摘要：在技术和艺术相互融合的社会现实背景下，审视当下的文化和艺术，“数字化”绘画和书法作品的构建，无疑是学术界共同关心的热点问题，也是迫切需要解决的理论问题。如今，科技不断发展，审美理念日益转变，认知规律得到延续，艺术和技术交叉交融。在高职教育过程中，传统书法教学方式已难以满足学生的书法学习需求。此种形势下，应用数字技术推动手法教学，即可切实发挥数字技术灵活性、高效性的特点，从而直观展示书法作品，加强学生的书法学习体验感，书法学习有效性随之增加。

关键词：数字化技术；书法教学；策略；方法；意义

引言：在数字化、多元化和全球化的背景下，立足于传统与数字化相结合的趋势，对书法艺术进行重新审视、传承推广与创新，并因之因应其文字叙述与书学研究而面临的挑战，是亟待研究的问题。数字化技术对现代书法的影响，无论从内容到形式，还是从内涵到外延都越来越深刻。书法家通过各种途径，对科学话题和科学技术热点进行广泛关注，对科学认知和科学技术成就有了更多认识。教师在书法教学中，也可运用数字化技术丰富教学，让书法课堂更高效。

一、数字化技术推动书法教学的重要性

（一）有利于提升书法教学高效性

数字化技术推动书法教学过程中，教师运用app教学，其中有专业书法教师演示的小视频，便于学生参观和学习。同时，教师还可通过数字化技术推动书法教学，对学生书法水平进行智能测试，提高学生艺术实践能力，促使学生在书法学习中获得更多收获。

（二）有利于增强书法教学灵活性

数字化技术课件的最终目的是为了教学，在使用象虹书法软件时，教师即可按照教学要求，将课件顺序进行打乱，这样才能切实优化书法教学。在教学中，教师从课件开始，按照自己授课的方式创新数字化技术推动书法教学的方法，从而大大增加学生学习兴趣[1]。

二、数字化技术推动书法教学的策略

（一）以数字技术为基础，强调实践教学

训练与教学进行，教师以训练为主，并且适当引导。在实施素质教育的背景下，书法已从原有专业门类中脱离出来，进入课程序列。如今，教师要从学生的成长和终生发展的角度出发，以提升学生的综合素质为第一位，从课堂上的每个指导环节入手，养成善于观察和思考、眼脑手并用的良好习惯。例如，数字化技术推动书法教学时，教师可引导学生正确对待书法的态度，对每个微小的地方都要有足够的耐心、细心和毅力，并培养出良好书法写作习惯。又如，教师要指导学生持之以恒地养成端正的坐姿、正确书写习惯，用严格的要求让这些标准深入人心。再如，教师要经常利用校园网、班级QQ群组织班级、年级、校级书法展，定期在学校文化园地里展出各年级的优秀作品，让更多父母参加，在较大程度上营造学书法、谈书法、爱书法的气氛，将传统文化积极地传播出去。

（二）数字化讲解，了解书法故事和底蕴

在高职书法教学中，书法教学也不能免俗，要把教材中的道德因素充分地发掘出来，对学生开展爱国主义、行为规范等方面的教育俗[2]。例如，在《王献之习书》、《柳公权笔谏》和“张芝临池”等书法名家的作品鉴赏中，充分发挥书法作品的教育功能，进一步启发学生，成为了学生学习的楷模，在思想和个性上都会对学生产生很大的影响。书法家积年累月，才能清水成墨。通过多幅图画，辅以适当学生的语言解释，配合着和谐音乐，学生在聆听、观察、聆听的过程中，发现水池的颜色从浅到深，进而深受震撼，养成良好的书法学习习惯和优秀的意志力。

（三）利用数字化方法，优化汉字形态结构

书法作为一种源远流长的古代艺术，在中华美术百花园中，是千百年来无数书法家前仆后继的结晶[3]。所以，仅靠自己在课堂上的“三寸不烂之舌”，对其历史进行枯燥的讲述，不仅让学生感到厌烦，而且教师也难以解释。书法现代信息技术课程的欣赏教学恰好可以填补这个不足，由于现代信息技术课程是一种将声音、动画、图片三项结合在一起的多媒体辅助教学软件。美妙的音乐、生动的动画、直观的图片，将学生们带进了一个五彩缤纷的感官世界，拓宽学生眼界，发展学生形象思维，极大地提高了其学习兴趣。

例如，在高职汉字发展历史教学中，教师即可巧妙地利用现代信息技术进行教学，如搜集殷商时期至今的各类正楷作品图片，以及有关时代代表性人物的照片，然后按照时间先后排列，并附有简短的文字介绍和传统民族音乐。在欣赏乐曲和书法时，使学生对汉字的发展和演化有更深刻的认知。认识到汉字学习均由线构成的一种有美学意义的正方形。书法其实就是通过结构的疏密、点画的轻重，运笔的快慢来表达自己的感情，描绘学习已经意境。教师要引导学生用田字格来安排笔画，根据笔顺来写，注重笔画之间的呼应和避让，其实就是要利用相关的知识，把自己的字写得端正、整洁、美观，在书写的过程中，锻炼自己的书写技巧，将遥远的、陌生的、抽象的东西变为可接近学生的视听感官刺激，使学生好奇心得到极大激发。

结束语：综上所述，应用数字化技术及课件进行书法教学，是一种有效的教学手段与方式，合理应用数字化方法，可取得较好的教学效果。同时，数字化技术推动书法教学过程中，以高效率、高质量的方式为教学服务，让学生爱学、乐学，促使书法这一古老而又生动的艺术瑰宝重现辉煌，让学生了解中华文化，感到身为中国人的骄傲和自豪，并且写出规范的书法作品。

参考文献：

[1]王文寰.数字化技术推动书法教学的策略研究[J].新课程评论，2023（02）：111-117.

[2]鲁佳欣.书法艺术在数字媒体时代下的传播与发展[J].艺术市场，2022（01）：98-99.

[3]王兆廷.借助数字化手段优化初中书法教学[J].中国教育技术装备，2021（23）：43-44+53.