摘要：本篇研究以党建为引领，探索了如何提升幼儿园保教质量。通过深入分析幼儿园保教工作的现状和面临的挑战，本文提出了一系列党建措施和策略，旨在促进幼儿园教育水平的不断提升，为幼儿的全面发展创造良好的环境和条件。

关键词：党建为引领；幼儿园；保教质量

引言：幼儿教育是国家发展的关键阶段，也是培养未来社会主义建设者和接班人的重要时期。然而，当前幼儿园保教质量存在一些问题和挑战，需要采取有效措施来解决。党建作为幼儿园工作的重要抓手，具有重要意义和作用。本文将以党建为引领，探讨如何提高幼儿园保教质量的相关问题，并提出相应的对策和建议。

1党建对幼儿园保教质量的引领作用

1.1 党建对保教理念的指导和引导

党建在幼儿园的保教工作中发挥着重要的指导和引导作用。保教理念是幼儿园保育与教育工作的核心，而党建作为思想政治工作的重要组成部分，能够从思想层面对保教理念进行指导和引导。党的先进理论和科学思想为幼儿园提供了思想上的支持和指南，同时也为保教工作的实践提供了科学的原则和方法。

党建通过加强保育与教育工作的理论研究，推动教师进行理念更新与思考，促使幼儿园保教工作实现理论与实践的有机结合。党的指导思想以立德树人为核心，倡导全面发展和个性化教育，这为幼儿园保教工作提供了指导方向和思考框架。党建还通过定期组织幼儿园师生学习习近平总书记系列重要讲话精神，弘扬社会主义核心价值观等活动，进一步加深了教师对保育与教育工作的理解和认识。

1.2 党建对幼儿园师资队伍建设的推动

党建在幼儿园师资队伍建设中发挥着重要的推动作用。幼儿园师资队伍的建设是保障保教质量的重要基础，而党建作为党的基层组织的一项重要职责，能够从思想教育和组织建设两个方面对幼儿园师资队伍进行有力的推动。

党建通过加强师资队伍的思想教育，不断提高教师的政治素养和理论水平，促使幼儿园教师自觉坚持中国共产党的领导，积极践行党的教育方针。党建组织开展各种形式的政治理论学习，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导幼儿园教师深入贯彻党的教育方针，注重培养学生的正确世界观、人生观、价值观。

党建还通过组织系统的培训、交流和互助活动，加强师资队伍的业务能力提升，推动教师不断提高教育教学水平。党建鼓励幼儿园教师参与学习研究、专业培训和实践活动，提升教师的专业能力和创新意识，使他们成为教育教学改革的中坚力量。另外，党建在师资队伍建设中也强调教师队伍的组织建设。党建组织按照党的组织原则，加强和改进党组织建设，提高党组织的组织力和凝聚力。通过加强党组织的管理和培养，激励幼儿园教师投身党组织，发挥党员的模范带头作用，提高队伍的整体素质和战斗力。

1.3 党建对幼儿园教育管理的支持

党建在幼儿园教育管理中发挥着重要的支持作用。幼儿园教育管理是保障保教质量的重要环节，而党建作为党的基层组织的一项重要职责，能够从领导班子建设、管理制度建设和党员管理三个方面对幼儿园教育管理进行有力的支持。

首先，党建通过加强幼儿园领导班子建设，推动幼儿园教育管理工作的有效开展。党建组织出色幼儿园领导班子的选配工作，确保领导班子成员政治立场坚定、能力过硬。党建鼓励党员教师担任重要职务，发挥党员的先锋模范作用，推动幼儿园教育管理工作朝着正确的方向前进。其次，党建支持幼儿园教育管理制度的建设，为保障教育教学工作的规范运行提供有力保障。党建帮助幼儿园建立健全教育管理制度，明确责任分工、权利义务并据此加强管理监督。党建还加强对教育管理规章制度的宣传和培训，推动幼儿园教育管理规范化、科学化、专业化。

