摘要：本文探讨了批判性思维在英语阅读中的意义，并介绍了新课标视角下的高中英语批判性思维阅读教学路径。旨在通过分享这些教学策略，能使学生更加深入的理解文本、评估信息的可靠性、形成独立见解。

关键词：新课标；高中英语；批判性思维；阅读教学

引言

高中英语新课标中的批判性思维是指学生通过对文本的深入分析和评价，形成独立思考的能力。在新课标中，强调培养学生的理性思维和批判性思维，使他们能够更深入地理解文本、思考问题并形成独立见解。在新课标的引领下，学生若想依托批判性思维阅读，还要具备辨析信息的能力、分析推理的能力、评价评估的能力，甚至是解决问题的能力[1]。因此，新课标视角下的高中英语批判性思维阅读教学路径，成为众多教师研究的课题。对此，只有明确批判性思维在英语阅读中的意义，才能更好的探寻到新课标视角下的高中英语批判性思维阅读教学路径，促进高中生核心素养的形成与发展。

一、批判性思维在英语阅读中的意义

批判性思维在英语阅读中具有重要的意义。首先，它可以帮助学生深入理解和分析文本。当学生阅读一篇英语文章时，他们需要通过批判性思维来分辨事实和观点，推断作者的意图，理解文章的结构和逻辑关系。这种思维能力让学生能够更全面、深入地理解文章，并将其应用于课堂讨论和写作中。其次，批判性思维可以帮助学生培养独立思考和批判性思维能力。在英语阅读教学中，老师可以引导学生发表自己的观点，质疑文本中的观点和论证，并采取合理的论据支持自己的观点。通过这样的训练，学生将逐渐形成独立思考和批判性思维的习惯，从而提高他们在阅读和写作中的表达能力[2]。此外，批判性思维也可以帮助学生培养分析问题和解决问题的能力。在英语阅读中，学生可能会面临一些难以理解或模糊的问题，他们需要通过分析和比较不同的观点和证据，来解决这些问题。通过批判性思维的训练，学生可以逐渐培养出分析问题和解决问题的能力，使他们在其他学科和实际生活中也能够运用这些能力。因此，在新课标视角下，英语教师应该注重培养学生的批判性思维，使学生能够更好地应对各种英语阅读任务。

二、新课标视角下的高中英语批判性思维阅读教学路径

（一）营造求知、质疑的教学氛围

营造求知质疑的教学氛围对高中英语批判性思维阅读具有重要意义。在氛围的营造中，课堂是百花齐放的、学生是独立思考的，它可以激发学生的好奇心和主动性，培养他们独立思考的能力，并促使他们质疑并探究所学知识的深度和广度。在阅读教学中营造求知质疑的教学氛围对于培养高中英语学生的批判性思维能力非常重要。以外语教学与研究出版社出版的高中英语必修一教材中的"A New Start"为例，学生在学习本课之前，教师可以提出一些问题来激发学生的求知欲和好奇心。例如，“你认为什么是‘新的开始’，为什么它在我们的生活中重要？有哪些因素会促使人们做出新的开始？在你的生活中，你曾经经历过新的开始吗？你是如何应对这种变化的？”等等，通过提出这些问题，学生将被鼓励思考并形成自己的看法和观点，并在学生争相表达时，或争相反驳中，形成良好的学习、沟通氛围。

（二）鼓励学生自主探究和研究

在营造求知质疑的教学氛围后，进一步鼓励学生进行自主探究和研究是培养高中英语学生批判性思维能力的重要一步。通过自主探究和研究，学生能够深入挖掘所学知识，并运用批判性思维来分析和解决问题。为了实施这一策略，教师可以引导学生选择自己感兴趣或相关的话题进行深入研究。例如，在阅读教学中，学生可能对某位作家、某个历史事件或某个社会问题感兴趣。他们可以选择这个话题，并进行独立的研究，收集相关的资料和信息。教师在这个过程中扮演着指导者和鼓励者的角色。通过提供研究方法和技巧的指导，教师可以帮助学生搜集、整理和评估信息，以及展示研究结果。同时，教师还应当鼓励学生发表自己的观点和见解，并给予积极的反馈和指导。在这个阶段，学生需要利用批判性思维来评估和分析所收集到的资料和信息。他们应该能够审视不同观点之间的差异，并对研究结果进行逻辑推理和论证。此外，学生还可以参与小组或班级的讨论和辩论，以进一步发展批判性思维和表达能力。通过自主探究和研究的过程，学生将对所学内容深入了解，培养出独立思考和批判性思维的能力。他们会逐渐成为自主学习者，具备关键思考、问题解决和终身学习的能力。而教师则应提供必要的指导和支持，在学生研究的过程中及时给予反馈和引导，以促进他们的思维发展和学术能力提升。

再次以外语教学与研究出版社出版的高中英语必修一教材中的"A New Start"为例，教师还可以引导学生质疑文章中“开学第一天是新的开始”等观点，并进一步展开辩论，例如通过讨论真实的案例来支持或反驳文章中的论点。此外，为了进一步培养学生的批判性思维能力，教师还可以要求学生进行相关主题的研究，并以小组或个人形式展示和辩论他们的发现。例如，学生可以做有关文章中出现的观点“开学第一天是一个新的开始”等的调查报告。通过在高中英语阅读教学中营造求知质疑的氛围，学生将被激发出对文本的更深入的理解，培养出独立思考和批判性思维的能力。同时，他们也将进一步发展他们的表达能力，并学会从多个角度评估和分析不同信息源的可靠性和有效性。总之，鼓励学生进行自主探究和研究是高中英语批判性思维阅读教学路径中的重要环节。它能够引导学生运用批判性思维来分析和解决问题，培养他们的自主学习和研究能力。同时，教师的指导和支持也起到至关重要的作用，以确保学生在自主探究中取得积极的成果和发展。

结语

综上而言，在新课标视角下的高中英语教学中，培养学生批判性思维能力对于他们的学术和个人发展至关重要。通过营造求知质疑的教学氛围，学生被鼓励思考和提问，培养他们的好奇心和主动性。并且通过鼓励学生进行自主探究和研究，他们能够独立收集和分析材料，并表达自己的观点和见解。这一路径的实施将使学生在英语阅读及其它学科领域中取得更好的学习成果，并成为具备批判性思维和独立思考能力的终身学习者。

参考文献：

[1]王再武. 高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养探析[J]. 新课程，2022，（10）：147.

[2]谭载花. 高中英语阅读课堂中批判性思维能力培养的现状调查与对策研究[D].湖南科技大学，2021.