摘要：本文探讨了在初中七年级美术教学中引入AI的内容，重点分析了培养创意思维和加强手绘训练的重要性，AI的引入可以丰富艺术教学形式，提高学生的学习兴趣，但可能导致创作依赖问题，为此教师应通过创意引导、手绘训练及AI辅助创作等方式实现科技与艺术的平衡融合，使学生在数字化环境下仍能保持独立思考与创新能力。

关键词：初中美术；美术教学；AI

在科技迅猛发展的今天，人工智能（AI）正逐步渗透到各个领域，艺术教育也不例外，传统的美术教学主要依赖教师的手工示范与学生的临摹练习，而AI的引入不仅可以辅助教师优化教学内容，还能激发学生的创造力和想象力，AI绘画工具能够快速生成艺术作品，帮助学生理解色彩搭配、构图原理以及不同艺术风格的特点，同时智能图像识别技术还能提供精准的作品分析，帮助学生发现不足并加以改进。

一、科技与艺术的邂逅：初中七年级美术教学引入AI的概念

AI在美术教学中的应用，主要是利用人工智能技术来辅助创作、分析作品以及提升学习体验，它不仅是工具，更是学生创意的引导者，AI可以通过算法学习各种艺术风格，让学生在短时间内体验不同流派的绘画风格，并进行个性化创作，此外AI还可以进行智能批改与反馈，帮助学生在学习过程中更快地发现问题，优化作品，AI可以借助虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术创造沉浸式的艺术学习环境，让学生在交互体验中理解艺术的多维表达[1]。

二、科技与艺术的邂逅：初中七年级美术教学引入AI的挑战

AI的引入虽然为美术教学带来了诸多机遇，但也面临一定挑战，AI绘画工具的高效性可能让学生在短时间内完成精美的作品，但同时也可能导致他们过度依赖AI，而忽视了自身的动手能力，部分学生可能会认为只需输入关键词或简单的指令，AI就能生成作品而忽略了艺术创作过程中最重要的思考与探索过程，此外如果AI过度主导创作，学生的个性化表达可能被削弱，导致作品趋于程式化，缺乏个人特色，这种依赖性问题不仅影响学生的创新思维发展，也可能让他们在长期学习中失去对美术创作的热情。

三、科技与艺术的邂逅：初中七年级美术教学引入AI的对策建议

（一）培养创意思维

在美术教学中，创意思维是学生艺术成长的核心能力之一，传统的美术教育强调手工技艺和艺术审美，而AI的引入则提供了更多的可能性使学生能够快速尝试不同的创意方案，然而如果只是简单依赖AI生成作品，而不经过思考和创新过程，学生的创意思维可能会受到抑制，因此在AI辅助教学的过程中，教师应有意识地引导学生主动探索、分析和思考，充分发挥AI的优势，而不是让AI取代学生的创造过程，例如教师可以设置开放式命题，让学生在AI的帮助下尝试多种艺术风格，但要求他们在最终作品中加入个人的手绘或数字创作元素，使其成为独特的艺术表达[2]。

在“多彩的学校生活”主题美术课中，教师结合AI技术让学生通过人工智能辅助创作，但强调创意思维的培养，教师可以引导学生思考自己的学校生活中有哪些色彩元素和独特体验，比如校园的四季变换、课间的欢乐场景、社团活动的热烈氛围等。学生需要先手绘草图，规划画面构图，并写下创意说明，接着学生使用AI绘画工具尝试不同的风格，如印象派、未来主义或超现实主义等，在AI生成初稿后教师鼓励学生进行二次创作，比如手工上色、添加手绘细节，或结合拼贴技法，让作品更加个性化，在课堂展示环节学生需要解释自己的创作过程，以及如何在AI的基础上发挥创意思维，使作品更具情感和独特性。

（二）加强手绘训练

在AI技术逐渐融入美术教学的背景下，手绘训练仍然是培养学生艺术基础和创作能力的重要方式，手绘不仅是一种基本的技能训练，更是培养学生对线条、色彩、构图等美术要素的深刻理解的途径，AI可以快速生成精美的作品，但如果学生没有扎实的手绘基础就难以理解作品背后的艺术规律，也无法进行个性化的创作，AI的便利性可能导致学生过于依赖技术，而忽略了自主思考与实践，因此教师需要通过加强手绘训练让学生在掌握基本功的同时，提升对艺术的感知力和创造力，例如教师可以采用“先手绘再AI优化”的方式，让学生先用手绘表达创意，再使用AI进行色彩调整、风格迁移等辅助优化。

在“美丽的校园”美术课堂中，教师通过AI与手绘相结合的方式强化学生的绘画技能，同时引导他们理解AI的辅助作用，首先学生们在校园中进行实地观察，寻找自己认为最美的校园景色，如教学楼前的花坛、晨曦中的操场、秋天银杏铺满的小道等，然后他们用铅笔或水彩完成基础手绘稿，练习构图和细节描绘，教师在此过程中引导学生思考如何通过手绘表达空间感、光影变化以及色彩搭配，完成初步手绘后学生将作品扫描至电脑，并使用AI绘画工具尝试不同的风格转换，如油画、水墨画、未来主义风格等，学生可以结合手绘与AI生成的元素进行再创作，调整细节，甚至在AI的基础上继续手绘，使作品更具个人特色。

四、结语

在科技迅猛发展的今天，AI的引入为初中七年级美术教学带来了前所未有的机遇与挑战，它不仅拓宽了学生的创作视野，还提升了艺术学习的趣味性，然而在享受技术便利的同时我们也必须重视学生的创意思维培养和基础绘画训练，以避免对AI的过度依赖，通过合理的教学设计，AI应成为激发学生艺术潜能的工具，而非替代他们创造力的手段。

参考文献：

[1] 臧澄."未来城市"AI绘画创新教学课例[J].中国中小学美术， 2024（1）：46-52.

[2] 陆琪琪，承杰.AI对美术教育及美术教师的影响探析[J].普洱学院学报， 2018， 34（1）：2.