摘要：随着互联网的普及和发展，大学生在网络空间中扮演着重要的角色。然而，他们在网络思想政治教育话语中面临着一些挑战和问题。对此，本文结合新时代背景，分析了新时代大学生网络思想政治教育话语优化建设的意义及当前新时代大学生网络思想政治教育话语现状，分享了新时代大学生网络思想政治教育话语优化建设路径。权当抛砖引玉，谨以此与相关研究者共勉。

关键词：大学生；网络；思想政治教育；话语；建设路径

引言

新时代大学生网络思想政治教育话语存在一些问题，包括部分大学生表达较为肤浅、舆论引导与话语权争夺、虚假信息和谣言传播的挑战以及个人隐私和信息安全问题。为了优化这些问题，需要推动思想深刻和表达通俗相统一，加强媒体素养和信息辨别能力，注重社会责任感和公共意识的培养，以及加强个人信息安全保护和隐私意识[1]。

一、新时代大学生网络思想政治教育话语优化建设的意义

当前大学生网络思想政治教育中存在一定问题，这些问题给大学生的世界观、价值观、思维方式等方面带来了挑战。进行网络思想政治教育话语优化的研究具有重要的理论和实践价值[2]。首先，优化网络思想政治教育话语可以提升大学生的信息素养。通过对网络信息的筛选、辨别和评估，大学生可以更好地获取准确、可信的信息，提高信息获取的效率和质量。其次，优化网络思想政治教育话语可以培养大学生的思辨能力。面对复杂多变的网络环境，大学生需要学会分析、评判和运用信息，形成独立、批判性的思维能力，以应对各种思想观点和舆论引导。此外，优化网络思想政治教育话语还可以培养大学生的社会责任感。在网络空间中，大学生应该意识到自己作为社会成员的责任和义务，以积极、负责任的态度参与网络话语，并关注社会公共利益和价值[3]。优化新时代大学生网络思想政治教育话语的目标是培养新时代具有创新精神和社会担当的大学生人才。在信息化时代，大学生作为社会的中坚力量，他们的言论和行为对社会发展和进步起着重要作用。通过优化网络思想政治教育话语，可以提高大学生的综合素质和能力，培养他们具有创新精神、批判思维和社会责任感的品质。这样的大学生人才将更好地适应时代的发展需求，为社会的繁荣和进步做出积极贡献。

二、新时代大学生网络思想政治教育话语现状

首先，大学在网络思想政治教育方面已经采取了一系列措施。许多大学开设了网络思想政治教育课程或线上讲座，通过讲解相关知识和案例，引导学生正确理解和应用思想政治理论。同时，一些大学还组织了线上讨论和互动活动，鼓励学生分享观点、交流思想，促进他们在网络空间中的参与和表达。其次，实施效果方面，一些大学通过网络思想政治教育取得了一定的成效。例如，大学生的思想政治素质得到了提高。通过网络思想政治教育，学生能够了解和领会党的指导思想，树立正确的世界观、人生观和价值观。再如，大学生的信息素养得到了提升。网络思想政治教育培养了学生的信息搜索、评估和利用能力，使他们能够更好地辨别真假信息，筛选有用的知识。此外，大学生的创新能力和领导力也得到了锻炼。通过网络平台，大学生可以积极参与社会问题的讨论和解决，表达自己的观点和思考，锻炼创新思维和领导能力。然而，在当今新时代背景下，部分大学生大学生网络思想政治教育话语优化建设仍面临一定挑战，具体可以从以下几个方面进行分析。

（一）部分大学生网络思想政治教育话语表达较为肤浅

在网络空间中，大学生的思想观点表达更加多元化。他们通过各种社交媒体平台、博客、论坛等渠道，积极参与社会议题讨论，并表达自己的观点和看法。这种多元化的表达方式为大学生提供了更广阔的交流平台，促进了思想的碰撞和交流。然而，在当前的大学生网络思想政治教育中，有时候大学生的话语表达可能显得稍显肤浅[4]。在网络空间中，信息传播快速，大学生往往只是对信息进行浏览和简单的表达，而缺少对信息进行深入思考和独立思维的能力。他们可能更倾向于接受已有的观点，而不是通过自主思考和独立判断来形成自己的观点；大学生在网络上容易受到大量信息的冲击，信息的碎片化也导致他们的表达相对较为片面和肤浅。他们可能更多地关注热点话题和流行事件，而缺乏对更广泛议题的深入思考和理解；社交媒体平台的兴起使得大学生更加注重短期和表面的互动，他们更倾向于使用简洁的文字、图片或符号进行表达，而不是进行深入的讨论和探索。这种社交媒体的影响也可能导致大学生在思想政治话语中缺乏深度和广度。

