摘要：新时代，教育事业不断发展，对高校大学生的综合素质提出了更高的要求。良好的礼仪素养是大学生道德养成的重要内容，也是推进思想政治教育深入人心的有效途径。在高校思想政治教育中融入礼仪教育符合当代教育目的的要求，能够促进大学生形成良好品德、增强交往能力、深化思想政治教育成果。本文主要对思想政治教育中融入礼仪教育进行了价值分析，并阐述了融入过程中开展大学生礼仪教育的有效路径。

关键词：大学生；思想政治教育；礼仪教育

思想政治教育是高校非常重视的一项系统工程，其目的在于培养大学生良好的知识技能、高尚的道德情操、健全的个人品格等。在大学生的思想政治教育中，礼仪教育扮演着至关重要的角色，它不仅是一种重要的教育方式，同时也能够作为德育的工具，推动立德树人的基本目标的达成。礼仪，作为传统历史文化的重要载体之一，有着传承中华优秀文化的功能，也是提升文化自信的一种重要表现形式。[1]高等教育承载着培养国之栋梁的责任，将礼仪文化融入到高校思想政治教育中，有助于增强大学生的文化使命感，提高精神境界，从而为培养高素质人才奠定实践基础。

一、将礼仪教育融入思想政治教育的价值分析

高校是培养人才的主要基地与汇聚人才的战略高地，[2]如何全方位地培养人才，发挥青年一代作为改革创新生力军的作用，是高校持续探求的问题。高校立身之本在于立德树人。高校思想政治教育要从全面把握和深入理解立德树人“根本任务”的高度。礼仪既是个人文化修养、交际能力和道德水平的体现，也是一个企业、一个城市，甚至一个国家道德风尚和社会文明程度的反映。[3]良好的礼仪教育能够提高大学生的社会交往能力、提升社会竞争力，从而有助于各项事业的发展，使大学生能够成长为对社会有用的人才，使高校思想政治教育更好地完成立德树人的根本任务。

（一）改善礼仪教育实施困境的现状

礼仪是人际交往过程中，按照约定俗成的方式表现出来的一种敬人、律己的交往方式。[4]在大学生的交往过程中，良好的礼仪习惯往往能够彰显个人的道德风貌和修养水平。礼仪文化是中华优秀传统文化重要的组成部分，个人道德与修养水平的高低在一定程度上能够体现社会文明的高度。

由于学生所处的社会环境、家庭成长环境以及个人性格差异等原因，礼仪修养水平也存在着较大差异。进入高校之后，大部分大学生随着年龄增长，阅历增加，展现出落落大方、举止得体、文明礼貌的较好礼仪修养。但也有小部分大学生存在一些举止失当、有失礼貌的行为，比如，不遵守课堂纪律；上课期间吃东西；衣着不得体；路遇师长不主动打招呼；下课不关灯，随意乱丢垃圾；课间大声喧哗并出现不文明用语等等。大学生的礼仪修养不仅关乎个人形象的塑造、道德情操的培养，还会对学生的社会关系及职业发展产生重要的影响。因此，教育者应注重在思想政治教育过程中融入礼仪教育，使其与“德育”实践活动充分结合，二者相互补充，共同促进，促进礼仪教育的有效实施。使礼仪教育不再停留于书本之上，而是真真切切落实于思想政治教育之中。

（二）增强思想政治教育的实效性

将礼仪教育融入到大学生思想政治教育中具有现实意义。高校思想政治教育旨在向学生传递与灌输科学的思想，帮助学生树立正确的世界观、人生观，并保持自律，理性思考。当传统的灌输性教育方法遭遇挑战的时候，需寻求创新的教育方式以提高思想政治教育的实效性。礼仪教育的作用恰好与之契合，礼仪教育吸取了中华优秀传统文化的精髓，润物细无声。一方面展现出中华文化独有的魅力，另一方面将民族精神细致化，具象化，浸润于大学生的日常生活中，潜移默化中，使大学生成长为衣着得体、举止文明、尊敬师长、尊老爱幼、谦虚谨慎的时代新人。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，不仅要“知书”，又要“达礼”，成为素质全面的人才。将礼仪教育与思政教师教学结合起来，有利于变被动接受为主动学习，帮助学生从根本上意识到自身修养对于个人发展的重要性，使思想政治教育内化于心，外化于行。提高学生的学习效率，让学生能够自主地感受到礼仪文化的魅力，重视礼仪修养的学习，塑造良好的精神面貌，也能够有效地规范大学生的行为举止，使他们更加透彻地理解思政教学的内容，做到知行合一。在思政教育的同时开展礼仪教育可以帮助教师意识到教学中存在的相关问题，从而提出问题、解决问题，在查缺补漏中增强思政教育的实效性，为当前的思政教育添砖加瓦。

