摘要：本文以2025 年高考云南化学卷为研究对象，深入探讨高考中教材回归的重要性与体现形式。通过对试卷中诸多题目与教材关联的详细分析，发现高考化学命题紧密围绕教材知识，从基础知识考查、实验内容呈现到知识拓展迁移等多方面引导教学回归教材。研究表明，重视教材能助力学生提升高考成绩，教师应深入研究教材，引导学生有效利用教材，培养学生从教材中获取知识、运用知识解决问题的能力，以更好地应对高考化学的挑战。

关键词：高考化学；教材回归；2025 年云南卷

高考作为选拔人才的重要途径，其命题导向对中学教学有着深远影响。近年来，高考命题愈发强调回归教材，注重考查学生对基础知识的理解与运用。教材作为教学的核心载体，承载着学科的基本概念、原理和方法。2025 年高考云南化学卷在这一趋势下，充分展现了教材回归的特点。深入研究该卷，对于理解高考命题思路、把握教学方向具有重要意义。

一、2025 年高考云南化学卷对教材知识的考查分析

1.1 基础知识的直接考查

在 2025 年高考云南化学卷中，有部分题目直接考查教材中的基础知识。例如，关于化学用语的题目，对元素符号、化学式、化学方程式等的书写考查，其依据便是教材中对这些化学用语规范书写的要求[1]。像判断化学方程式的正误，涉及到反应条件、配平、物质状态符号等，这些细节在教材中都有明确阐述。如在考查氧化还原反应的相关题目时，对氧化剂、还原剂概念的判断，直接来源于教材中对氧化还原反应基本概念的定义。

真题重现

1．画中有“化”，多彩中华。下列叙述正确的是

A．岩彩壁画颜料所用贝壳粉，主要成分属于硅酸盐

B．油画颜料调和剂所用核桃油，属于有机高分子

C．竹胎漆画颜料赭石的主要成分氧化铁，耐酸、碱

D．水墨画墨汁的主要成分碳，常温不易被氧化

1.2 教材实验的重现与拓展

化学是一门以实验为基础的学科，教材中的实验是重要的教学内容。该卷中对实验的考查占据一定比例，部分实验题是对教材实验的重现。如关于一定物质的量浓度溶液配制的实验题，从实验仪器的选择、实验步骤的排序到误差分析，都能在教材实验内容中找到原型。同时，还有对教材实验的拓展，例如在考查金属与酸反应的实验中，在教材基础实验的基础上，改变实验条件，如酸的浓度、温度等，让学生分析对反应速率和产物的影响，这要求学生不仅熟悉教材实验，还要能灵活运用实验原理进行拓展分析[2]。

1.3 知识的迁移与应用

试卷中不少题目考查学生对教材知识的迁移与应用能力。例如，给出一个新的化学反应情境，要求学生运用教材中所学的化学反应原理知识，如化学反应速率、化学平衡、电解质溶液等知识进行分析和解答。像在一道关于化工生产流程的题目中，涉及到物质的分离、提纯和转化，学生需要运用教材中元素化合物的性质以及化学实验基本操作等知识，将其迁移到新的生产流程情境中，解决实际问题。

二、教材回归在高考化学中的重要性

2.1 夯实基础，提升能力

回归教材能够帮助学生夯实基础知识。只有对教材中的基本概念、原理、实验等有深入理解和扎实掌握，才能为进一步提升能力奠定基础[3]。例如，只有准确理解了化学平衡的概念和影响因素，才能在面对复杂的化学平衡移动问题时进行正确分析。通过对教材知识的反复学习和巩固，学生能够逐渐构建起完整的知识体系。

2.2 把握命题方向，提高备考效率

高考命题以教材为重要依据，研究教材可以让学生和教师更好地把握命题方向。了解教材中的重点知识、核心实验以及知识的拓展点，能够在备考过程中有针对性地进行复习，避免盲目刷题。例如，通过对教材中元素化合物知识的梳理，明确哪些元素及其化合物是重点考查对象，哪些反应是常考反应，从而在备考中重点强化这些内容，提高备考效率，做到有的放矢。

三、基于教材回归的高考化学教学与备考策略

3.1 深入研究教材，明确教学重点

教师要深入研究教材，把握教材的整体结构和知识脉络，明确各章节的重点知识和核心考点。例如，在化学必修教材中，氧化还原反应、物质的量、元素周期律等内容是重点知识，教师在教学过程中要对这些内容进行重点讲解和强化训练。同时，要关注教材中的细节，如教材中的注释、拓展阅读材料等，这些内容可能会成为高考命题的素材。在讲解元素化合物知识时，结合教材中的实验和图片，帮助学生更好地理解和记忆物质的性质和反应。

3.2 强化教材实验教学，培养实验能力

加强教材实验教学，让学生亲自动手操作实验，加深对实验原理、实验步骤和实验现象的理解。在实验教学过程中，引导学生思考实验中的问题，如实验误差的来源、实验改进的方法等。例如，在进行酸碱中和滴定实验教学时，让学生自己进行实验操作，记录实验数据，分析实验误差，并讨论如何提高实验的准确性。

3.3 引导学生阅读教材，学会知识梳理

教师要引导学生养成阅读教材的好习惯，让学生学会自主梳理教材知识。例如，在每章学习结束后，让学生根据教材目录，梳理本章的知识框架，总结重点知识和易错点。在阅读教材过程中，要求学生关注教材中的图表、例题和课后习题，这些内容有助于学生对知识的理解和应用。同时，鼓励学生在教材上做好笔记，记录自己的疑问和对知识点的理解，方便复习时查阅。

四、结论

通过对2025 年高考云南化学卷的分析可知，教材回归在高考化学中具有重要地位。高考化学命题注重对教材基础知识的考查，通过对教材实验的重现与拓展以及对知识迁移应用的考查，引导教学回归教材。重视教材回归能够夯实学生基础、把握命题方向、培养学生科学思维和探究精神。在教学与备考过程中，教师应深入研究教材，强化实验教学，结合高考真题进行教材溯源，以提高学生的化学学习水平和应对高考的能力。

参考文献

[1]高三化学复习备考中“回归教材”的现状及策略研究李凤华中师范大学 2023 年第 02 期

[2]回归生活，激发兴趣——浅谈2019 版高中化学教材张瑞超西安交通大学附属中学 2020-05-20

[3]高中化学新旧教科书实验的教学研究——以《化学反应原理》为例杨婷华中师范大学2023 年第02 期