【摘要】高校阶段的大学生培养教育质量和大学毕业生的综合素质对于社会发展的动力提升有直接关联。高校学生入校后的受培养和教育的方式、育人的途径、组织的效能直接影响学生综合素质养成。通过对班团一体化建设对学生培养教育的实际价值、面临的主要问题、工作目标和路径构建的实践探索，，探索了“六个有力”的实践路径，为三全育人视域下新时代高校班团一体化建设的深入开展提交较好的理论和实践支撑。

【关键词】三全育人；大学生；班团一体化；路径探索

前言

青年是国家的未来，高校阶段的大学生培养教育质量和大学毕业生的综合素质对于社会发展新动能的“战斗力”有直接影响，建立“高质量培养”系统思维与“拓展高水平举措”的问题导向有效结合的组织管理模式，对于提高班级向心力、学习力和竞争力都有重要的影响。协同班级和团支部建设，明确组织管理规范、完善规划设计、加强沟通机制和教职工参与度，对于班团一体化建设具有指导性和建设性的意义，对于高校学生培养质量和综合素质发展有重要影响。

一、班团一体化建设对学生培养教育的意义

高校班团一体化建设具有提升组织效能、培养学生全面发展、加强学生参与感和归属感、培养团队合作精神、促进学生个性发展等重要意义。它为高校打造一个积极向上的学习环境和团体文化，推动学校教育事业的深入发展，培养优秀的人才做出了重要贡献。

（1）提升组织效能：班团一体化建设将班级和团组织有机结合起来，形成紧密协作、相互支持的工作机制。通过有效的组织管理和资源整合，能够提高工作效率，推动各项工作有序进行，并为学生提供更好的服务和支持。【1】

（2）塑造学生综合素质：通过班级和团组织的协同努力，可以为学生提供丰富多样的活动和项目，培养他们的领导力、组织能力、创新思维等综合素质，促进他们全面成长；

（3）激发能动力和参与感：班团一体化建设使学生以班级主人的角色感参与到班团活动，助力组织建设，增强学生集体意识的共情力，激发参加班级日常事务的能动性。学生在集体中能够得到更多的关注和支持，同时也能够主动参与到集体建设和活动中去，共同营造积极向上的班团文化。

（4）培养团队合作精神：班团一体化建设注重班级和团组织之间的协作与配合，培养学生团队合作的能力。通过共同制定目标、分工合作、解决问题等实践活动，可以提高学生的团队意识和合作能力，为他们今后的学习、工作和生活奠定基础。

二、目前高校班团一体化建设面临的主要问题

1.规划设计不完善。有些高校在推动班团一体化建设时缺乏明确的规划和设计，导致组织结构模糊、职责不清等问题。需要进一步明确建设目标和指导原则，制定科学合理的组织架构和工作计划

2.缺乏有效的沟通机制。班团一体化建设需要紧密配合和协作，但由于部门之间沟通不畅或信息传递存在障碍，导致信息不对称、决策执行不到位等问题。需要建立起高效的沟通机制，促进信息共享和协同工作。

3.教师或辅导员参与度不高。班团一体化建设需要教师和辅导员积极参与，但由于工作负担或认知不足等原因，有些教师和辅导员的参与度不高。需要提升他们的意识和能力，激发他们的积极性和创造性，使其能够更好地支持和引领班团一体化建设。

4.组织管理规范性待完善。一些高校在班团一体化建设中存在组织管理不规范的情况，如制度不健全、流程不清晰、监督机制不完善等。应加强组织建设和管理能力建设，建立科学合理的管理制度和运行机制，确保工作的有序进行和有效推进。

三、高校学生班团一体化建设的工作目标

1.通过班团一体化建设，丰富基层班团的育人能力和全员全过程全方位育人的综合育人模式，培养全面发展、人格高尚、专业核心竞争力强的综合型人才。【2】

2.通过班团综合育人，培养大学生创新创业精神、团队协作意识、社会责任感等重要素质，提高他们在未来工作和生活中的竞争力和适应能力。

四、高校学生班团一体化建设的路径实践

围绕高校学生从低年级到毕业阶段成长发展特点，结合团支部主要工作和班级主要事务实际，以“立德树人”为根本任务，培养综合素质能力强的时代新人，探索了“六个有力”的实践路径。

1．有力完善组织建设。在团支部组织建设的基础上，根据《高校共青团改革方案》，推进班团一体化，形成以团支部为主导，班委会为主要执行机构的一体化工作机制，支部结合班级和专业特色，建立起符合班情和计算计专业特点的班委体系，设置日常事务组、学风建设组和学科竞赛组，分工明确的机制既，分担了主要骨干的工作压力，又提高了班委工作的整体效率。

2.有力教育培养团员。团支部内对共青团员实行“团员成长档案”管理、对政治面貌为群众的学生群体实行“团员培养档案”管理，对团员及发展团员的成长过程进行动态跟踪管理，实现思想教育全程化。

3.有力开展实践育人。团支部注重实践育人环节，团支部创新主题团日形式，开展众多实践教育活动，用生动的现场教育、体验式教育丰富主题团日的内容。

4.有力优化管理规范。广泛深入的调研和讨论，制定出体系完备的班级规章制度，推进班级学风管理工作的落实。团支部重视团员学习态度的培养，致力营造积极向上的学习氛围。团支部内部明确分工，围绕“第二课堂”积极组织、广泛宣传，策划系列主题团日活动、德育活动、文体活动，激发内部动力。

5.有力凝聚青年力量。强化思想政治引领，凝聚青年奋进力量；引领投身社会实践活动，凝聚青年奉献力量；注重日常生活行为，凝聚青年互助力量。开展各项任务的同时注重团员的日常生活，关心青年的成长过程，积极探索青年受教育的长效机制。致力将发展团员培养成为团支部的后备军，为团支部持续发展提供新鲜血液。

6.有力引领青年作为。加强政治建设，引领青年开展思想教育；扎实落实实践育人，引领青年投身实践活动；关心关爱学生，引领青年开展融情活动；围绕学生发展，引领营造良好学风赛风。

五、结语

良好的高校学生班团一体化建设模式能够为规范最基层的学生组织管理、育人平台提供组织基础，搭建了培养路径清晰、育人思维高效、进阶性强的组织保障。通过团支部与班级协同整体工作、清晰划分工作职责，树立学生良好的组织管理思路，提高日常学习、工作和生活事项的清晰度，团组织在班级学生成长成才过程中的组织保障价值，为培养根红苗正、综合素质较强新时代社会主义接班人彰显了良好的领航作用。

【参考文献】

[1]黄乙静 . 立德树人视域下高校班团一体化建设实践与探索研究[J]. 科技文汇，2021， （20）：37-39.

[2]缪志波.高校“班团一体化”建设：内涵、背景、目的与展望[J].广西青年干部学院学报，2019，29（6）：48-51.

【作者简介】田春雨（1991—），男，汉族，山东临沂人，硕士，研究方向：思想政治教育、教育管理。