【摘要】今日校园、微信、腾讯会议等新媒体是师生主要的信息获取渠道和沟通交流渠道，运用好新媒体有助于提高实习阶段学生教育与管理效率，基于此，以今日校园APP为例，探索新媒体在幼儿教育专业跟岗实习阶段线上线下混合管理模式。

【关键字】今日校园APP，幼儿教育，跟岗实习，线上线下混合管理

《北京教育信息化“十四五”规划》指出推进数字校园建设，完善学校治理体制机制，提升教育治理能力和水平，为师生提供数字化、个性化、智能化新型教育教学环境，服务复合型人才培养。2017年，今日校园面向全国高校全面推广，国内已有超过1000所高校正在使用今日校园，借助这个平台实施的学生管理模式可以有效发挥新媒体管理的实践优势，破解教育实习中存在的问题与矛盾，实现“实习前有明确要求、实习中有严格监督、实习后有考核评价”的目标，学院幼儿教育专业在2023年采用今日校园APP对实习过程进行管理，开启对线上线下混合管理模式的探索。

一、传统跟岗实习管理中存在的问题

对即将参加2023年跟岗实习的86名中职毕业生进行问卷调研，其中73%的学生表示对实习阶段具体环节、目标以及逻辑关系不能很好理解，只会按照实习计划进度听从校内实习指导教师安排；6%左右的学生毕业后没有从事幼教行业工作的打算，故不愿意去幼儿园实习，自谋实习是自己的首选；20%的学生对实习有一定的误区，认为去幼儿园实习，做保育员的工作，或者做一些环创任务，而且没有实习工作，只有每月600元左右的交通补助，认为自己是免费劳动力，付出和收获严重失衡，30%的学生不清楚自己的实习成绩评价机制。通过对部分校企合作幼儿园进行访谈发现，实习幼儿园对实习生的管理工作比较担忧，考虑实习生的学生身份，对学生的出勤、请假、过程管控等管理工作不清晰。基于以上分析得出，学生对实习目标不够清晰，校内实习指导教师对实习生的指导力度不够，实习过程校方管理监督流于形式，实习评价机制不够完善等实习管理问题。

二、今日校园APP的数字化管理优势

今日校园数据端集合了个人一卡通、日程、课表、签到数据，随时查看个人关键数据。个性化应用布局，贯通身份认证对接。应用方面，集成了课表、快递查询、资产服务等高人气应用。通讯录方面，全校通讯录实时查询，方便教师查询老师和学生的联系方式。通过校园头条可以实时了解校园资讯，通过校内服务辅导猫Pro实时掌握学生的位置、健康信息、病事假、住宿等详细数据；借助“学生大数据”统计分析学生基础信息、定位信息、安全预警等；还可以借助今日校园APP开展有效的安全教育、学生思政教育等，达到三全育人的目的，有利于培育和践行社会主义核心价值观、弘扬正能量，提升学生的综合素养。

三、构建跟岗实习线上线下混合管理模式

围绕“四有好老师”的要求，充分利用今日校园APP，融合腾讯会议、微信、抖音等软件，引导学生在跟岗实习阶段科学认识自我，培养自强自信；继续加强学生价值观、世界观、人生观三观改造，培养教师必备的基本道德素养和职业要求；以社会主义核心价值观为导向，打造跟岗实习阶段“爱幼育幼”特色班级。

（一）开展多方动员，构建清晰明确的跟岗实习目标

跟岗实习目标规定着实习活动的性质和方向，且贯穿于整个实习活动过程始终，是实习活动的出发点和归属。实习开展前，幼儿教育专业召开线上线下全体师生家长实习动员会、园长座谈会等多种形式会议，明确跟岗实习阶段实习计划和目标，如在保育实习阶段，强调培养学生保育实践技能，掌握幼儿园一日生活基本流程和基本任务等。具体实习目标为：师德为先：学高为师，身正为范——幼儿为本实习修炼职业素养；能力为重：六艺技能，个人成长——参加实习单位活动提升职业能力；终身学习：团队合作，重塑自我——重视所在实习集体增强合作意识。