（二）舆论引导与话语权争夺

网络空间中存在着各种舆论引导和话语权争夺。一些官方媒体或机构通过自身的影响力和资源优势，倾向性地引导舆论，对大学生的思想观点产生一定的影响。同时，大学生也积极参与舆论争论，通过个人或群体的力量争夺话语权，表达自己的立场和观点。在网络空间中，还有一些大学生可能受到情绪的影响，对于一些敏感话题或热点事件表达过激的言论，甚至涉及到攻击、辱骂等不当行为。他们可能没有意识到言论的后果和影响，缺乏自我约束和自我审视的能力。

（三）虚假信息和谣言传播的挑战

网络空间中存在着大量的虚假信息和谣言，给大学生正确判断和辨析带来了困难。一些不负责任的信息发布者故意制造虚假信息和谣言，以达到某种目的。大学生需要具备辨别真伪、筛选有价值信息的能力，以应对虚假信息和谣言的挑战。

（四）个人隐私和信息安全问题

在网络空间中，大学生的个人隐私和信息安全面临一定的风险。个人信息可能被不法分子盗取和滥用，给大学生的个人安全和学习环境带来威胁。因此，保护个人隐私和信息安全成为网络思想政治教育中的重要任务之一。

因此，新时代大学生网络思想政治教育话语的现状呈现出多元化的思想观点表达、舆论引导与话语权争夺、虚假信息和谣言传播的挑战，以及个人隐私和信息安全问题。为了优化网络思想政治教育话语环境，需要积极加强新时代大学生网络思想政治教育话语优化建设与研究[5]。

三、新时代大学生网络思想政治教育话语优化建设路径

（一）推动思想深刻和表达通俗相统一

结合上述内容可知，当前部分大学生网络思想政治教育话语表达较为肤浅。对此积极建立“思政课教师—学生工作者—党务工作者”多向度育人主体工作模式具有必要意义。党话语的最大特性就是思想的深刻性，其中马克思主义思想的运用极为关键。对此为了加强大学生对马克思主义经典作家和作品的学习揣摩，可以建立一种多向度育人主体工作模式。在这个模式中，思政课教师、学生工作者和党务工作者共同参与，各司其职，相互配合，共同推动大学生的思想政治教育。为了更好地传播马克思主义思想，可以利用公众号、微信群等新媒体方式。通过这些渠道，可以向大学生提供丰富的学习资源，包括马克思主义经典作家的著作、相关的学术论文和讲座视频等。同时，利用新媒体的互动性，可以组织线上讨论会、答疑活动等，促进学生对马克思主义经典作家和作品的深入理解和交流。在学习揣摩马克思主义经典作家和作品时，则应该采取多维度的育人主体方式。思政课教师可以引导学生进行读原著、学原文、悟原理的学习方法，通过深入阅读和研究，领悟马克思主义的立场、观点和方法。学生工作者可以组织学习小组、讨论班等活动，促进学生之间的交流和碰撞，共同探讨和理解马克思主义思想。党务工作者可以发挥党组织的作用，组织马克思主义经典作家和作品的学习活动，培养学生的党性和思政素养。通过以上的努力，可以帮助大学生建立完整系统准确的马克思主义思想体系。这不仅有助于提高大学生对马克思主义的理解和把握，更能够培养他们的思辨能力、批判思维和社会责任感。同时，这也有助于推动大学生的综合素质提升，培养他们成为担当民族复兴大任的时代新人。

总之，建立“思政课教师—学生工作者—党务工作者”多向度育人主体工作模式，利用公众号、微信群等新媒体方式，通过多维度的育人主体推动大学生对马克思主义经典作家、经典作品的学习揣摩，通过读原著、学原文、悟原理，领悟马克思主义立场、观点和方法，建立完整系统准确的马克思主义思想体系，是新时代大学生网络思想政治教育话语优化建设的重要举措。

