摘要：本文从价值引领和实践赋能两个方面剖析高校思政对于三峡库区对口支援长效机制建立的重要作用，探析三峡库区发展需要与高校思政之间的契合之处。对现有对口支援工作中存在问题进行梳理，并基于价值理念、实践能力、协同机制和保障体系建设四个方面，提出高校思政推进三峡库区对口支援长效机制建设的具体路径。通过对高校思政资源的挖掘、整合和应用，为促进三峡库区发展注入更多内生力，推动三峡库区经济和社会的可持续发展和高校思政教育的创新发展。

关键词：高校思政；三峡库区；对口支援；价值引领；实践赋能；长效机制

三峡库区是我国重要的生态屏障带和特殊的经济区域，经过大规模的移民迁徙以后，面临着许多亟待解决的问题，如何做好生态环境保护、推动经济社会转型和发展、保持社会稳定等。因此，对口支援工作启动以来虽然为三峡库区做了大量的基础设施建设和经济发展等工作，但是在乡村振兴中发现仍然存在很多问题，比如内生动力不足、思想觉悟不高、发展意识不强等现实状况。因此高校是培养学生、科学研究和服务社会的主要平台，作为学生的思想政治教育工作，要担负起教书育人的任务，发挥出教育者的主导性作用。利用自身独特的文化优势和资源特长培育人才并引导他们投入到当地的社会发展中，提升库区发展软实力，坚定库区居民发展信心，实现库区可持续发展，通过价值引领和实践赋能，构建高校思政推动三峡库区对口帮扶长效机制，具有十分重要的现实意义。同时，这也是高校思政教育为社会服务，实现理论与实践相结合的一次重要探索。

一、高校思政推动三峡库区对口支援的现实意义

（一）价值引领为库区发展提供精神动力

高校思想政治教育可使三峡库区居民树立正确的发展观、生态观和价值观。在马克思主义指导下宣传社会主义核心价值观，用价值引领带动库区居民理解并执行政策方针以及积极拥护和协助国家政策推行，提高居民对库区发展的认同感与责任感，使其产生积极参与家乡建设的热情，并且将这些情感转变为巨大的精神动力以促进库区的发展。

（二）实践赋能为库区发展注入专业力量

高校的人才、技术和科研资源都很丰富，高校可结合社会实践、志愿服务以及产学研合作等方式，把自身拥有的知识和技术投入到三峡库区发展中去。比如农业院校可以帮助库区特色农业发展，医学院校可以开展医疗帮扶，艺术院校可以协助库区文旅产业发展等，利用高校的专业优势使专业回归地方，反哺家乡。

(三)双向互动促进高校思政教育创新发展

高校思政推动三峡库区对口支援是一个互动的过程，高校从思政教育入手，在对口支援过程中不断丰富思政的内容和形式，把思政工作做得更加贴近实际、贴近生活、贴近群众，提高教育效果。三峡库区的发展实践为思政提供了有力依据，推动了思政在高校进行理论研究与教学实践的创新发展，并且实现了高校思政与社会实践的良性循环。

二、高校思政推动三峡库区对口支援工作的实践现状和问题

（一）实践现状

1.理论宣讲活动广泛开展。多所高校把师生带到三峡库区，进行党的理论、方针政策的宣讲工作，使库区群众更好地了解党的战略部署和惠民生政策，进一步提高群众思想认识。高校组织开展理论宣讲进三峡库区的活动。

2.社会实践活动丰富多彩。各高校采取不同方式深入三峡库区开展了实事求是的系列社会实践活动，如支教、支农、义医义诊、文化宣传等，其中有些大学到库区学校支教使当地的教育条件得到了很大的改善，有的组织医疗小分队给当地百姓开展义务健康服务等。

3.产学研合作初见成效，部分高校与三峡库区地方政府、企业开展了产学研合作，研发了一些库区产业发展的新技术，在特色农业、生态保护、文化旅游等产业技术创新和科研成果转化方面均取得了较好成绩。