（三）提升大学生文明素养

当代大学生成长在一个经济快速发展、信息资源丰富的新时代，这样的时代背景使他们的思想既具有独特性，又具有包容性。当代的大学生面对新的挑战，追求的是自主解决、推陈出新。这决定了他们在思想政治教育活动中的严格自我要求，他们需要独立的思考空间，充分发挥学生的主体性，通过自己独特的见解与判断、分析，将学到的新知识内化为自身的道德品行与人格修养。将礼仪教育融入思想政治教育能够适应很好的适应当代大学生的思维特点，顺应他们接收新事物的方式与要求，能够凸显他们在实践活动中的主体作用，提高自主学习中的积极性，成效显著。

在进行课题研究的过程中了解到一些大学生由于缺乏社交技巧、交际范围有限以及经常遭受人际交往的挫折，导致他们感到孤独寂寞、缺少朋友，并且产生失败感，进而形成心理障碍。这种情况使得他们不敢与他人进行交流，对身心健康发展造成影响。因此，在高校思想政治教育中加强礼仪教育具有重要意义。通过这样的教育，大学生可以认识到优秀的人际交往是实现个体全面发展的重要组成部分之一，并且对于增强自信心和减少挫折感起到积极作用。通过这种综合性教育方式，大学生将能够理解相互尊重、友爱互助以及平等协作，并逐步建立健康和谐的人际关系网络。最终达到顺畅有效地进行人际交往，助力个人事业的成功。当代大学生独生子女偏多，社交能力有所不足，往往以自我为中心，容易缺乏同理心，良好的行为准则有助于大学生约束自我、尊重他人，提高人际交往能力，提升自身文明素养，不仅有助于塑造良好的高校文明风气，还有助于促进社会主义和谐社会的构建。

大学生进入社会之后，成为促进社会进步的中坚力量，一些礼仪道德失范的现象会影响大学生的整体素质水平，损害高校的形象。礼仪教育与思想政治教育相结合，不是一朝一夕就能显现成果的，它是养成教育，首先通过思想政治教育，提高学生的思想觉悟和道德素质，再通过礼仪教育深化思想政治教育的社会意义和实用价值，使高校思想政治教育得到实质性的保障，使学生的文明素养水平得到切实的提升。

二、将礼仪教育融入思想政治教育的路径探究

通过对礼仪教育融入思想政治教育的价值分析，结合高校大学生的培养计划以及新时期社会主义建设对大学生的综合素质高要求，高校在思想政治教育的实施过程中融入礼仪教育显得更为迫切。衡量一所大学的办学水平，并不只是基于目前的规模和数据，而是要从长远和历史的角度来看待，看它是否能培养出为推动人类文明进步做出贡献的人才。礼仪教育是大学生素质教育的重要组成部分，也是高校传承中华传统礼仪文化、践行党中央“以德治国”、“构建和谐社会”、“以人为本”等重要思想的关键途径。当代大学生不仅需要丰富必备的文化知识，还应通过德育教育、德才培养、行为训练等方面接受全面的礼仪与素质教育，努力将自己培养成具有品位、礼貌和修养的高素质人才。因此，对于礼仪教育的融入要充分地重视、科学地引导，实现礼仪文化与思想政治文化的有机结合，二者相互促进、共同发展。

（一）创新课堂教学模式

课堂教学作为一种重要的礼仪教学渠道，对于现代礼仪教育改革具有积极的促进作用。在传统的课堂教学中，教师过分依赖教学方法，导致学生主动性低，缺乏认知参与度。目前，大多数课程仍然采用传统的师生单向交流模式，但创新性教学一直强调多种交流互动的教学方式，促进师生之间的相互讨论、解决问题和学习任务的完成。在传统的思政课堂中采用这种互动式教学模式可以提高学生的参与度和积极性，激发学生对知识的兴趣和思维能力，促进深入理解和应用。例如，案例分析、游戏化教学等方法可以增强大学生的参与性和趣味性，在倡导中国特色社会主义文化的同时，还有助于巩固礼仪知识和技能。

在实践教学方面，可以通过角色扮演、小组讨论等方式提升学生的交往技巧和沟通能力，并引导学生参与社交活动策划，并亲身经历活动执行过程。具体可根据课程需要进行调整。通过将理论教学和实践教学分开处理，有助于提高课程针对性和有效性。

（二）融合形式多样化

1.与实践活动相结合。学生对思想政治课程提出最多的要求就是教学过程中联系实际，渴求得到更多提出问题和讨论问题的机会，以便于他们对人生和社会的认识更为清晰。在大学生的思想政治教育中提高他们的礼仪素养，需要创造一个良好的礼仪文化氛围。这样可以激发学生对中国传统文化魅力的体验感，并自觉、积极地参与礼仪教育活动。为了达到这个目标，教师应该有意识、有目的地组织各种形式的礼仪文化活动，为大学生提供实践平台来培养他们的礼仪素养，并逐步建立起独特而完善的礼仪活动体系。例如，可以积极结合思想政治教育和礼仪教育需求，在专题讲座和礼仪知识竞赛等活动中加强学生对遵守和理解必要礼仪规范的认同感。这样一来，大学生在实际运用礼仪知识过程中将更深入地理解并逐渐形成良好的社交习惯。

