摘要：立德树人是教育的根本任务，在小学教育阶段尤为重要。小学班主任在学生管理中承担关键角色。本文探讨在立德树人理念下，小学班主任管理学生的路径，包括思想道德引领、班级文化建设、个性化管理等方面，旨在提升小学班主任的管理效能，促进学生全面发展。

关键词：立德树人；小学班主任；学生管理；思想道德；班级文化

引言：小学阶段是学生成长的关键时期，良好的学生管理有助于学生健康成长。在立德树人理念的指引下，小学班主任的学生管理工作面临新的要求与挑战。班主任不仅是知识的传授者，更是学生品德的塑造者。如何在日常管理中贯彻立德树人理念，探索有效的管理路径，是当下小学教育中亟待研究的重要课题。

1. 立德树人理念下小学班主任学生管理的重要性

1.1 小学阶段学生的特点与需求

小学阶段的学生正处于身心快速发展的时期。他们好奇心旺盛，对周围的世界充满了探索的欲望，如同刚刚破土而出的幼苗，渴望吸收各种知识的养分。他们的认知能力尚在发展之中，容易受到外界环境的影响，具有很强的可塑性。在这个阶段，学生需要积极正面的引导，帮助他们树立正确的价值观、道德观和人生观。同时，他们也需要在一个充满关爱与支持的环境中成长，满足其情感上的需求，以促进其健康全面的发展。

1.2 立德树人理念对小学班主任的要求

立德树人理念要求小学班主任成为学生道德成长的引路人。班主任自身要具备高尚的道德品质，以身作则，用自己的言行去感染学生。他们需要深刻理解道德教育的内涵，不仅仅是传授道德知识，更要注重在日常的班级管理和师生互动中渗透道德教育。班主任要有敏锐的洞察力，能够及时发现学生在道德成长方面的问题，并给予恰当的引导。此外，还需具备创新意识，采用多样化的教育方式，以适应不同学生的学习风格和需求，从而有效地在班级中践行立德树人的理念。

2. 基于小学班主任视角的学生管理路径

2.1 思想道德引领

小学班主任在思想道德引领方面扮演着至关重要的角色。班主任要通过开展主题班会，以生动有趣的方式向学生讲述道德故事、传递道德理念。例如，讲述古代圣贤的品德事迹，让学生从中汲取道德的力量。在日常的班级生活中，班主任要及时表扬道德行为，纠正不道德的现象，让学生明确是非对错。同时，班主任可以组织学生参与社会实践活动，如社区志愿服务，让学生在实践中体会到帮助他人的快乐，从而增强其道德责任感。通过这些方式，引导学生树立积极向上的思想道德观念。

2.2 班级文化建设

班级文化建设是小学班主任进行学生管理的有效路径。班主任要精心打造积极健康的班级文化氛围。首先，从班级的物质环境入手，布置充满正能量的标语、展示优秀学生作品等，让教室的每一个角落都能传递积极的信息。在班级制度文化方面，制定公平、合理、人性化的班级规章制度，让学生在遵守规则的过程中学会自律。精神文化建设更是重中之重，班主任要倡导团结友爱、积极进取的班级精神，组织丰富多彩的班级活动，如班级运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力，使学生在良好的班级文化氛围中茁壮成长。

2.3 个性化管理

在小学班级管理中，个性化管理是必不可少的。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和学习能力。班主任要深入了解每一位学生，关注他们的独特需求。对于性格内向的学生，要给予更多的耐心和鼓励，为他们创造展示自我的机会；对于学习困难的学生，要制定个性化的学习计划，提供额外的辅导。在管理方式上，不能一刀切，要根据学生的特点灵活调整。尊重学生的个性差异，激发他们的潜能，让每一个学生都能在班级中找到自己的价值和归属感。

3. 小学班主任在学生管理路径实施中的保障措施

3.1 提升班主任自身素养

提升班主任自身素养是保障学生管理路径有效实施的基础。班主任要不断学习教育理论知识，了解最新的教育理念和方法，如参加教育研讨会、阅读教育专著等。在道德素养方面，要不断自我反思和提升，做到言行一致，成为学生的道德楷模。同时，班主任还需提升自己的沟通能力，包括与学生、家长和其他教师的沟通。良好的沟通能力有助于及时解决学生管理中出现的问题，协调各方关系，为学生营造一个和谐稳定的学习和成长环境。

3.2 家校合作的强化

强化家校合作是小学班主任实施学生管理路径的重要保障。班主任要积极主动地与家长沟通，定期召开家长会，向家长汇报学生在学校的学习、生活和思想状况。与此同时，班主任必须重视倾听家长的意见与建议，深入了解学生于家庭中的表现状况，从而构建起家校教育的协同力量。班主任有责任组织家长积极参与学校开展的各类教育活动，像家长进课堂活动，让家长亲身感受学校的教学氛围与教学方式；还有亲子活动，这有助于加强家长与孩子之间的情感联系，同时也能让家长进一步体会到学校教育理念的内涵，进而增进家长对学校教育的理解与支持。良好的家校合作关系一旦建立起来，班主任就能从多个维度全面地认识学生。因为家庭环境和学校环境对学生的成长有着不同的影响，通过家校合作，班主任可以获取更多关于学生的信息，包括学生在家庭中的行为习惯、兴趣爱好以及家庭的教育方式等。如此一来，班主任便能更妥善地规划和实施学生管理路径，与家长携手共同推动学生朝着健康成长的方向稳步前行。

结束语：在立德树人理念下，小学班主任的学生管理路径意义深远。通过思想道德引领、班级文化建设和个性化管理等多方面的努力，以及保障措施的有效实施，小学班主任能够更好地履行教育使命。这不仅有助于学生良好品德的养成和全面发展，也推动着小学教育朝着素质教育的目标不断迈进，为学生的未来奠定坚实的基础。

参考文献

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