摘要：本研究旨在探索武陵山片区民族传统体育信息数字化资源的动态实践路径，以促进该地区非物质文化遗产的传承与发展。研究采用多元化方法，包括文献回顾、案例分析及实地调研，系统地分析武陵山片区民族传统体育项目的现状及其所面临的挑战。进一步，探讨数字化实践路径的设计与实施策略，并提出针对性的开发策略，如学生资源开发、地域特色项目与国内优秀项目的结合、教材建设及网络媒体资源优化。研究结果表明，综合运用现代信息技术，配合地域文化特色和教育资源的深度融合，可有效地提升民族传统体育项目的保护、教学与推广效果。

关键词：武陵山片区；民族传统体育；信息数字化资源开发

引言：面对全球化与信息技术的双重挑战，武陵山片区的民族传统体育项目如何保持其生命力与时代感，成为一项亟需解决的问题。该地区作为多民族聚居的地带，拥有丰富的民族传统体育遗产，这些遗产不仅承载了深厚的民族文化，也是地区身份认同的重要标志。本研究的目的在于，通过构建民族传统体育信息的数字化资源，探寻适应性强、动态更新的实践路径，以期达到文化传承与创新发展的双重目标。

1、武陵山片区民族传统体育项目梳理

1.1主要体育项目介绍

在武陵山片区，民族传统体育项目多样且具有鲜明的民族特色，体现了深厚的历史文化底蕴和民族风情。例如，苗族的“斗牛”不仅是一项体育竞技活动，也是展示勇气和智慧的社会活动，通常在春节或重要节日举行。土家族的“摔跤”则是力量与技巧的较量，它不仅是一种娱乐方式，也是一种考验青年力量与勇气的方式。此外，还有“赶山羊”、“挑水比赛”、“山地接力”等体育项目，这些项目通常与农耕文化密切相关，反映了山地民族适应自然环境、热爱劳动生活的精神。这些传统体育项目在现代社会中依旧得到保持和发展，不少已经被纳入学校体育课程和地方体育赛事中。通过数字化资源的建设，可以更好地保存这些体育项目的技巧、规则和文化内涵，同时也便于推广和传承。

1.2民族传统体育的特点与价值

武陵山区的民族传统体育项目，深受当地特殊地理环境和多元文化的影响，呈现出独特的地域性和民族性特征。其运动形式通常与日常劳动、社会习俗和宗教仪式紧密相连，不仅是身体锻炼的方式，更是文化认同和社会秩序的一种体现。

这些项目在形式上具有丰富的民族风情，如服饰、音乐和比赛规则，都蕴含着深厚的文化内涵。在价值层面，民族传统体育项目是民族文化传承和创新的活生生实践。它们不仅有助于增强民族自信心和凝聚力，而且在当代社会起着连接过去和现在、乡村和城市、老一辈和年轻一辈的桥梁作用。作为非物质文化遗产的一部分，这些体育项目在国际文化交流中展现了民族文化的多样性和对话的可能性。此外，民族传统体育在促进地区经济发展方面也发挥了积极作用。通过节庆体育活动的举办，促进了文化旅游业的发展，成为拉动地方经济增长的新动力。同时，这些体育项目也作为体育教育的重要内容，对提高民族地区青少年体质和培养集体主义精神具有积极影响。

2、武陵山片区民族传统体育信息数字化资源开发策略

2.1重视学生资源开发，培养学生对民族民间体育的兴趣

在武陵山片区民族传统体育信息数字化资源的开发策略中，针对学生资源的开发是一项基础而关键的任务。通过系统性的策略设计，可以有效地培养学生对民族民间体育的兴趣和参与度，进而推动民族传统体育项目的保护、传承与发展。

首先，应将民族传统体育项目纳入学校体育课程。通过课程的设计与实施，使学生在学习过程中体验和理解这些体育项目的文化内涵和实践价值。这不仅有助于增强学生对民族文化的认同感，还能够激发他们的学习兴趣和探索精神。

其次，要利用数字化手段制作教育资源。例如，开发互动式的电子教材、数字在线平台等，这些所开发的数字化资源能够提供更加直观和生动的学习体验，增强学生的参与感和沉浸感。进一步，可以举办学生参与的民族传统体育活动和比赛，不仅在校内推广，也可以在校际之间进行，甚至在更广泛的社区和社会层面上展开。通过这些活动的组织和实施，学生能够在实践中深入了解民族传统体育项目的技艺和精神，同时也可以提高民族体育项目的社会影响力。

