摘要：随着我国高等职业教育的迅速发展，高职大学生管理工作面临着一系列新的挑战和困难。本文分析了新时代高职大学生的特点、管理现状以及管理工作中存在的困难，并提出了相应的对策和建议。旨在通过加强思想教育、完善管理制度、提升学生素质、加强干部队伍建设等措施，提高高职大学生管理工作的水平和效率，为高职院校的稳定发展奠定良好的基础。

关键词：新时代；高职大学生管理工作；困难；对策探析

引言

随着我国经济的快速发展和产业结构的不断调整，高等职业教育在培养各类专门人才方面发挥着越来越重要的作用。然而，伴随着高职院校招生规模的扩大，学生群体的素质也呈现出复杂性的特点，这无疑增加了学生管理的难度。新时代背景下，高职大学生管理工作面临着诸多新的挑战和困难，如何有效解决这些问题，成为当前高职院校亟需面对和解决的重要课题。

1新时代高职大学生的特点

（一）学生素质参差不齐

高职院校的学生来自不同的背景，其学习能力、思想素质、道德品行等方面存在较大差异。一些学生可能在学习上比较用功，积极参与各种活动，而另一些学生可能缺乏学习动力，不注重学习，甚至存在不良行为。这种学生素质的参差不齐给高职院校的学生管理带来了很大的挑战。

（二）自我管理能力较弱

高职大学生在自我管理和控制方面能力较弱，缺乏良好的学习习惯和生活习惯。由于扩招等原因，高职院校的学生生源质量不尽如人意，很多学生在学习上自觉性较差，自我管理和控制能力较弱，容易产生厌学情绪，缺乏积极向上的进取心态。

（三）心理承受能力较差

新时代的高职大学生大多是独生子女，从小受到家人的过分宠爱，很少经历挫折和困难，心理承受能力较差。进入高职院校后，面对学习、就业等方面的压力，一些学生容易产生焦虑、抑郁等心理问题，难以承受挫折，容易心灰意懒，甚至产生悲观厌世的心理。

（四）以自我为中心，缺乏信仰

新时代的高职大学生具有较强的自我意识，往往以自我为中心，缺乏信仰和责任感。这种特点使得他们在面对集体利益和个人利益冲突时，容易选择个人利益，缺乏团队协作精神和集体荣誉感。

2高职大学生管理工作现状

（一）管理制度滞后

随着社会的不断发展，高职院校的管理制度需要与时俱进，但现实情况是，很多高职院校的管理制度仍停留在过去，没有跟上时代的步伐。管理制度的滞后导致管理手段单一、效果不佳，无法满足学生管理的需求。

（二）管理队伍素质不高

高职院校的学生管理工作需要一支高素质的管理队伍来支撑，但现实情况是，很多高职院校的管理队伍素质不高，缺乏专业的管理知识和经验。一些管理人员在管理过程中存在简单粗暴、缺乏人文关怀等问题，容易引发学生的反感和抵触情绪。

（三）缺乏有效的监督机制

在高职院校的学生管理工作中，缺乏有效的监督机制是一个普遍存在的问题。由于缺乏有效的监督和评估机制，学生管理工作容易出现弊端和漏洞，难以保证管理的公正性和有效性。

3高职大学生管理工作面临的困难

（一）学生流动性大，管理难度大

高职院校的学生流动性较大，每年都有大量新生入学和毕业生离校，这给管理工作带来了很大的挑战。学生的流动性大增加了管理难度，因为管理层面需要不断调整和适应新生情况，容易造成管理的不稳定性和漏洞。

（二）学生心理问题突出

新时代的高职大学生面临着学习、就业、人际关系等多方面的压力，心理问题突出。一些学生存在焦虑、抑郁等心理问题，需要学校提供及时有效的心理支持和干预。然而，由于高职院校的心理咨询资源有限，难以满足所有学生的需求，导致一些学生的心理问题得不到及时解决。

