摘要：在目前大数据以及人工智能迅猛发展的背景下，促使各个行业全面转型升级，逐渐形成了数字经济时代。高校应当适应时代发展，创新人才培养模式，全面落实产教融合，根据企业的实际需求进行定向的人才培养，保证学生能够树立正确的数字观念，成为社会需求的具有创新能力的跨界复合型数字化人才，进而提升自己的就业竞争力。

关键词：数字经济；高职教育；产教融合；人才培养

引言：数字经济是当前时代发展的主要方向，各个行业都在全面转型升级以适应这一发展趋势。在此背景下，企业对数字化人才的需求量显著提升。高校作为向社会输送人才的主要场所，为了应对目前数字经济时代人才的缺口以及存在的产业结构就业矛盾，高校在实际开展教育过程中应落实产教融合，进而完善新高职人才的培养模式，使学生的综合素质得以全面发展。在数字经济背景下，高职人才培养的产教融合模式显得尤为重要。产教融合是指将产业与教育紧密结合，通过深度合作，实现资源共享、优势互补，以提高人才培养质量。以下是对高职人才培养的产教融合模式的一些探究：

一、高职人才培养的产教融合模式背景现状：

随着信息技术的迅猛发展和数字经济的兴起，社会对人才的需求发生了深刻变化。高职院校作为人才培养的重要基地，必须紧跟时代步伐，调整人才培养策略，以适应数字经济背景下的市场需求。随着国家经济的不断发展和产业结构的转型升级，高职教育作为培养高素质技术技能人才的重要途径，面临着前所未有的机遇与挑战。产教融合作为校企合作的核心环节，对于实现教育与产业的深度融合，培养适应市场需求的高素质技术技能人才具有重要意义。此外，数字经济的崛起和快速发展也对高职人才培养提出了新的要求，需要高职院校与企业更紧密地合作，共同探索适应数字经济时代的人才培养模式。

现状方面，虽然近年来国家及相关职能部门颁布了大量推进高等职业教育产教融合的政策，为产教融合提供了制度保障，但在实际操作中仍存在一些问题。例如，政策边界不清、主体责任不明、制度不完善、政策不落地等。同时，部分高职院校在产教融合方面还存在理念滞后、机制不健全、合作深度不够等问题。尽管有一些地区和高职院校在产教融合方面取得了显著成效，但整体上，高职人才培养的产教融合模式仍需进一步完善和推广。

针对以上现状，高职院校应深化与企业的合作，共同制定人才培养方案，共建实训基地，实施订单式培养，开展产学研合作等。同时，政府和社会各界也应加大对高职人才培养的产教融合模式的支持力度，提供政策、资金、师资等方面的保障，共同推动高职人才培养质量的提升。

二、数字经济高职人才培养的产教融合模式的构建：

1、深化校企合作，高职院校应与企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，确保课程内容与行业需求对接。企业可以提供实践场地和实习机会，使学生能够在实践中掌握知识和技能。同时，学校可以为企业提供技术支持和人才储备，实现双方的互利共赢。

2、共建实训基地，学校和企业可以共同投入资金、设备和人力，建设具有真实职业环境的实训基地。学生在实训基地中可以进行实践操作、技能训练和项目开发，提高实际操作能力和解决问题的能力。

3、实施订单式培养，根据企业的用人需求，高职院校可以实施订单式培养，即按照企业的要求，定制化地培养人才。这种模式下，学生入学时即与企业签订就业协议，学习期间按照企业的要求进行针对性学习，毕业后直接进入企业工作。

4、开展产学研合作，高职院校可以与企业、科研机构等开展产学研合作，共同研发新技术、新产品，推动科技创新和产业升级。通过产学研合作，学校可以及时了解行业发展趋势和技术前沿，将最新的技术成果引入到教学中，提高学生的专业素养和实践能力。

三、发展数字经济高职人才培养的产教融合模式保障措施：

1、政策与制度保障，政府应出台相关政策，明确数字经济背景下高职人才培养的产教融合目标和任务，为产教融合提供制度保障。同时，建立健全产教融合的评估与激励机制，对参与产教融合的企业和高职院校给予一定的政策优惠和资金支持，激发双方的积极性和参与度。

2、校企合作机制，高职院校应主动与数字经济相关企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，实现专业设置与产业需求的有效对接。同时，企业也应积极参与到高职人才培养过程中来，提供实践基地、实习机会和就业指导等支持，实现资源共享和优势互补。

3、实践教学体系，高职院校应构建与数字经济产业紧密相关的实践教学体系，包括实验、实训、实习等环节。通过与企业合作共建实验室、实训基地等，为学生提供真实的职业环境和实践机会，提高学生的实践能力和职业素养。

4、师资队伍建设，高职院校应加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验和行业背景的专业人才担任教师。同时，鼓励教师参与企业的研发项目和技术服务，提高教师的实践能力和教学水平。此外，还可以邀请企业专家担任兼职教师或开设讲座，为学生提供最新的行业知识和技术动态。

5、信息化建设，利用信息技术手段推动产教融合，建立线上线下的产教融合平台，实现资源共享和信息互通。通过在线教育、远程实训等方式，打破时空限制，为学生提供更灵活的学习方式。同时，利用大数据技术对学生的学习情况进行跟踪和分析，为个性化教学提供依据。

四、数字经济背景下高职人才培养的产教融合模式总结与展望：

在数字经济迅猛发展的背景下，高职人才培养的产教融合模式日益受到重视并取得了一定成果。这种模式的核心在于紧密结合产业发展趋势和市场需求，通过校企合作、共建实训基地、实施订单式培养、开展产学研合作等方式，实现教育资源与产业资源的优化配置和共享。

具体而言，高职院校积极与企业合作，共同制定人才培养方案，确保课程内容与行业需求对接。同时，企业也提供实践场地和实习机会，使学生能够在实践中掌握知识和技能。此外，双方还共同开展科研项目和技术创新，推动产业升级和人才培养的良性循环。

这种模式不仅提高了高职学生的实践能力和职业素养，使他们更好地适应数字经济时代的发展需求，同时也为企业提供了稳定的人才储备和技术支持，促进了产业的持续健康发展。

展望未来，高职人才培养的产教融合模式在数字经济背景下仍有巨大的发展空间和潜力。

首先，随着数字技术的不断创新和应用，高职人才培养需要更加注重学生的数字化素养和创新能力培养。因此，产教融合模式需要进一步加强与数字经济的深度融合，引入更多先进的数字技术和工具，提升教育教学的智能化水平。

其次，产教融合模式需要进一步完善合作机制和利益分配机制，确保双方能够真正实现资源共享和互利共赢。同时，还需要加强政策引导和支持，为高职人才培养的产教融合提供更为有利的环境和条件。

最后，高职院校需要加强与行业协会、企业联盟等组织的合作与交流，及时了解行业动态和市场需求变化，不断调整和优化人才培养方案和模式。

综上所述，可以有效地推动高职人才培养的产教融合模式在数字经济背景下的发展，培养出更多符合时代需求的高素质技术技能人才。高职人才培养的产教融合模式在当前背景下具有广阔的发展前景和重要的实践意义。未来，随着技术的不断进步和产业的不断升级，这一模式将在高职人才培养中发挥更加重要的作用。在数字经济背景下，高职人才培养的产教融合模式具有广阔的发展前景。通过深化校企合作、共建实训基地、实施订单式培养、开展产学研合作等措施，可以有效提高人才培养质量，满足社会对人才的需求。未来，随着技术的不断进步和产业的不断升级，产教融合模式将发挥更加重要的作用，为高职人才培养注入新的活力和动力。

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