摘要：为探讨后疫情时代大学生心理问题与亚文化的影响，通过改进之后的SIR模型，针对大学生心理问题的传播机制进行了研究，在深入剖析后疫情时代大学生心理问题以及消极亚文化传播机制基础上，了解大学生心理问题的传播，进而为大学生心理健康提供保障。研究结果较为全面地了解到大学生群体的心理问题现状，研究发现部分罕见心理问题在疫情后影响显著，影响广泛，其中替代性创伤、抑郁等心理问题在青年群体中广泛流动。在此背景下，丧文化横空出世，进一步加剧了大学生心理问题。结论为：（1）后疫情时代，焦虑、抑郁、替代性创伤、“三分钟热度”等心理问题影响显著；（2）“疫情后遗症”心理问题的出现严重影响大学生身心健康；（3）亚文化的迅速渗透，加剧了大学生群体负能量输出；（4）丧文化传播范围与大学生心理状态相关联，二者呈现相反作用关系。

关键词：后疫情时代；心理问题；亚文化传播机制；SIR模型；大学生心理健康

1、项目问题的提出及意义

1.1 后疫情时代的简述

疫情时代，为控制疫情的传播，主要在传播途径上进行严控，减少人与人之间面对面交流的机会。大学生在线上学习的过程中出现问题无法及时反馈解决，在巨大压力之下，大学生会产生负面心理情绪（Breslau N，2001）。在后疫情时代，大学生产生各种心理问题变得普遍化（许燕，2022）。在后疫情时代下，因疫情带来的不确定性和不安全感给学生造成持续的紧张、焦虑、恐慌，巨大的心理压力和心理困扰，也为高校心理育人工作提出严峻的挑战（Xie Y et al.，2022）。

1.2 “丧文化”等亚文化流行的现状

因为缺乏正确的引导，对价值取向认知的不正确，后疫情时代的大学生会过分消极，“丧文化”这一现象由此产生（郭诗瑶，2022），而网络传播这一媒介加速了“丧文化”的蔓延速度，扩大了传播影响范围，人们受到的影响与日俱增，“丧文化”的产生使很多人敢于面对自己的失意（Martin A J et al.，2003），但是很大程度上也影响了人们的进取心，不利于充满无限可能的当代大学生的心理健康发展，长期的消极情绪会产生影响大学生生活和社会交往的质量（柳静等，2021）。“丧文化”具有温和抵抗性（刘畅，2022），包含对社会不公的不满，但是却没有与主流文化产生激烈的对抗。当代大学生具备较高的接受新事物的能力，并且在社会发展中有着举足轻重的地位，因而也会对社会产生影响。

2、项目研究发现

2.1 国内外研究现状与评述

2.1.1后疫情时代“丧文化”等亚文化的研究现状

2016年，青年丧文化引起了广泛关注，并在接下来的几年迅速传播开来。然而，到了2019年，这种文化逐渐消退，如今正逐渐渗透进人们的日常生活。在疫情后，“丧文化”逐渐演变为“躺平文化”（王安平，徐冰瑶，2023）。现有的研究大多从来源、产生原因、流行阶段和主要内容等方面进行了阐述。大多研究将其归纳是情绪产品的汇集，成为了青年冷漠封闭的主要原因（马睿，2023）。

2.1.2大学生心理问题的国内研究现状

国内对于大学生心理问题的研究丰富且与时俱进。研究对象包括不同年级、学历层次的大学生，还有民族高校的学生（党艺培， 刘大伟，2019），高校及辅导员，以及社会及社会团体。从时间角度来看，2020年疫情爆发之前，大部分研究都侧重于在大学生群体中应用心理测评（温迎， 陈建新，2019）、提供团体心理辅导和进行大学生心理健康教育。

2.1.3相关研究评述

团队通过广泛查阅文献，发现国内普遍把"后疫情时代"定义为疫情控制解封之前的中后期，而不是本文所定义的疫情控制解封之后的时期（张帆，吴平凡，2023）。

2.2亚文化流行的原因

虽然亚洲文明与其他地区的文明有着密切联系，但它们仍然具有独特的特点和持久的活力。近年来，随着互联网的快速发展，世界各地的信息通信系统得以建立（樊伟杰，2022）。这些新兴的通信手段极大地促进了人们之间的沟通，并改变了以往的媒体垄断，为亚洲文明的繁荣带来了巨大的便利（张颖婷，杨明，2023）。