（三）学生自律意识差，违纪现象频发

高职大学生的自律意识较差，容易违反校规校纪。一些学生在课堂上不遵守纪律，影响教学秩序；一些学生在宿舍内违规使用电器、吸烟等行为，影响宿舍安全和卫生；还有一些学生参与打架斗殴、作弊等不良行为，给学校带来安全隐患。

（四）学生干部作用发挥不充分

学生干部在高职院校的学生管理工作中发挥着重要作用，但现实情况是，一些学生干部的作用发挥不充分。一些学生干部缺乏责任感和使命感，不能很好地履行自己的职责；一些学生干部在管理过程中存在简单粗暴、缺乏人文关怀等问题，容易引发学生的反感和抵触情绪。

4解决高职大学生管理工作困难的对策

（一）加强思想教育引导

思想教育是高职院校学生管理工作的基础。要加强大学生思想政治教育，坚持以中国特色社会主义建设和发展为根本目标，将思想政治教育与各个学科有机结合，打造“大思政”环境。通过课堂教育、主题班会、校园文化活动等多种形式，加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和道德水平。

（二）完善管理制度，提升管理水平

高职院校要根据新时代学生的特点和发展需求，完善管理制度，提升管理水平。要制定科学、合理、有效的管理制度，明确管理职责和权限，规范管理流程和程序。要加强管理制度的宣传和培训，使管理人员和学生都能够了解和遵守管理制度。同时，要加强对管理制度的监督和评估，确保管理制度的公正性和有效性。

（三）提升学生素质，加强心理健康教育

高职院校要注重提升学生的综合素质，加强心理健康教育。要通过设置相关课程和活动，引导学生形成正确的学习态度和行为习惯，提升学生的自律意识和自我管理能力。要加强心理健康教育，建立心理咨询中心，配备专业的心理咨询师，为学生提供及时有效的心理支持和干预。同时，要积极开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和应对压力的能力。

（四）加强干部队伍建设，发挥学生干部作用

高职院校要加强干部队伍建设，发挥学生干部在学生管理工作中的重要作用。要选拔政治素质高、责任心强、工作能力强的学生干部担任管理工作，加强对学生干部的培训和教育，提高他们的管理能力和服务水平。要建立健全学生干部的激励机制和考核机制，充分调动学生干部的积极性和创造性。同时，要加强对学生干部的监督和指导，确保学生干部能够正确履行职责，发挥带头作用。

（五）营造良好的校园文化氛围

高职院校要营造良好的校园文化氛围，通过校园文化活动、学生社团等多种形式，丰富学生的课余生活，提高学生的文化素养和综合素质。要加强校园文化建设的领导和管理，制定校园文化建设的规划和计划，明确校园文化建设的目标和任务。要加强对校园文化活动的支持和引导，提供必要的经费和场地保障，确保校园文化活动的顺利开展。同时，要加强对校园文化活动的监督和评估，确保校园文化活动的质量和效果。

结语

新时代高职大学生管理工作面临着诸多新的挑战和困难，但通过加强思想教育、完善管理制度、提升学生素质、加强干部队伍建设等措施，可以有效解决这些问题。高职院校要不断创新管理理念和方法，积极探索适合新时代高职大学生特点的管理模式，为学生管理工作的顺利开展提供有力保障。同时，高职院校要加强与社会各界的联系和合作，共同推动高职大学生管理工作的不断发展和进步。

参考文献

[1] 文化管理视阈下高职院校管理模式创新. 智凯强.教师，2014（02）

[2] 基于高职院校管理学教学问题的分析及对策研究. 张谛.时代教育，2015（09）

[3] 基于专业应用需要的高职院校管理学课程教学改革研究. 梁文志.广西教育，2016（15）

作者简介：张馨，生于1994年8月，女，汉族。沧州，沧州职业技术学院

本科/助教，研究方向：学生管理、思政方面。身份证：130981199408290644。