家庭教育是儿童成长的基石，高质量亲子陪伴是提升家庭教育质量的核心。近年来，我园以立德树人为根本任务，聚焦 3-6 岁幼儿家长在亲子陪伴中的需求与困惑，整合家庭、幼儿园、社会三方资源，通过机制构建、资源整合、活动创新与评价优化，探索形成了一套指向高质量陪伴的家庭教育指导实践体系，有效助力家长更新育儿观念、提升陪伴能力，实现家园社协同育人。

一、建机制、搭平台，夯实协同指导基础

构建高效协同的组织与运行机制，是开展高质量家庭教育指导的前提。我园从组织架构、行动路线、实施要素三方面入手，为指导工作提供制度保障。

一是组建“天•和”家庭教育工作坊。由园长担任坊主，吸纳幼儿园行政与骨干教师、家长委员会委员、家长代表，联合市人大、市妇联、街道办分管教育领导、社区图书馆工作人员，以及教研部门教研员、家庭教育与心理学专家组成工作团队。工作坊统筹家庭教育指导的设计、开发、组织与实施，形成“园长统筹—教师执行—家长参与—专家指导—社会支持”的协同工作网络，打破家园社沟通壁垒。

二是制定“五步走”行动研究路线。遵循“问题导向—策略实施—反馈分析—验证优化—经验提炼”的逻辑，第一步通过调研收集家长在亲子陪伴中的实际问题，预设指导策略；第二步投放策略并开展指导活动，同步收集家长反馈；第三步分析反馈信息，完善策略方法；第四步再次运用策略验证效果；第五步提炼可复制、可推广的指导经验，确保指导工作科学高效。

三是明确“七要素”实施标准。围绕“时间、内容、受众类别、形式、方法、指导人员、场所情境”七个核心要素，制定详细实施规范。时间上覆盖日、周、月、学期等不同周期；内容聚焦亲子阅读、运动、游戏、日常生活等陪伴场景；受众分类覆盖父母、祖辈、单亲、留守等不同家庭类型；形式涵盖亲子接待日、家长驻园日、教师入家日等；方法融合理论学习、案例研析、角色互换等多元形式；指导人员整合教师、家长骨干与专家力量；场所延伸至家庭、幼儿园、社区等场景，确保指导活动精准对接需求。

二、整资源、建地图，丰富协同指导供给

资源整合是家园社协同的关键。我园系统梳理家庭、幼儿园、社区三大层面资源，构建“资源地图”，为家庭教育指导提供有力支撑。

从家庭层面，挖掘家长资源，选拔有育儿经验、热心公益的家长组成“家长导师团”，参与领读研讨、亲子活动组织等工作；收集家庭中的亲子陪伴案例、绘本资源，丰富指导素材。从幼儿园层面，整合教师专业资源，组建家庭教育指导骨干教师团队；梳理园本课程中的亲子活动资源，开发配套指导材料。从社会层面，链接市家庭教育指导中心、心理学会等专家资源，获取专业理论支持；依托社区图书馆、公园、文化场馆等场所资源，拓展指导活动空间。同时，定期开展资源调查，动态更新“资源地图”，确保资源供给与指导需求精准匹配。

三、创形式、强体验，打造多元指导活动

以活动为载体，创新指导形式，是提升家庭教育指导实效的核心路径。我园围绕“高质量陪伴”主题，设计开展四大类系列活动，实现理论引领与实践操作相结合。

一是开展多形式家庭教育阅读活动。成立“家长阅读成长营”，构建由理论书籍、绘本、视频组成的“阅读地图”，采用线上线下相结合的方式，定期由教师、家长骨干、专家主持领读研讨。通过共读《3-6 岁儿童学习与发展指南》解读读物、亲子绘本等材料，引导家长树立科学儿童观，理解儿童成长规律与陪伴的核心要义。

二是开发“三维一体”亲子陪伴指导课程。以“甜蜜我家—温情园家—和谐园社家”为框架，分层设计活动。“甜蜜我家”聚焦家庭场景，以周末、假期为节点，以“亲子时光记录册”为载体，提供亲子阅读、运动、劳动、游戏的主题建议与指南，引导家长在日常陪伴中积累经验；“温情园家”依托传统节日与幼儿园大型活动，邀请家长以主持人、组织者身份参与六一亲子游戏节、亲子运动会等活动，实现家园共构陪伴场景；“和谐园社家”联动社区资源，开展亲子图书馆探秘、社区义卖、公园环保行等实践活动，拓展陪伴空间。

三是举办分群体专题指导活动。针对不同亲子关系特点，开展专场活动：“你我皆星辰”妈妈沙龙聚焦女性家长心理健康，引导妈妈关注自我情绪，营造积极家庭氛围；“爸爸来了”专题活动通过孩子、妈妈、爸爸三方视角分享，强化父亲的育儿责任意识，缓解“父爱缺失”问题；邀请祖辈入园观察幼儿自主活动，引导祖辈更新育儿观念，学会“放手”赋能。

四是搭建多元培训与微课平台。邀请专家入园开展心理健康、亲子沟通等专题讲座；组织家长参与德阳市数字家长学院线上课程学习与研讨；选派家长代表参加线下成长课堂后开展班级互助学习。同时，联合教师、优秀家长、专家录制陪伴技巧、绘本解读等微课视频，定期推送至家长群，满足家长碎片化学习需求。

四、重过程、多元评，优化指导实效

建立过程与结果相结合的多元评价机制，是持续优化指导工作的重要保障。我园从三方面推进评价落地：一是建立亲子成长档案，记录幼儿在陪伴中的成长变化与家长的陪伴反思；二是开展优秀家长评选、亲子活动反馈调查，激励家长积极参与；三是立足儿童、家长、教师、社会四个视角，通过访谈、问卷、观察等方式开展前后测，收集对指导活动的意见建议，据此调整指导重点与形式，确保指导工作贴合实际需求。

家园社协同开展指向高质量陪伴的家庭教育指导，是落实立德树人根本任务的重要举措。实践中，我园通过机制构建、资源整合、活动创新与评价优化，有效提升了家长的陪伴能力与家庭教育质量。未来，我园将继续深化家园社协同机制，不断完善指导体系，为幼儿健康快乐成长营造更优质的育人环境。