2.3心理问题的影响因素

2.3.1社会环境因素

在疫情即将解封的后期（2021-2023期间），大学生常常会表现出情绪低落和消极倾向，这是因为他们经历了长期不确定性的困扰（杨冬梅，2022）。由于疫情突如其来且无法预知何时结束，大学生们被困在学校或家中，感受到巨大的无力和迷茫（Hao， F et al.2020）。这种不确定性受到社会环境等各种因素的影响而不断加剧，蔓延的范围很大（赵艳杰，2023）。

不良的社会环境有可能对人们的心理健康造成严重伤害。而随着社会的发展进步，人们的生活方式、道德准则、价值观念和行为习惯也在不断演变（孔祥静，2022）。在外部环境的不确定变化下，他们的心理状况很难应对（徐国平，2022）。

2.3.2家庭因素

研究表明，人的性格发展受到家庭环境的重要影响。虽然个人的天赋只是一种可能，但父母的影响却是决定孩子未来成功的关键因素。尤其对于大学生而言，家庭环境的恶劣程度极大地影响着他们的心理健康（王富贤，2023）。

2.4研究框架概述

本研究选取了在校本科生作为调查对象，并以重庆市的大学生为例，旨在探究疫情解封后大学生心理问题。通过网络采集数据，为问卷设计提供参考。预调查中，利用SPSS对收集到的数据进行信度和效度检验，以评估问卷题目的鉴别度和合理性。对调查数据进行描述性统计，并进行正态分布检验、共线性分析、独立性t检验和单因素方差分析。通过多元线性回归模型分析主要心理问题的成因和影响，以及提供阻止“丧文化”和“躺平文化”传播的可行思路。SIR模型揭示了后疫情时代下大学生心理问题如“丧文化”等亚文化的流行。

3 讨论

3.1后疫情时代心理问题显著上升的现实影响

后疫情时代，焦虑、抑郁、替代性创伤、“三分钟热度”等心理问题大幅度上升，其中前四种心理问题作为疫情前后显著增长代表。根据调查对象为大学生群体的问卷（发放1254份问卷，有效问卷1162份，实际问卷回收率92.66%的问卷）。

调查数据显示，有 28.26%的大学生在面对线上教学的缺陷时表示很焦虑 ；只有 41.73%的大学生表示会计划好未来的学习计划，但仍有一定焦虑情绪；有 23.77%的大学生恢复线下课后，学习时经常会感觉自己的专注力大幅度下降。

3.2“疫情后遗症”出现的影响因素

“疫情后遗症”心理问题的出现严重影响大学生身心健康。其出现因素：首先，疫情放开后部分大学生面对他人的不幸遭遇容易产生自身联想，并产生无助感甚至负罪感， 这些都是引起新型心理问题的隐患，有可能导致更多抑郁、神经衰弱、恐惧障碍等心理问题。

最后，大学生长时间处于消极情绪中，不能合理释放负能量，往往认为事态会更加严重或者永不停止的想法。不仅造成大学生普遍抑郁消极，不再期盼明天，而且只重视当下既得利益与享受。

参考文献

[1]党艺培， 刘大伟（2019）.民族高校大学生心理资本与就业力的关系研究.心理学进展， 9（9），1662-1675.

[2]樊伟杰. 疫情之下大学生心理健康现状分析与建议[J]. 教育进展， 2022， 12（10）： 4140-4146.

[3]郭诗瑶.大学生群体中“丧文化”现象的应对策略研究[D].东北农业大学，2022-06-01

刘桂君（2003－）女，汉族，重庆涪陵人，高中毕业，本科在读，专业会计

高享（2003-），女，汉族，四川省南部县人，本科学历，专业学院：数学与统计学院，专业研究方向：应用统计学

李杭澄（2002-），男，汉族，重庆渝北人，本科学历，专业研究方向：大数据与人工智能

赵欣然（2003-），女，汉族，河北衡水人，高中学历（本科在读），现任职学生，专业研究方向：会计学

倪源鸿（2004-），女，满族，辽宁省抚顺市新宾满族自治县，本科学历，学生，专业研究方向：物联网工程

基金项目大学生创新创业训练计划项目，编号x202310618061