够激发工作人员创新，灵活思考问题的潜能，同时也能够提高相关工作方面的研究水平，提升职业的认同感和成就感，为学校未来的教学管理工作带来更加贴合的管理理念。

（四）加强高校教学管理信息化建设

为了进一步提高教学管理水平和效率，当前就必须要全面利用大数据，信息数据，计算机软件等为基础的现代信息技术网络和现代教育网络管理思想的教学管理手段。通过加强教学管理信息化的建设来进一步提高教学管理的水平，是目前绝大多数高校都面临的难题之一。

1.重视教学管理信息化，加大信息化建设投入

面对当前日益庞大的办学规模，相对来说比较紧张的教学资源和严苛的教学管理要求，当前教学管理信息化的建设对整个教学管理工作的重要性也在不断凸显。因此在这种情况下，利用大数据网络，通讯，计算机软件等为基础的现代信息技术来进行辅助，能够进一步优化教学管理过程中出现的繁杂的业务流程，能够进一步缩短当前的办事时间，开展更加科学，更加有效的教学管理工作。这种情况下就要进一步加大人力物力财力的投入，建设更加贴切的现代信息网络方法，保证教学管理信息化的建设工作。

2.鼓励师生广泛参与信息化建设

当前教学管理工作的信息化的服务对象是广大师生和教学管理工作，因此在这种情况下就要考虑到是真的切实需求，让他们能够提出有效的建议，才能够实现更加理想的建设效果。因此综合各方面的教学情况来看，当前就需要对教务系统进行有效的评估，有效的解决师生在教务系统中出现的各种问题，建设更加符合自本校发展特点的教学管理信息化系统。

3.建设实用的教学管理信息系统

创建教学管理信息系统是整个教学管理信息化建设的重要载体，因此在当前就要抛弃一些种类繁多的一元化的教学管理系统，建立综合性，全面性，可调节的多样化的教学管理体系。而教学管理信息系统的建设是一个相对来说比较复杂，牵扯到学校各个资源的庞大工程，在前期需要做好谨慎的调研工作，再开发系统平台时，既要有专业技术人员的参与，同样也要有学校，教师以及学生的参与。

三、结束语

总而言之，当前我国高校在教学管理改革的过程中仍然存在着较多问题，因此从这个角度来看，当前高校的教职工都必须要积极参与到课程教学发展中，将课程管理改革与学校的自我发展进行有效的结合，按照习近平总书记提出的要求，总结汲取实践经验，进一步优化当前课程教学的发展体系，促进高校课程建设效率的提高。

参考文献：

[1]谢建新.我国高校教育行政管理效率提升的路径研究[J]．行政事业资产与财务，2019，（18）：88-89.

[2]姚方，郑启富，吕延文，等.“互联网+”背景下地方高校课堂教学效率提升的路径探讨[J]．湖北经济学院学报（人文社会科学版），2019，16（05）：128-130.

[3]高鸿.新时代高校教务管理人员素质提升的路径研究[J]．教育信息化论坛，2019，3（04）：126-127.

[4]党琳宁.新时代高校教务管理工作效率提升的路径探索[J]．山西青年，2019，（18）：190.

[5]崔艳娇，郑秀英，苏海佳.高校评估对改善教学管理人员思维方式的意义———以北京化工大学为例[J].教育教学论坛，2020（27）：46-47.

作者简介;黄楠，汉，1981.06，女，硕士研究生，职称：副教授，研究方向：思想政治理论教育和法学理论研究。