（二）存在的问题

1.价值引领缺乏系统性。现阶段高校在三峡库区开展的价值引领大多没有系统的计划和规划，部分活动流于形式，活动方案碎片化、短期化。其中存在一些过于重视政策宣传等形式主义问题，且对于库区发展优秀的精神文明代表挖掘不够，无法给学生长久的价值感召力。

2.以实践促精准度不够。学校组织的对口支援实践活动与三峡库区的实际需要结合不够紧，存在供需不匹配的现象，由于没有充分调查了解实际，部分实践活动并没有完全契合库区发展真实诉求，实际成效有不同程度上的下降。

3.协同机制不完善。各自为战、单打独斗的问题依然存在，资源分散“各自为政，使各方职责不清，沟通协调不到位，导致工作合力没有形成，各方力量没有集聚起来，造成有限资源无法充分有效发挥效能。

4.保障体系不够健全。高校思政推动三峡库区对口支援工作的开展还存在着资金不足、人员不足、制度建设不足等问题，由于资金上的不足使得活动的规模、活动的质量受到了限制，由于专职工作人员和专业指导人员不足使活动的专业度难以提高，由于缺乏行之有效的激励机制使得师生参与工作的热情不高。

三、价值引领与实践赋能视角下长效机制的构建路径

（一）强化价值引领，塑造库区发展新理念

1.构建系统的价值引领体系

高校应当结合当地的实际情况，针对高校学生，基于社会主义核心价值观背景构建生态、绿色和创新理念相结合的价值引领体系；针对三峡库区居民群体，构建以社会主义核心价值观为统领的生态环保理念、可持续发展理念以及创新创业理念价值引领体系。一方面要通过多种宣讲方式将价值理念引入库区群众日常生产生活之中，可以发挥宣讲专家作用编写针对当地群众，通俗易懂的价值观学习手册；可以充分发挥实案例、故事、图片等元素，使价值观得以深入人心，开展“价值观进农村、进社区”相关主题活动。

2.挖掘库区文化中的精神价值

探挖深挖三峡库区历史文化、移民文化中所蕴含的艰苦奋斗、团结协作、无私奉献等宝贵精神财富，把这种精神同高校思政教育结合起来，运用文化展览、文艺创作、主题活动等方式大力宣传。高校可与库区联手打造移民文化节，组织学生创作反映库区发展的文艺作品，让学生亲身感受库区变化，在文创新作品创作中培育自信心；开展群众性系列文体活动，使人民群众在文化活动中感受和传承伟大精神品质，坚定文化自信、发展自信。

3.发挥榜样示范作用

在三峡库区对口支援工作中，树立一批先进典型，包括优秀高校师生志愿者、库区发展带头人等。通过对他们的先进事迹的宣传，起到榜样的示范带动作用，带动更多的人投身到库区建设中来。高校可以组织“榜样力量”宣讲团，深入库区讲述先进人物的故事，让居民在榜样的感召下，自觉践行正确的价值观念，积极投身库区发展实践。

（二）深化实践赋能，提升库区发展新动能

1.开展精准化实践服务

高校要形成对三峡库区常规性的调研模式，定期进入实地进行调查走访，弄清楚库区在产业发展、教育医疗、生态保护等方面的实际需要，并根据调研的结果制定符合当地需要的对口支援方案，采取点对点的精准化实践活动来加以落实。对症下药地解决库区特色农业发展技术难题，让相关专业的师生出马支援。解决好库区学校的师资力量不足问题，定向输送教师到库区帮扶支教，同时还要开展教师培训工作，这样才能真正把库区

需要解决的问题解决了。

2.加强产学研深度融合

发挥高校作用加强与当地有关部门及三峡库区企业和院校的合作，共建产学研合作平台，开展产学研联合攻关，重点解决库区发展中遇到的关键问题，加速推动科技成果转化与应用，充分发挥高校科技人才资源优势。高校可与库区企业合作创办推广种植、养殖等先进适用技术的农业科技示范园，配合地方搞好生态环境保护，通过高校为库区的生态修复与环境保护提供技术保障。另外高校还可以把库区当作实践教学基地，让学生参加产学研项目的实践操作，在实践过程中提高自身的专业能力以及创新意识。