2.创建思政宣传栏。在思想政治教育中提升大学生的礼仪素养，应当创造良好的礼仪文化氛围，以激发学生对我国传统文化魅力的体验感，以兴趣为师参与到礼仪教育活动中。以《思想道德与法治》科目中的家庭关系为例，可以设置思政宣传栏，将礼仪文化与优秀传统文化相结合，以文本为框，以感受为实，让学生在浓郁的文化氛围中感悟礼仪文化的可贵，掌握交流感情的方法。同时，学生可以利用这样的机会进行交流与探讨，在相互交流学习中拓宽眼界并学会反思。

（三）重视教师礼仪素养

教师作在教育活动中起着主导作用，在传授知识和价值观的过程中，教师的个人品格会影响学生价值观和人生观后天的塑造。事实上，学生在日常学习和成长中往往会无意识地模仿教师的言谈举止。因而，高校大学生会将教师视为礼仪素养的表率与对象。基于这一点，教师在开展思想政治教育时应正确认识自身特殊地位，并明确自己既是学生思想引领者，又是夯实他们礼仪素养的标杆。只有通过以身作则、做出良好示范，才能促进礼仪教育质量提升。

将礼仪教育融入高校思想政治教育的同时，应十分重视培养教师的礼仪素养。因此，在高校中需要针对教师进行有效的师德培训，使其能够以严格要求自己，树立正确的礼仪观，并成为学生礼仪行为的楷模。借助教师的影响力来推动全面落实礼仪教育并全面提升学生在该方面的学习效果。古人言：“律己足以服人。”教师在思政教育中应充分发挥自身的魅力，科学地引导学生，使学生成为具备较高礼仪素养的人才。当教师对社交礼节有一定程度的重视，务必会影响所教学生。因此，在进行思政教育工作时，应注重个人形象和态度，并以此树立起一个在高校校园里具有示范意义的礼仪教育标杆，吸引更多从事思政工作的专业人士向其看齐，并通过观察和借鉴老师们的具体行为，并以此来激励学生们。

（四）重视学生礼仪意识

大学生是推动社会发展的重要动力源泉，是国之栋梁。[5]在思政教育中开展礼仪教育时，教师应注重个人礼仪素养的模范作用，学生也应重视礼仪意识的培养，修身立行，才能担当起民族复兴的重任。整合大学生礼仪意识培养的路径，首先要以兴趣为基础，开展一些具有趣味性的活动形式，激发出学习的积极主动性。比如，在思政课堂中运用多媒体技术为学生播放跟课程相关的礼仪视频资料；或者组织学生进行礼仪规范展示比赛，塑造学生的良好礼仪气质；模拟现场，针对不同场合的礼仪要求扮演不同的角色，做出适当的礼仪示范；组织思想政治实践活动，让大学生身临其境，切身感受到礼仪文化的魅力等，这些都能帮助大学生懂得如何成为行为得体的人，并有效提升思政教育的实效性。

值得强调的是，礼仪教育不只涉及文明礼貌和行为规范方面的一般性指导，更加强了道德修养并提升了个体品格；它既是形成良好品格基础之所在，也对于推广优秀传统文化、提升民族整体素质、推动社会主义核心价值观体系建设以及构筑和谐文化起到至关重要作用。把礼仪教育与思想政治教育的引导有机结合起来，这样不仅丰富了传统思想政治教育的内容，又能大大提高他们的接受程度。[6]因此，在大学生群体中进行礼仪教育被视作基础性任务，并纳入到德育建设核心内容之中。同时也是高校完善德育体系所必需，并对实现个体全面发展具有极其重要意义。这些论述与当前针对学生开展思想政治教育时注重公民道德建设、人生哲学启迪、职业道德引导以及社会主义荣辱观灌输相契合，并对于提升大学生成绩和专业能力具有显著意义。

参考文献：

[1] 吴蔚，聂向明.论高校礼仪教育对增强大学生文化自信的作用[J].文教艺术， 2022（11）：104-106.

[2] 何秀超.深入学习贯彻中央人才工作会议精神 奋力开创新时代高校人才工作新局面[J].中国高等教育， 2022（15）：3.

[3] 李娟，王红国，陈灵萍.大学生礼仪教育的价值与路径[J].西部素质教育，2024，10（1）：91-95.

[4] 竭红云.大学生礼仪教育新路径[J].河北大学学报：哲学社会科学版， 2015（6）：3.

[5] 孙育.大学生礼仪教育与思想政治教育结合的途径研究[J].思想政治研究，2020（211）：23-24.

[6] 赵振有.高校礼仪教育对开展思想政治教育的意义及实施途径探究[J].长春教育学院学报， 2014（12）：2.

作者简介：张锦亚，女 ，1993.06 ，河南省上蔡县， 汉族， 助教 ，硕士研究生

研究方向： 思想政治教育理论与实践