（二）明晰岗位职责，落实全面细致的跟岗实习内容

1.学高为师，身正为范——幼儿为本实习修炼职业素养

（1）利用今日校园APP校内服务，掌握学生实习地点、生活环境、出行方式、身体是否健康等具体情况；培养学生诚信、守时等职业意识；

（2）腾讯会议举办系列主题班会：根据学生心理特点、专业特色和现阶段出现的问题选择合适的主题，如“爱幼懂幼育幼我能行”等。

（3）利用今日校园APP学习职业素养系列课程和正面管教等素养课程，达到“德技并修、知行合一”的目的。

2.六艺技能，个人成长——参加实习单位活动提升职业能力

（1）每周召开线上会议，复盘本周学生实习情况，进行实习收获分享，明确职业道德素养和技能需求。

（2）利用微信，学校、幼儿园、家长群良性沟通，为学生实习工作排忧解难，规范学生的言行举止，提升学生的实践能力。

（3）鼓励学生参与实习单位所有的儿童系列活动，修炼学生的六艺技能，助力个人成长。例如：说：演讲比赛、朗诵比赛、幼儿故事讲述比赛等；唱：独唱、小合唱、表演唱、合唱、弹唱表演等；舞：儿童舞、民族舞、集体舞、流行舞、健美操展示等；书：硬笔书法（粉笔字、钢笔字）评比；画：用手中的画笔参与实习教室环境升级、环创评比；做：参与剪纸、手工，展示作品，分享成长与进步。

（三）利用今日校园APP管控实习过程，搭建高效的师生实习沟通管理桥梁

在2020级学生到实习单位开展跟岗实习前，幼儿教育专业召开实习指导教师培训会、幼儿园园长、园方实习指导教师见面会，明确各实习园所对接的校内指导老师、以文本的形式下发学生的实习计划、内容、职责、作业等要求，将以上资料上传到今日校园资讯页面，便于学生实时查看。校内实习指导教师要对学生实习单位进行摸排核查，填写完成《实习生一生一策》，利用今日校园，完善每位学生信息，构建实习电子档案；实时掌握学生的位置、健康信息、病事假、住宿等详细数据；利用今日校园APP学生圈发帖指导学生贯彻教育实习计划，完成学院规定的实习指导任务；结合微信实习指导群督促学生按时完成实习手册或者实习日志的记录；配合幼儿园实习指导教师做好实习生的个性化指导工作。

（四）建立园校双导师共管共育机制，开展多维评价完善考核制度

实习过程中，园所指导教师按校方实习计划指导学生参与幼儿园一日保教活动，完成园所环境创设等相关活动，根据在园实习情况填写电子版实习日志，纸质版实习手册，教学检查时学生通过线上提交方式完成提交相关电子版资料，如教学活动观摩记录、幼儿个案观察记录、教案撰写等作业，遇到实习相关困惑还可通过今日校园APP进行发帖询问，也可以利用今日校园链接的网络资源答疑解惑。校内专任实习指导教师每周下园关心与指导实习生在园实际工作和生活情况；采用旁听、观摩、点评等方式，从活动目标、语言、教态、活动效果等多维度指导学生在园实践，实现园校共管，促进学生专业成长进步。

四、小结

实习是教学的重要环节，对实习的管理涉及学校、实习基地、学生、指导老师等多个主体，使得管理内容和过程复杂琐碎，加之学生分散在各个园所，更增加了管理难度。要确保教育实习的顺利进行、达到较好预期效果，必须采取多样、有效的方式加强对实习工作的管理。在互联网+时代，今日校园APP为能实时监测实习生的打卡出勤、病事假申请等，海量的网络资源也给学生们提供了专业搜索和实时答疑的便利，指导教师和学生能实现随时随地沟通，提高了管理效率。使得实习生管理秩序更稳定、实习质量和效果显著提高。

参考文献：

[1]赵建华.基于师范类专业认证的教育实习改革探析[J].广东第二师范学院学报，2019（4）

[2] 后疫情时代以“今日校园”APP为例谈新媒体在高校学生管理中的应用.黄娅雯;任亮.经济研究导刊，2022