（二）加强媒体素养和信息辨别能力

随着互联网的发展，大学生在网络空间中接触到的信息越来越多，其中既有正确的、有价值的信息，也存在着虚假的、误导性的信息。加强媒体素养和信息辨别能力可以帮助大学生正确判断信息的真实性和可信度推动新时代大学生网络思想政治教育话语的优化建设。为了加强媒体素养和信息辨别能力的培养，可以采取以下措施：其一，开设相关课程或讲座，教授大学生媒体素养和信息辨别的基本知识和技巧。这些课程可以包括媒体运作机制、信息传播与消费、媒体伦理等内容，帮助大学生全面了解媒体的特点和影响。其二，提供实践机会，让大学生通过实际操作和参与媒体活动来提升媒体素养和信息辨别能力。可以组织媒体实习、新闻写作比赛等活动，让学生亲身体验媒体工作的过程和挑战。其三，增加信息素养教育的内容，包括如何使用网络搜索引擎、如何评估网页和文章的可信度、如何辨别虚假信息等。通过培养大学生的信息素养，提高他们对信息的筛选和评估能力。

（三）注重社会责任感和公共意识的培养

培养社会责任感和公共意识是优化新时代大学生网络思想政治教育话语建设的重要路径。通过加强社会实践、引导关注公共议题、强调责任和义务以及建立正面网络文化，可以帮助大学生意识到自己作为社会成员的责任和义务，以积极、负责任的态度参与网络话语，并关注社会公共利益和价值。这将有助于提升大学生网络思想政治教育话语的质量和影响力，推动新时代大学生网络思想政治教育话语的建设与发展。对此，具体可采用以下策略：其一，加强社会实践和志愿者活动，让大学生亲身参与社会问题解决，增强他们对社会的关怀和参与意识。通过实践活动，大学生可以深入了解社会问题的本质和复杂性，从而形成更加负责任和成熟的态度。其二，引导学生关注公共议题，组织相关讲座、研讨会等活动，让学生了解社会的发展动态和重要议题。同时，鼓励学生就这些议题进行讨论和思考，培养他们从多个角度思考问题的能力。其三，强调大学生作为社会成员的责任和义务，包括遵守法律法规、尊重他人权益、传播正能量等。通过教育引导，让大学生认识到自己言行的影响力，以及自己在网络空间中的社会角色。其四，建立正面、积极的网络文化氛围，鼓励大学生传播正能量和积极价值观。通过组织相关活动和比赛，提倡优秀网络文化，引导大学生形成正确的网络行为和话语习惯。

（四）加强个人信息安全保护和隐私意识

通过加强个人信息安全教育、提供实用的个人信息保护工具和技术、强调网络行为的合法性和规范性以及加强与网络平台和服务提供商的合作，可以增强大学生对个人信息安全和隐私保护的意识，从而更好地保护个人信息安全和隐私权。这将有助于推动网络空间的健康发展、提升新时代大学生网络思想政治教育话语建设的质量。为了加强个人信息安全保护和隐私意识，可以加强个人信息安全教育，向大学生普及个人信息安全知识和技巧。学校和教育部门可以开设相关课程或讲座，教授大学生如何保护个人信息安全，以及如何识别和应对网络安全威胁。还可以提供实用的个人信息保护工具和技术，帮助大学生加强个人信息安全的防范。这包括教授大学生如何设置强密码、使用双重认证、定期更新软件等，以提高个人设备和账号的安全性。最后，加强与网络平台和服务提供商的合作，更有利于共同推动个人信息安全保护和隐私保护的措施。对此，学校可以与相关企业合作，提供安全的网络环境和服务，保护大学生的个人信息和隐私。

结语

新时代大学生网络思想政治教育话语的优化建设是一个复杂而重要的任务。通过推动思想深刻和表达通俗相统一，加强媒体素养和信息辨别能力，注重社会责任感和公共意识的培养，以及加强个人信息安全保护和隐私意识，可以更好地应对当前面临的问题和挑战。只有通过共同努力，才能建立一个健康、积极的网络思想政治教育环境，为大学生提供更广阔的成长和发展空间。

参考文献：

[1]曹峰. 新时代大学生思想政治教育话语创新的迷误及其出路[J]. 教育与考试，2023，（03）：82-88.

[2]胡可娜，李敏. 新时代大学生网络思想政治教育话语的困境及优化[J]. 重庆电子工程职业学院学报，2022，31（06）：65-69.

[3]曹世娇. 大学生网络思想政治教育话语表达独特性及效力提升研究[D].中国矿业大学，2022.

[4]任蕊. 新时代大学生思想政治教育话语发展策略研究[D].重庆交通大学，2022.

[5]黄月琴. 自媒体时代大学生网络思想政治教育话语权提升探究[J]. 白城师范学院学报，2021，35（01）：94-99.

作者简介：王喜庆，男，1988.2，汉，河北省沧州市，硕士，讲师，思想政治教育

课题编号：GXDJ2023A040

课题：新时代大学生网络思想政治教育话语优化建设与研究