摘要：在非遗传承视域下，家具设计专业课程的教学实践呈现出文化与教育的深度融合。通过将传统工艺元素引入课程体系，不仅激发学生的创新思维，还促进了对民族文化的理解与认同。在课堂中融入思政教育理念，使学生在掌握设计技能的同时，形成正确的价值观与责任感。该实践探索强调以工艺美学为纽带，推动专业教学与思政教育同频共振，为新时代人才培养提供新思路。

引言：

在全球化与多元化的背景下，如何在专业教育中传承与弘扬非遗文化成为重要议题。家具设计作为承载民族审美与工艺智慧的学科，与课程思政的结合不仅能够拓展学生的专业视野，也能强化文化自信与社会责任感。通过探索非遗元素与设计教学的深度融合，课堂不仅是技能培养的场所，更成为价值塑造与文化传递的重要平台，为创新型人才培养注入新的活力。

一、非遗视域下家具设计课程的文化价值与教育意义

非遗作为民族文化的重要组成部分，承载着独特的工艺智慧与审美传统。在家具设计课程中引入非遗元素，不仅能够让学生深入理解传统工艺的美学内涵，还能帮助其感受到文化积淀背后的精神价值。这种文化滋养在潜移默化中提升了学生的审美层次与人文素养，使他们在设计实践中能够更加自觉地融入民族特色和地域文化，从而推动家具设计的发展不再只是形式的创新，更成为文化的再现与传承。

课程思政的融入为家具设计教学注入了价值导向。在学习非遗工艺的过程中，学生不仅需要掌握技艺本身，更需要体会其中所蕴含的工匠精神 的思政教育 学生能够在面对全球化设计潮流时保持文化自信，在探索现代设计语言 留在技能训练层面，而是引导学生在学习与实践中形成正确的价值观与 进而将个人成长与社会发展紧密结合。同时，这种教学模式还促进了学生将传统文化的内涵转化为设计创新的动力，使专业学习真正服务于社会需求，并在新时代背景下推动家具设计教育实现文化自觉与价值升华的双重目标。

在非遗传承的视域下，家具设计课程呈现出教育与文化相互促进的新格局。文化价值的凸显使课程内容更加厚重，而教育意义的强化则让人才培养更具时代性与使命感。学生在学习过程中逐渐形成对民族文化的深刻认同，并在设计创新中将传统智慧与现代需求相结合。这样的培养模式不仅有助于推动非遗在当代社会的传承与发展，也为家具设计领域注入了新的活力与可能性，为未来教育改革与人才培养探索提供了实践经验和理论启示。

二、课程思政融入家具设计教学的实践路径探索

课程思政融入家具设计教学，首先需要从教学理念的更新入手。家具设计不仅是技艺训练的过程，更是文化认知与价值塑造的重要途径。将思政教育与专业知识有机结合，能够使学生在掌握设计技能的同时，理解设计背后的社会责任与文化担当。在课程设置上，可通过引入非遗工艺案例，引导学生认识传统技艺所蕴含的民族精神与工匠情怀，从而在学习过程中培养责任意识和历史使命感。

在具体教学实践中，思政教育可通过多样化的路径展开。课堂讲授中，教师可以将家具设计的发展脉络与国家文化战略结合，帮助学生理解设计与社会发展的互动关系。实践环节中，则可以通过非遗技艺体验、工坊研学等方式，让学生在动手过程中直观感受传统工艺的价值，并在实践中反思如何将其转化为现代设计语言。同时，结合团队合作与社会调研，引导学生在集体学习中形成价值共识，在社会服务中增强责任意识。

课程思政的有效融入还需注重评价体系与教学资源的创新。传统评价往往侧重技能与成果，而在家具设计教学中应增加价值导向与文化理解的考量，引导学生在设计中兼顾美学、功能与社会意义。教学资源方面，可以搭建校企合作与社区联动的平台，将非遗传承人、设计企业与教学实践相结合，为学生提供更广阔的学习场景和价值体验。通过这些路径的探索，课程思政不仅实现了专业教育与思想教育的同频共振，也为家具设计人才的全面成长奠定了坚实基础。

三、非遗传承引领下的家具设计人才培养新模式

在新时代教育背景下，非遗传承逐渐成为家具设计人才培养的重要着力点。传统家具技艺不仅体现了精湛的工艺和独特的美学观念，更蕴含着丰富的文化价值和精神内涵。将非遗引入家具设计课程，能够拓展学生的知识边界，让他们在学习现代设计理念的同时，理解 统工艺背后的 学思维与社会文化意义。这种培养模式既强调技能训练，又注重文化认同，使学生在设计创作中能够自觉融入民族智慧，形成独具特色的设计视角。

人才培养的新模式强调理论与实践并行，课堂学习与社会体验互动。通过设立非遗主题工作坊、与传承人深度交流、走进传统工艺社区等方式，学生能够在真实的文化场景中学习与感悟，从而将抽象的文化理念转化为具体的设计灵感。同时，跨学科的融合教学也是新模式的重要路径，将工艺美学、社会学、教育学等多维视角融入家具设计教学，有助于学生形成更加全面的专业素养，并在设计过程中把握社会发展与文化传承的双重需求。

在培养目标上，非遗引领的人才模式不仅关注专业技能的提升，更强调价值塑造与责任担当。学生在掌握设计方法的同时，逐渐树立文化自信与社会责任感，能够以创新思维回应当代审美与生活方式的变化。未来的家具设计人才将不再只是技艺的传承者，更是文化的传播者与创新者。通过这一模式，教育过程实现了从单纯的技能培养向综合素质提升的转变，为家具设计行业的发展注入了新的力量，也为非遗在当代的持续传承开辟了广阔空间。

结语：

非遗传承视域下的家具设计课程思政实践，不仅实现了专业教育与思想教育的有机融合，更为新时代人才培养提供了新路径。通过传统工艺与现代设计的交融，学生在掌握技能的同时深化了文化认同与价值追求，增强了社会责任感。课程在促进非遗活态传承的同时，也推动了家具设计教育的创新发展，为培养具有文化自信与创新精神的复合型人才提供了重要借鉴。

参考文献：

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