摘要：在新时代背景下，高中思政课担负着重要的育人功能。作为培养社会主义建设者和接班人的重要平台，思政课应该在教学中注重塑造学生的正确价值观和道德观念。同时，思政课还应该针对学生的特点和需求进行灵活教学，以增强他们的思辨能力和创新精神。教师不只要关注学生的成绩，还要重视对学生的育人引导，通过各种教育形式促进学生的道德水平的提高。本文从高中思政课发挥育人作用的相关研究入手，分析原因，并给出解决策略。

关键词：高中思政、育人、新时代

前言：

新时代的背景下，思政课的重要性变得愈发突出。随着中国国家发展进入新时代，对人才的需求也提出了更高的要求。传统的知识和技能已经不再足以应对复杂多变的社会现实，思想道德素质的培养成为了培养新时代优秀人才的关键。此外，社会的快速发展和民众的多元化需求使得价值观念的引导和塑造变得尤为重要。思政课作为一门综合性的课程，具有独特的优势和功能，必将在新时代的背景下发挥更大的育人作用。

一、新时代背景下高中思政课发挥育人功能的意义分析

首先，在新时代，高中思政课能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。随着社会的发展，信息的快速传播和碎片化的特点使得学生们容易受到各种不良思潮的影响。高中思政课有助于引导学生正确理解世界和生活，树立正确的世界观和价值观。在这个过程中，高中思政课应该注重培养学生的创新精神、包容性思维和国际视野等综合素质，使他们能够更好地适应社会的发展要求，成为有独立思考能力和综合素养的新时代青年。

其次，高中思政课还能够加强学生的社会责任意识和公民意识。在新时代，社会的发展对于公民的精神修养和社会责任提出了更高的要求。高中思政课应该通过培养学生的社会责任意识，让他们认识到自己是社会的一员，具有为社会做贡献的责任。通过思政课的教育，学生能够深刻理解社会的法治秩序、公平正义和道德规范等，进而主动参与社会实践，担负起自己的社会责任[1]。

最后，高中思政课还能够促进学生的综合素质全面提升，培养他们的创新能力和实践能力。在新时代，培养学生的创新精神和实践能力已经成为人才培养的重要目标。高中思政课应该通过灵活多样的教学方式，培养学生独立思考、创新学习的能力，并引导他们运用所学知识解决实际问题。这样的教学方法能够激发学生的求知欲望和创新意识，提高他们的实际动手能力，有助于他们在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

二、新时代背景下高中思政课如何发挥育人功能

（一）探索更多的育人形式

要在思政教学内容的影响下，开展好育人工作，就必须不断更新教育方式，并且应结合高中思政教学的实际内容，开展多种形式的育人活动。例如，开展相应单元主题的课堂思想活动，让学生通过写作、各种游戏活动、观看视频等方式，在社会主义核心价值观的指导下，进行直观的道德培养。例如在进行社会生活的相关教学内容中，根据公共生活教学主题可以组织学生观看相关的美好品质的电影，再让学生感悟写作，体会生活中有关遵守规则，传播善意与爱心的美好品质，进而培养自己的奉献主义精神和社会道德感、使命感，使自己的思想达到质的境界，从而提高道德质量[2]。

（二）合理利用思政教材

在高中阶段的思政教学过程中，政治教师要积极创新自身的教学形式与教学理念，促进在实践活动等教学模式中，能够科学、合理地引入“育人”理念。与此同时，在将思政教材作为基础，对学生展开课堂知识讲授的过程中，教师应采取多元化的手段推进教学工作，为学生拓展出更加丰富、多元的育人内容。另外，教师需要在课前对教材内容展开深层次分析，将其中所蕴藏的育人知识进行提炼并总结，将与“育人”理念相关的教育方式和教育要求，通过学生实际需求的角度来进行体现和融入[3]。

例如，在教学“民主监督”内容后，教师可以组织学生探究问题“政府的权威从何而来”。在课堂学习中，学生学习了政府的权力是什么，要依法行使权力，如何监督政府权力的行使等问题，但并未直接讲到政府的权威从何而来这个问题。此时，教师鼓励学生进行知识关联，从政府的权力入手思考政府职员如何谨慎使用权力，完善社会管理，和人民群众建立和谐关系，从依法行使权力入手探究政府业绩和什么有关，从监督政府权力入手思考政府工作人员如何起到表率作用。这样就从已有知识展开推理，探究了政府权威这个问题。此后教师引导学生展开反思，思考如何总结出相关的方法，运用到其他问题的解决中。在引导学生解决问题的时候，教师要鼓励他们将学到的知识点串联起来，做出整合推理，这样才能引导他们积极反思，得出理性答案。同时学生也产生了浓浓的爱国情怀，起到育人的作用。

（三）定期展开思想道德实践活动

教师需要针对学生高中时期的特点，来加强思政教育实践活动开展的频率，尤其是思政教材中的理论知识较多，如果教师只是单纯地对学生施加繁重的学习任务，不但难以进一步提升学习质量和效率，还会使学生更加排斥思政知识的学习。而在课程中加入各种生动的实践活动内容，不但能够在实践过程中加深学生对课程理论知识的理解，还能够让学生在课余生活丰富的环境下，减轻繁重的思政学习压力，有利于学生的身心健康。

以部编思政教材为例，政治教师在向学生讲解“文化传承与创新”这节内容时，由于本章节主要是讲对于我国传统文化的传承与创新精神，因此，教师可以带领学生去当地的博物馆游览和参观，以此来进一步提升学生对于我国优秀传统文化的认知，提高学生的民族自信心，使其更好地继承与弘扬我国传统文化[4]。

结语：

总之，高中思政课在新时代下发挥育人功能的意义非常重大。通过引导学生树立正确的世界观和价值观，加强他们的社会责任意识和公民意识，以及培养他们的创新能力和实践能力，高中思政课能够为新时代的高中生提供全面而坚实的思想道德教育，促使他们成为有责任感和担当精神的优秀青年。

参考文献：

[1]杨丽君，武威利.高中思政课教学落实育人理念路径探讨[J].品位·经典，2021（20）：108-110.

[2]王朝民.浅谈社会主义核心价值观下高中思政课教学应如何育人[J].中学课程辅导（教师教育），2021（18）：45-46.

[3]陈伟明.高中思政教学与育人教育理念的融合策略探讨[J].教学管理与教育研究，2021（3）：60-61.

[4]陈铭. 围绕高中思政课落实育人根本任务的路径[J]. 中学政治教学参考， 2022（38）：1.