摘要：随着现代信息技术的迅猛发展，人工智能（AI）正逐步融入教育领域，为教育教学带来深刻变革。作为基础教育体系的重要组成部分，思政教育承担着贯彻落实立德树人根本任务的关键环节。在人工智能时代，思政课教师需要不断提升自身能力，以适应新的教学环境和技术挑战。本文旨在探讨人工智能时代思政课教师能力培养的路径，以期为提升思政教学质量和水平提供参考。

关键词：人工智能；思政课；教师能力培养；路径

一、人工智能对思政课教师的挑战与机遇

（一）挑战

人工智能以其卓越的数据处理和学习能力，给思政课教师带来了前所未有的挑战。一方面，AI的超高效率和能力对思政课教师的专业知识水平提出了更高要求。思政课教师需要具备扎实的马克思主义理论基础，以及深厚的政治、经济、文化等多领域知识。然而，AI在知识检索、信息处理和数据分析等方面的优势，使得传统以讲授为主的教学方法面临严峻挑战。教师不仅需要在专业知识上不断精进，还需要思考如何与AI技术相结合，提升教学效果。另一方面，AI的广泛应用也对思政课教师的角色定位提出了新的要求。在传统教学模式中，思政课教师主要扮演着知识传授者和道德引导者的角色。然而，在AI时代，教师的角色逐渐转变为知识的组织者、学习的引导者和情感的培育者。这一角色转变要求思政课教师不仅要具备扎实的专业知识，还需要具备较高的信息技术素养和创新能力。教师需要学会利用AI技术来优化教学内容、创新教学方法，并关注学生的情感体验和心理健康。

（二）机遇

人工智能也为思政课教师带来了新的机遇。多样化的智能技术和资源为思政课教师提供了丰富的教学工具和手段，有助于提升教学效果和学习体验。一方面，通过AI技术，教师可以实时掌握学生的学习动态，精准识别学生的学习需求和兴趣点。这使得教师能够制定更加个性化的教学计划，满足不同层次学生的学习需求。同时，AI技术还可以提供智能化的学习资源和辅导服务，帮助学生更好地理解和掌握思政知识。另一方面，AI技术打破了思政教学的时空限制，为思政教学的开展提供了更加灵活多样的方式。教师可以利用在线教学平台、虚拟现实技术等手段，开展线上线下相结合的混合式教学，提高教学的互动性和参与度。此外，AI技术还可以帮助教师构建智能化的教学评估体系，实现对学生学习过程的全面跟踪和精准评估，为教学改进提供有力支持。

二、人工智能时代思政课教师能力培养的路径

（一）提升信息技术素养

在人工智能时代的大潮中，思政课教师首要任务是提升自身的信息技术素养，以更好地适应和利用这一新兴技术。这要求他们不仅要掌握基本的计算机操作和网络技术，还需深入了解数据处理和人工智能应用的核心原理。例如，教师可以通过参加信息技术培训班，学习如何高效地利用大数据分析学生学习行为，或者通过在线课程学习如何利用AI工具进行智能化教学辅助。通过实践应用和持续学习，思政课教师能够不断提升自身的信息技术能力，将技术优势转化为教学优势。

（二）加强专业知识学习

尽管AI在知识检索和信息处理上展现出强大能力，但思政课教师的专业知识仍然是教学的基石。他们需不断深化对马克思主义理论、中国特色社会主义理论以及思想政治教育学等领域的学习。参加学术会议是提升专业素养的有效途径之一，如参加“全国高校思政课教师高级研修班”，与同行交流最新的研究成果和教学心得。此外，定期阅读专业书籍和学术论文，如《马克思主义研究》等期刊，有助于教师紧跟学术前沿，为教学提供坚实的理论支撑。

（三）创新教学方法和手段

面对AI技术的冲击，思政课教师必须勇于创新教学方法和手段。一方面，线上线下混合式教学成为新趋势。例如，利用“雨课堂”等在线教学平台，教师可以提前发布预习材料，线上解答疑问，而线下课堂则专注于深度讨论和实践操作，这种模式既提高了教学效率，又增强了师生互动。另一方面，个性化教学成为可能。通过AI技术，如“智学网”平台，教师可以分析学生的学习数据，精准识别其学习需求和兴趣点，从而定制个性化的学习计划，激发学生的学习兴趣和积极性。

（四）强化情感培育和人文关怀

在AI技术日益普及的今天，思政课教师更需注重情感培育和人文关怀。这意味着在教学过程中，教师不仅要传授知识，更要关注学生的心理健康和情感需求。例如，通过组织“心灵驿站”等心理健康活动，教师可以为学生提供心理支持和情感关怀，帮助他们建立积极的心态。同时，通过引导学生参与社会实践、志愿服务等活动，如“红色文化寻访”项目，教师可以培养学生的社会责任感和民族使命感，让学生在实践中感悟和内化思政知识。

（五）加强团队协作和资源共享

团队协作和资源共享是提升思政课教师教学能力的关键。一方面，组建教学团队，如“思政智慧教学联盟”，通过集体备课、教学研讨等方式，教师可以共同解决教学难题，共享优质教学资源。例如，团队成员可以分工合作，分别负责课程设计、资源开发、教学实施等环节，形成优势互补，提高教学效率。另一方面，搭建资源共享平台，如“思政云教室”，教师可以上传自己的教学课件、案例、习题等资源，同时浏览和学习其他教师的教学成果，借鉴成功经验，不断提升自己的教学水平。

结束语

在人工智能时代背景下，思政课教师能力培养的路径研究不仅是对传统教育模式的革新，更是对未来教育趋势的积极应对。通过信息技术素养的提升、专业知识的深化、教学方法的创新、人文关怀的强化以及团队协作的加强，思政课教师能够在新技术的浪潮中保持教学活力，培养出更多具备社会责任感和创新能力的优秀人才。未来，随着技术的不断进步和教育理念的持续更新，思政课教师的能力培养将更加多元化和高效化，为构建智慧教育新生态贡献力量。

参考文献

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