摘要：本文聚焦于基于绘本阅读培养幼儿语言表达能力的路径。通过挑选适宜绘本、开展多样化阅读活动、鼓励幼儿互动分享等策略，阐述如何借助绘本这一载体提升幼儿语言表达能力。分析绘本阅读对丰富幼儿词汇量、提升语言组织能力及增强表达自信的积极作用，为幼儿语言教育提供新颖且实用的方法，助力幼儿在趣味阅读中实现语言能力的有效发展。

关键词：绘本阅读；幼儿；语言表达能力

引言

幼儿期是语言发展的关键阶段，良好的语言表达能力对幼儿的沟通交流、认知发展意义重大。绘本作为幼儿喜爱的读物，以其生动图像与简洁文字，为幼儿语言学习提供优质资源。传统语言教学形式单一，难以充分激发幼儿兴趣。将绘本阅读融入幼儿语言教育，能营造趣味学习氛围，引导幼儿主动参与语言学习，对挖掘幼儿语言潜能、提升语言素养具有重要价值，值得深入探究培养路径。

一、基于绘本阅读培养幼儿语言表达能力的实施策略

（一）精选适龄绘本

幼儿的认知发展具有阶段性特征，这就要求教师和家长依据幼儿年龄、认知水平精心挑选绘本。对于低龄幼儿，他们正处于对世界的初步认知阶段，画面简单、情节重复的《小熊宝宝》系列堪称绝佳选择。绘本中，小熊宝宝吃饭、睡觉、玩耍等日常场景以简单易懂的画面呈现，搭配重复性高的文字描述，如 “小熊宝宝，洗手啦”，能让幼儿轻松认识日常事物，在反复阅读中自然积累基础词汇，像 “洗手”“吃饭” 等，逐步构建起对生活事物的语言认知体系。而对于稍大一些的幼儿，他们的思维开始向更复杂的层面发展，情节丰富的《猜猜我有多爱你》更能契合其需求。故事中，大兔子和小兔子用各种方式表达对彼此的爱，充满诗意且富有想象力，能拓展幼儿对情感类词汇及复杂语句的理解深度，助力他们语言理解能力迈向新高度。

（二）开展多元阅读活动

为让绘本阅读更具吸引力与教育性，可采用故事讲述、角色扮演等多样化形式。以经典故事《小红帽》为例，教师先以生动的语调、丰富的表情讲述情节，模仿小红帽、大灰狼等角色的声音，让幼儿仿佛身临其境，沉浸于故事之中。讲述完毕后，组织幼儿分角色扮演。幼儿们戴上精心制作的小红帽、大灰狼头饰，模仿角色对话，“外婆，您的耳朵怎么这么大呀”“为了更好地听你说话呀”，在模仿过程中，幼儿不仅锻炼了口语表达能力，还能通过对角色情感、语气的揣摩，加深对故事的理解，明白故事所传达的道理，将书面语言转化为生动的口头表达，切实提升语言运用能力。

（三）鼓励互动分享

阅读后的互动分享环节是提升幼儿语言表达能力的关键。比如读完《大卫不可以》，教师可发起话题，询问幼儿对大卫行为的看法。幼儿们会积极思考，有的说 “大卫不可以爬那么高，会摔下来的”，有的则表示 “大卫把家里弄得乱七八糟，妈妈会生气的”。在这个过程中，幼儿们将内心想法转化为语言表达出来，锻炼了口语表达能力。同时，他们也学会倾听其他小伙伴的观点，如听到不同看法时，会思考 “为什么他觉得大卫这样做也可以呢”，从而拓宽思维，学会从不同角度看待问题，在交流碰撞中不断完善自己的语言表达，提升沟通交流能力。

二、绘本阅读对幼儿语言表达能力发展的积极影响

（一）丰富词汇积累

绘本犹如一座词汇宝库，丰富的词汇伴随有趣情节自然呈现。以《好饿的毛毛虫》为例，“星期一，它啃穿了一个苹果”，“啃穿” 一词生动形象地描绘出毛毛虫进食的动作，相较于常见的 “吃”，更加具体且富有画面感。幼儿在聆听或阅读绘本时，结合色彩鲜艳的画面，能轻松理解 “啃穿” 的含义，并在脑海中留下深刻印象。随着阅读的推进，像 “星期二，它啃穿了两个梨子” 等类似表述不断出现，幼儿在反复接触中自然记忆这些词汇，同时认识到不同水果的名称。长此以往，幼儿的词汇量得以拓宽，在日常表达中能够运用更丰富、精准的词汇描述事物，如用 “剥开” 描述吃香蕉的动作，而非简单说 “打开”，语言表达愈发生动、准确。

（二）提升语言组织能力

绘本情节连贯且具有逻辑性，为幼儿提供了学习语言组织的优质范本。在阅读《母鸡萝丝去散步》时，幼儿跟随母鸡的散步路线，看到 “母鸡走过院子，狐狸扑了上来，但是狐狸踩到了耙子，耙子打到了它的脸上” 这样的情节。复杂句式中，多个动作依次展开，因果关系明确，幼儿在听读过程中，逐渐理解如何将句子合理连接，怎样有条理地叙述故事。从最初简单地说 “母鸡走，狐狸追”，到能够完整表述 “母鸡在院子里散步，狡猾的狐狸悄悄跟在后面想抓它，结果不小心踩到耙子，被耙子打了脸”，幼儿的语言组织能力在潜移默化中得到提升，能够更清晰、连贯地表达自己的想法，讲述事情的来龙去脉。

（三）增强表达自信

幼儿在绘本阅读分享中，其表达的想法若能获得认可，将极大增强他们的表达自信。例如分享对《我爸爸》的感受时，幼儿可能会说 “我爸爸像故事里的爸爸一样，很有力气，能把我举得高高的”，当得到教师或家长的表扬，如 “你说得真棒，观察得很仔细”，幼儿会感受到自己的想法被重视，表达得到肯定。这种积极反馈会促使他们更积极主动地表达，逐渐克服在众人面前说话的羞涩感。此后，无论是在课堂上回答问题，还是与小伙伴交流玩耍，幼儿都会更自信地开口，主动分享自己的所见所闻、所思所想，参与交流的热情与频率大幅提升，语言表达能力也在持续锻炼中不断进步。

三、结论

绘本阅读是培养幼儿语言表达能力的有效途径。通过精选绘本、开展多元活动、鼓励互动，能丰富幼儿词汇，提升语言组织能力，增强表达自信。教师与家长应重视绘本阅读，为幼儿营造良好阅读环境，依据幼儿特点灵活运用策略，让幼儿在绘本阅读中开启语言发展的大门，为未来学习与生活奠定坚实语言基础。

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