此外，应当鼓励学生参与到民族传统体育信息数字化的实际工作中。比如，学生可以在老师的指导下，参与到民族传统体育项目的调研、录制和编辑工作，这种参与过程本身就是一种教育和传承。

最后，可以通过学校与社区、政府机构和非政府组织的合作，建立一套完整的民族传统体育资源开发和利用机制，确保学生资源开发的持续性和有效性，为民族传统体育的数字化转型和社会化推广奠定坚实的基础。

2.2深挖广集，地域特色项目与国内优秀项目相结合

在武陵山片区民族传统体育信息数字化资源开发策略中，深挖广集地域特色项目与国内优秀项目相结合的方法尤为关键。这种策略的核心在于挖掘每个民族的独特历史和文化，并将这些特色融入体育教育课程中，同时也要借鉴和吸收国内外的优秀体育教育资源。

每个民族的历史、文化和地理分布的差异性，决定了其传统体育项目的独特性。因此，在开发体育课程资源时，必须从这些民族的根本出发，尊重其文化特色和实际需求。例如，武陵山区的土家族和苗族，他们的传统体育项目不仅体现了其对于山地自然环境的适应，也包含了丰富的民族历史和社会文化元素。数字化资源开发应深入探索这些元素，确保在传承中保持其原有的文化精神和社会价值。

同时，高校和其他教育机构在开发体育课程时，应当不断创新和优化，结合学校的实际情况，力求开发出既有地域特色又具有时代感的体育教育资源。这不仅意味着将传统项目数字化，还包括将现代体育教学法和理念融入其中。例如，可以参考国内外的体育教育模式，如项目教学法、体验式学习等，以提高课程的教学效果和学生的参与度。

此外，资源的开发还应考虑到与其他地区的优秀民间体育项目的融合。通过横向比较和交流，可以借鉴其他地区在体育项目开发和教学上的成功经验，选择那些能够适应本地教育需要的内容进行整合和创新。

2.3 加强民族民间体育教材建设，优化网络媒体资源

在武陵山片区民族传统体育信息数字化资源的开发策略中，教材建设和网络媒体资源的优化是提高教学质量和效率的重要环节。加强民族民间体育教材的建设，对此需系统地编纂和整合传统体育知识与现代教育理念，以适应数字化时代的需求[1]。

第一，教材的编写应注重理论与实践的结合，不仅要介绍各项体育运动的历史背景和文化意义，还要明确指导学生如何正确地学习和实践这些运动。教材中应包括详尽的运动规则、技术动作标准、安全指南，以及相关的文化故事和传统知识，以丰富学生的学习体验。

第二，优化网络媒体资源是拓宽传统体育项目教学渠道和提高其可达性的关键措施。这需要建立和完善在线学习平台和社交媒体频道，通过视频教程、在线讲座、互动问答等形式，使学生可随时随地学习和交流。网络媒体资源的开发，应充分利用多媒体技术，如图像、音频、视频等，提供动态和静态相结合的学习材料，使内容生动而易于理解[2]。

第三，需保障网络媒体资源具备良好的互动性和更新机制。互动性可以通过在线讨论组、互动游戏和模拟实践环境等方式实现，增强学习的趣味性和参与度。更新机制确保内容保持最新，与时俱进，反映最新的研究成果和教学方法。

结束语：总结而言，武陵山片区民族传统体育项目的信息数字化是一项复杂且系统的工程，它涉及文化、技术、教育等多个层面的整合与创新。本研究提出的实践路径和策略，为民族传统体育的数字化转型提供了可行性指导和理论支持。未来的工作需要在实践中不断探索和完善，特别是在教材建设和网络媒体资源优化方面，需进一步强化互动性和更新机制，确保教育内容与技术手段的同步进步。

参考文献：

[1]贾小琳，冯扬. 近三十年来我国文化遗产研究的知识图谱分析[J]. 西北民族大学学报（哲学社会科学版），2022（6）：124-135.

[2]李素军，杨雪娜，罗槟，等. 广场舞作为数字化体育课程思政资源开发及应用研究[J]. 四川体育科学，2022，41（4）：123-125，132.

基金项目：湖南省哲学社会科学基金青年项目，项目编号：20YBQ012，项目名称：武陵山片区民族传统体育信息资源数字化研究