摘要：新时代背景下，高中青年教师正逐步成为培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。然而，青年教师逐渐成为高中教育教学的主力军，青年教师教育教学能力培养和提升工作已成为当前高中教师队伍建设的重要任务，也是高中落实立德树人根本任务的关键。从大数据背景下分析高中青年教师在教育教学能力方面存在的问题，提出高中青年教师提升教学能力的对策，为有效推动高中青年教师教学能力的提升提供参考。

关键词：高中；青年教师；教育教学能力

引言

教师的课堂教学能力是教师进行人才培养的核心能力，而青年教师是高中进行人才培养和教育教学的重要力量，其课堂教学能力会对高中的人才培养质量产生重要影响。因此，培养和提升青年教师的课堂教学能力，对高中落实立德树人根本任务至关重要。

1青年教师教学能力存在的主要问题

1.1在精力投入上，存在着重科研轻教学倾向

当前，高中教师评价中“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的指挥棒导向作用使得高中青年教师存在着“重科研、轻教学”倾向，“重科研、轻教学”现象比较普遍，青年教师把大量的时间、精力投入科研工作，在教学方面缺少时间和精力投入。相比教学投入的长期性、不容易量化，文章发表、基金申请、项目申报等可以给青年教师带来显著的收益，所以青年教师把大部分时间都投入了做实验、写文章、发论文、跑项目等科研相关工作上，在教学准备、教学方法研究、教学理念更新和教学技能提升等方面不够重视、不够投入，导致自身教学水平难以提高。

1.2课堂教学把控上，教学相关专业培训与指导不足

当前，高中青年教师基本上都经过本科、硕士和博士阶段的学习教育和专业培养，在一定程度上具备了在各自研究领域独立开展科学研究的能力。与之形成鲜明对比的是，由于缺乏相应的教育教学能力方面的专业培训、指导和训练，部分青年教师存在着课堂教学把控能力不足的问题。与教学经验丰富的中老年教师相比，青年教师难以较好地掌握教学节奏和控制教学难度，难以根据学生身心发展特点合理确定恰当的教学进度；同时，青年教师往往过于关注自身课堂表现而对课堂教学细节关注不够，不利于营造良好的课堂氛围。这样一来就会造成教学重难点不突出、知识点串联不够紧凑、课堂驾驭能力不足、学生不能及时消化等问题。

2提升高中青年教师教育教学能力的有效策略

2.1强化党建引领，形成青年教师培训工作合力

重视党建引领，进一步加强教师党支部建设。对于高中来说，教育、教学工作毋庸置疑是学校的中心工作，但与此同时也必须充分重视思想政治教育的引领，为教育教学工作提供思想理论依据和政治方向保障。一是可以探索以教师党支部为单位，加强师德师风学习教育，强化青年教师立德树人意识，践行教育初心使命。发挥党员示范引领作用，营造积极健康的教育教学氛围。同时，把助推新入职教师及青年教师教学能力任务完成情况纳入教工党支部考核内容，让教学经验丰富的教师党员传、帮、带新入职教师及青年教师，营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，提升整个党支部教师的教育、教学技能。二是注重部门联动，协同做好新入职教师岗前培训工作。新入职教师岗前培训是各高中必有的一个培训环节。当前，大部分高中为了提升教师教学科研能力，成立了教师发展中心，但是在实际操作过程中，教务处、教师发展中心等部门均对新入职教师进行教学方法、科学研究、实验操作和教师技能等培训，部门之间培训内容理不顺、培训环节衔接不畅，缺乏有效的统筹协调，一些培训内容要么重复要么遗漏。

2.2更新教师教育教学理念

在社会快速发展背景下，教育理论与课程思政会不断重组。在这一过程中，教师要主动对知识内容进行学习，不断完善自身的教育思想，提升自身的专业素养。教师要在不断反思中对自身的教育教学行为进行修正、完善，提升有效教育创新能力与专业素质，优化教育理论体系，实现自身的更好发展。教师不仅要对专业知识进行巩固，同时还要学习不同学科的知识，如政治、经济、文化以及军事等。比如，我校班主任可学习心理学知识，以便对班级进行有效管理；教师可学习现代教育技术，以拓宽学生的认知视野，取得更好的教学效果，促进高中院校教育教学发展。

2.3提升用好教学方法和教学媒体的能力

不同的学科有不同的教学方法可供选择，教师必须根据学科性质和专业特点，选择合适的教学方法。在教学实践中，高中青年教师需积极探索最适合本专业的教学方法，在运用启发式、案例式、情境式教学法的基础上，不断对教学方法进行创新。同时，高中青年教师还要加强对现代信息技术的学习，学会运用先进的教学媒体，制作优秀的多媒体课件，并充分利用互联网教学资源，让课堂教学内容更加丰富，更加贴近学生实际，更加生动直观。总而言之，教师可通过综合运用多种教学方法和教学媒体，高效整合教学资源，从而活跃课堂气氛，提高教学质量。

2.4增强服务意识，搭建青年教师成长平台

高中要关心青年教师成长，教务处要发挥联动性，积极主动做好青年教师成长发展过程中的服务与管理工作，积极为青年教师搭建成长平台。第一是要发挥好教研室作用。教研室负责人要关注、关心新入职教师及青年教师教学能力培养和课堂教学质量提升，落细落实教研室集体备课、以老带新等好的教学传统。完善和落实教研室负责人、富有教学经验老教师传帮带机制，教研室负责人和老教师要经常深入课堂了解新入职教师及青年教师授课情况，指出问题、分析原因、给予指导帮助，解决教学过程中存在的困难。第二是发挥青年教师协会的积极作用。为青年教师搭建平台，成立青年教师协会，促进青年教师在教育教学方法、课堂教学等方面相互交流，共同进步。引导青年教师与学生增进联系，鼓励青年教师参与第二课堂学生活动，做到教、学互促。

结语

高中青年教师在新时代将迎来发展的良好机遇，同时面临着提升课堂教学能力的各种挑战。在落实立德树人根本任务的过程中，高中青年教师肩负着重要的责任和使命。有了高尚的师德师风、爱岗敬业的职业精神，新时代高中青年教师的课堂教学能力一定能得到有效提升。

参考文献

[1]陈广云，商春雪.高中青年教师提升教学能力的思考[J].玉溪师范学院学报，2020，38（4）：122-126.

[2]李嘉，崔敏，顾斌贤.浅谈高中青年教师教学能力提升对策[J].教育教学论坛，2021（17）：1-4.

本文系黑龙江省教育学会2023年度教育科学研究“十四五”规划一般课题《县域高中青年教师队伍建设的实践研究》（课题编号：kt2023031509153313973）研究成果。