最后，党建在幼儿园党员队伍建设中强调党员的管理。党建组织定期开展党员教育，在政治理论学习、思想道德修养、教育实践等方面加强党员的培养和教育。党建鼓励党员教师发挥先锋模范作用，带头遵守教育管理制度，严格要求自己，以身作则，为整个幼儿园教育管理作出表率。

2 党建在幼儿园保教质量提升中的具体实践

2.1 开展党员干部培训，提升保教水平

在幼儿园保教质量提升中，党建发挥着重要的引领作用。为了更好地履行职责，幼儿园积极开展党员干部培训，以不断提升保教水平。首先，通过组织专业化培训课程，帮助党员干部深入学习和掌握教育教学理论知识与实践技能。这包括提供系统的学习资源、邀请专家进行讲座和培训、组织实践教学活动等。其次，幼儿园注重培养党员干部的教育教学研究能力，鼓励他们参与学科研究，在教学实践中不断探索创新，提高教学质量。此外，幼儿园还通过评估、考核等方式，对党员干部进行经常性的能力检验，推动他们在保教工作中不断进步。通过系统的培训机制，党员干部的专业素养得到全面提升，为幼儿园保教质量的提升奠定了坚实的基础。

2.2 建立健全党员干部与教职工联络机制

在幼儿园保教质量提升的过程中，建立健全党员干部与教职工的联络机制是至关重要的。这一机制的建立旨在加强组织的凝聚力和战斗力，推动保教事业的健康发展。首先，幼儿园通过定期组织党员干部与教职工的座谈会、交流会等形式，促进双方之间的沟通与合作。在这些会议上，党员干部可以听取教职工的意见和建议，了解他们的需求和困难，并及时作出反馈和解决，促进保教工作的顺利开展。其次，幼儿园建立了党员干部与教职工的联系人制度，确保信息的畅通和有效传达。联系人作为党员干部与教职工之间的桥梁和纽带，定期与教职工沟通交流，及时传达组织的决策和要求，解答疑惑，增强信任感和归属感。通过建立健全的党员干部与教职工联络机制，可以有效提高组织的凝聚力和斗争力，为幼儿园保教质量的提升提供有力支撑。

2.3 注重教育教学研究，推动创新实践

在幼儿园保教质量提升的过程中，注重教育教学研究是一项关键工作。党建作为引领开展这一工作的重要力量，发挥着重要作用。幼儿园致力于推动教育教学创新，通过开展系统的研究活动，不断提高保教质量。首先，幼儿园鼓励教职工积极参与教育教学研讨会、学术论坛等，与其他学校或机构进行经验交流和学习。通过这种方式，教职工可以借鉴先进的教学理念和方法，提高自身的专业素养。其次，幼儿园注重培养和引进优秀的教育教学科研人员，搭建科研交流平台，推动教育教学创新的深入发展。通过针对性的研讨和课题研究，幼儿园可以形成更加科学的保教方法和有针对性的课程设计，提升保教质量。通过注重教育教学研究，幼儿园能够不断推动创新实践，为幼儿园保教质量的提升打下坚实基础。

结语：本文通过深入分析幼儿园保教质量问题，提出了以党建为引领，重构课程体系，优化教育资源配置，加强党建引领和促进教育实践有效开展的措施。这些举措旨在全面提升幼儿园保教质量，为幼儿的健康成长和全面发展提供坚实的基础和保障。希望本文的研究内容和提出的对策能够为幼儿园教育工作者和相关研究者提供借鉴和启示，推动我国幼儿园教育事业的不断发展和进步。

参考文献：

[1]王飞. 以党组织为核心引领幼儿园师德建设[J]. 江苏教育， 2019， No.1281（46）：52-54.

[2]左蓉.以党建为引领，助推幼儿园保教质量的提升[J].科学咨询（教育科研），2019（11）：94.

本文系2023 年度天水市“党建与教育”专项课题 【以党建为引领 提升幼儿园保教质量研究】立项编号TS〔2023] DJ19 研究成果