3.培养库区本土人才

高校要将培养人才与对口支援三峡库区相结合，将留在当地、能用上的人才输送到库区。积极实施人才培养工程，通过函授教育、职业技术培训、岗位技能提升培训等多种方式提高库区群众的文化素质、业务技能水平。依托高校开展高校大学生基层干部培训班、农村青年电商创业培训班、中小学教师教学技能培训等各类人才培训项目，着力培养库区急需人才。此外，高校还可以从优秀毕业生中遴选一定数量的毕业生赴库区就业、创业，带来新鲜血液。充分发挥高校的资源优势，动员大学生们自发到贫困地区奉献自己的聪明才智。

（三）协同机制优化，多方协作新格局构建

1.建立多方协同合作平台

由高校、地方政府、企业、社会组织等主体共同建立三峡库区对口支援协同合作平台，明确各方职责和分工。平台负责统筹规划对口支援工作，协调各方资源，解决合作中出现的问题。平台可以就工作进展情况定期召开联席会议进行沟通，对重大问题进行协商解决。建立促进供需精准对接的库区发展需求信息和高校资源供应信息及时发布机制。

2.完善沟通协调机制

建立健全高校与三峡库区地方政府、企业、社会组织之间的沟通协调机制，加强信息交流和工作对接。在库区与各方沟通协调，高校要成立对口支援的专门工作机构，对接工作，库区也要指定相应科室或人员具体负责。通过定期走访、电话沟通、网络沟通等方式，及时了解对方的需求和工作进展情况，确保对口支援工作的顺利开展，切实做到应帮尽帮。

3.创新合作模式

探索“高校+地方政府+企业”或“高校+社会组织+社区”等多种模式。发挥各自优势，补齐短板，互惠互利。高校可以从技术、人才方面给予支持，政府可以利用政策、场地等方面的优势给予支持。企业可以发挥资金和市场渠道等方面的作用，共同推动库区产业发展。高校配合社会组织开展丰富库区居民精神文化生活的文化宣传、志愿服务等。

（四）健全保障制度，夯实发展长效基础

1.加大资金投入

高校和地方政府应加大对三峡库区对口支援工作的资金投入，设立专项经费，用于支持价值引领、实践服务、产学研合作等项目。同时，积极争取社会资金支持，鼓励企业、基金会、个人等通过捐赠、投资等方式参与库区建设。高校可通过设立三峡库区对口帮扶基金等方式，吸引社会捐助，对库区工业项目，地方政府可出台鼓励企业投资的优惠政策。

2.加强人员保障

高校应选拔优秀的教师和管理人员参与对口支援工作，组建专业的工作团队。同时，加大对参训教师和学员的培训、辅导力度，使参训人员的业务能力和服务水平有新的提高。并建立奖励机制，把对口支援经历作为评职称、职务晋升、学生评优、就业推荐的重要参考，表彰奖励在对口支援工作中表现突出的教师和学生，激发教师和学生参与的积极性和主动性。

3.健全制度建设

健全高校思政推动三峡库区对口支援工作的项目管理制度、考核评价制度和监督问责制度，做到从项目申报、核准、执行、验收等方面均有章可循，使工作开展有据可依。建立健全对口支援工作成效客观公正的考核评价体系与督查问责机制，为长效机制建设奠定坚实的制度基础。

结论

搭建高校思政助力三峡库区对口支援长效机制对于促进三峡库区可持续发展以及高校思政工作创新发展具有重要意义。以价值引领为基础，为三峡库区发展提供强大的精神引擎，用实践赋能增加内生动力；以协同共治来增强工作合力；以体系建设稳固运转基础。各类高校、地方政府、企事业单位和社会团体协同发力，聚力助推三峡库区对口支援工作取得更大成效，实现三峡库区经济社会发展与高校思政育人的双赢局。同时，对于其他地区的对口支援工作，也可以从这一长效机制建设的经验上提供有益的参考和借鉴。

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基金项目：“三峡移民文化”及“三峡库区对口支援”校级专项课题“高校思政助力三峡库区对口支援工作的长效机制构建研究”（WZDX202511）。

作者简介：陈丙，女，硕士研究生助教，思想政治教育。